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摘要：在目前家校共育的这种教育模式是家庭与学校首要考虑的一项问题，这是凝聚了家校的双重力量，所以要将家校共育的实施理念更好的展现出来，让学生能够在学校和家庭当中收获一个良好的学习习惯，从而保障学生能够全面性的成长，所以家庭和学校这两个环境一定要发挥更好的促进作用，避免学生受到不统一的教育影响。所以一定要提升家庭和学校的教育合作模式，保证家校的结合能够取得一定的时效性，将家校这种关系慢慢的进行融合，争取能够更好的推动学生学习。本片通过对家校共育的现状来进行分析和总结，争取能够更好的得出相关的策略来提升家校共育的教学理念。
关键词：家校共育;现状;教育模式
在家庭和学校的双方相互教育当中，往往都会出现一定的分歧，这样会导致学生在进行学习的时候不能够认清是否按照家里说的还是按照学校教的去实施，分不清那种是正确的方式和方法，往往会给学生产生一种误导的心理，不知道如何选择。家长可能经过自身的阅历和经验来教导学生，学校可能是按照课本和相关的教育知识来指导学生，这样就会产生一种隔阂，让学生得不到更好的意见统一，使得学生在学习和生活当中产生一种距离感。所以要让家庭和学校能够达成一定的統一，使学生能够认真的进行学习，保障在学习的过程当中能够拥有一个正确的认识，提升学校与家庭的共育效果，在教育的新形势下认真的思考和考虑这一问题，促进家校共育良好方针的形式。
1家校共育的原因
家校共育的教育模式能够使得学生在良好的双重教育环境当中，能够加强对知识的学习和自身的学习效率的提升，通过交流和沟通使得学生能够健康成长，运用这种相互合作的方式共同帮助孩子在学习方面能够成长的更快，使得孩子能够懂得对客观规律的需求，能够保障孩子的一生拥有一个坚实的基础和良好的教育水平。所以在青少年的成长过程当中，家庭教育与学校教育要相辅相成，相互结合，家庭教育是基础，学校教育是成长和进步的重要核心，没有家庭只有学校是不完整的，只有家庭失去学校也是没有规律可循的，都不能完成对孩子的全面素质教育的提升。
同时家校共育也是法治的要求和政策的规范，因为家庭和学校是两个重要的领域，国家也在家庭和学校的两个领域的共同教育上进行了全方位的总结和要求，希望能够使得家长与学校进行相互融合，保障学生和家长的两个方面能够得到强化，运用目前正确的价值理念和教学方式来进行督导，促进学生能够健康成长，保障学生能够在成长的过程当中，积极的与新时代的教学标准和教育的改革相适应，加强家庭、社会、学校三个方面的知识融合和结构创新，能够更好的保障良好的学习状态和学习信心，让学生能够在学习过程中激发学习兴趣。
2家校共育的现状
家校共育的教学模式宣传力度十分之强，但是落实程度却相差甚大，因为在孩子的教育上往往都需要进行充分的宣传和引导，但是在实施上面明显不足，使得素质教育和家校共育这种理念得不到深化和加强。同时在家长的脑海当中，只是在思想上进行了重视，没有更好的进行落实，没有对孩子进行一种严格的要求，起不到一个良好的示范作用。学校单方面加强知识的引导，不能够更好的体现，双方合作的共育理念，慢慢的就会使得孩子对知识的认知产生一定的误解。
家校共育已经全面深化到教育的各个层面当中，各个阶层对这种教育模式也进行了充分的总结和融合，同时学校也采用了相关的积极引导措施，保证家校能够相互合作，但是有的合作只是假合作，不能更好的围绕学生的学习情况和相关品德来进行，只是片面泛泛的进行一种知识和教育的表面上的美化，因为教师有很多繁重的教学任务，没有时间来与家长进行面对面的沟通和交流，所以没有达到真正的共育的作用和效果。
3提升家校共育的有效途径
加强学校和家庭的共育理念，保障家校二者之间的关系能够稳步向前推进。如果不正确的定位这种关系，那么就会影响学生日后的学习和工作，所以不管是家长还是老师一定要达成一致，充分的保障二者能够有共同的关注点和前进目标，家长一定要对这种合作引起重视，运用科学规范的教学理念进行落实，达到一种合作共赢的模式，同时教师已经具有育人的理念和方法，这就需要教师去传授给家长，让家长也要学习如何育人，如何在合作的模式上面去影响家中的孩子，使得学校和家庭这种合作能力能够得到提升。
搭建共育平台，保障良好的共浴渠道。教师和家长一定要进行充分的沟通和了解，相互共建良好的教育平台，拥有一个正确的教育理念，同时还要在家庭和工作的每一个过程和环节当中一定要更好地引导学生去学习，让充分调动家庭成员，使他们各司其职，能够更好的去保障孩子的成长，能够拥有一个确切的教育理念。家长要与学校相融相通，达到一种家校共育的模式，使得这种渠道能够得到落实，跨越距离和空间，保障能够发挥两个方面的积极作用。
同时，学校要时不时的还要对家长进行培训，保证家长能够有一个符合现代化要求的教育理念和思想认知，不能以传统的教育模式来要求学生去做一些东西，这样会使学生和父母产生一些误解和代沟，对学生的心理和成长造成一定的变化。所以一定要在学习的过程当中能够充分地考虑到学生的内心需求，避免盲目性的进行教育，家长一定要加强自身的素质和能力，了解学生内心，感受孩子们的成长和心理变化。
结束语
总而言之，做好家校的工作能够更好的保障孩子收获知识，在人生的路途上有明确的指路人，不至于迷失方向。同时家校的合作模式能够带动教育的逐步深化，在目前新时期的教育改革实施中能够保障教育的主体被学生所接受，实现内外联动机制，保障在教学环节当中，双向提升学生的知识储备和学习能力。
参考文献：
[1]刘小洪.家校共育的现状及提升路径[J].教育科学论坛，2017（8）.
[2]赵迎男.小学家校合作的研究现状及提升路径[J].西部素质教育，2018，v.4（11）：228-229.
[3]苏金丽.浅析小学家校合作的现状及提升对策[J].课程教育研究，2017（2）.
关键词：家校共育;现状;教育模式
在家庭和学校的双方相互教育当中，往往都会出现一定的分歧，这样会导致学生在进行学习的时候不能够认清是否按照家里说的还是按照学校教的去实施，分不清那种是正确的方式和方法，往往会给学生产生一种误导的心理，不知道如何选择。家长可能经过自身的阅历和经验来教导学生，学校可能是按照课本和相关的教育知识来指导学生，这样就会产生一种隔阂，让学生得不到更好的意见统一，使得学生在学习和生活当中产生一种距离感。所以要让家庭和学校能够达成一定的統一，使学生能够认真的进行学习，保障在学习的过程当中能够拥有一个正确的认识，提升学校与家庭的共育效果，在教育的新形势下认真的思考和考虑这一问题，促进家校共育良好方针的形式。
1家校共育的原因
家校共育的教育模式能够使得学生在良好的双重教育环境当中，能够加强对知识的学习和自身的学习效率的提升，通过交流和沟通使得学生能够健康成长，运用这种相互合作的方式共同帮助孩子在学习方面能够成长的更快，使得孩子能够懂得对客观规律的需求，能够保障孩子的一生拥有一个坚实的基础和良好的教育水平。所以在青少年的成长过程当中，家庭教育与学校教育要相辅相成，相互结合，家庭教育是基础，学校教育是成长和进步的重要核心，没有家庭只有学校是不完整的，只有家庭失去学校也是没有规律可循的，都不能完成对孩子的全面素质教育的提升。
同时家校共育也是法治的要求和政策的规范，因为家庭和学校是两个重要的领域，国家也在家庭和学校的两个领域的共同教育上进行了全方位的总结和要求，希望能够使得家长与学校进行相互融合，保障学生和家长的两个方面能够得到强化，运用目前正确的价值理念和教学方式来进行督导，促进学生能够健康成长，保障学生能够在成长的过程当中，积极的与新时代的教学标准和教育的改革相适应，加强家庭、社会、学校三个方面的知识融合和结构创新，能够更好的保障良好的学习状态和学习信心，让学生能够在学习过程中激发学习兴趣。
2家校共育的现状
家校共育的教学模式宣传力度十分之强，但是落实程度却相差甚大，因为在孩子的教育上往往都需要进行充分的宣传和引导，但是在实施上面明显不足，使得素质教育和家校共育这种理念得不到深化和加强。同时在家长的脑海当中，只是在思想上进行了重视，没有更好的进行落实，没有对孩子进行一种严格的要求，起不到一个良好的示范作用。学校单方面加强知识的引导，不能够更好的体现，双方合作的共育理念，慢慢的就会使得孩子对知识的认知产生一定的误解。
家校共育已经全面深化到教育的各个层面当中，各个阶层对这种教育模式也进行了充分的总结和融合，同时学校也采用了相关的积极引导措施，保证家校能够相互合作，但是有的合作只是假合作，不能更好的围绕学生的学习情况和相关品德来进行，只是片面泛泛的进行一种知识和教育的表面上的美化，因为教师有很多繁重的教学任务，没有时间来与家长进行面对面的沟通和交流，所以没有达到真正的共育的作用和效果。
3提升家校共育的有效途径
加强学校和家庭的共育理念，保障家校二者之间的关系能够稳步向前推进。如果不正确的定位这种关系，那么就会影响学生日后的学习和工作，所以不管是家长还是老师一定要达成一致，充分的保障二者能够有共同的关注点和前进目标，家长一定要对这种合作引起重视，运用科学规范的教学理念进行落实，达到一种合作共赢的模式，同时教师已经具有育人的理念和方法，这就需要教师去传授给家长，让家长也要学习如何育人，如何在合作的模式上面去影响家中的孩子，使得学校和家庭这种合作能力能够得到提升。
搭建共育平台，保障良好的共浴渠道。教师和家长一定要进行充分的沟通和了解，相互共建良好的教育平台，拥有一个正确的教育理念，同时还要在家庭和工作的每一个过程和环节当中一定要更好地引导学生去学习，让充分调动家庭成员，使他们各司其职，能够更好的去保障孩子的成长，能够拥有一个确切的教育理念。家长要与学校相融相通，达到一种家校共育的模式，使得这种渠道能够得到落实，跨越距离和空间，保障能够发挥两个方面的积极作用。
同时，学校要时不时的还要对家长进行培训，保证家长能够有一个符合现代化要求的教育理念和思想认知，不能以传统的教育模式来要求学生去做一些东西，这样会使学生和父母产生一些误解和代沟，对学生的心理和成长造成一定的变化。所以一定要在学习的过程当中能够充分地考虑到学生的内心需求，避免盲目性的进行教育，家长一定要加强自身的素质和能力，了解学生内心，感受孩子们的成长和心理变化。
结束语
总而言之，做好家校的工作能够更好的保障孩子收获知识，在人生的路途上有明确的指路人，不至于迷失方向。同时家校的合作模式能够带动教育的逐步深化，在目前新时期的教育改革实施中能够保障教育的主体被学生所接受，实现内外联动机制，保障在教学环节当中，双向提升学生的知识储备和学习能力。
参考文献：
[1]刘小洪.家校共育的现状及提升路径[J].教育科学论坛，2017（8）.
[2]赵迎男.小学家校合作的研究现状及提升路径[J].西部素质教育，2018，v.4（11）：228-229.
[3]苏金丽.浅析小学家校合作的现状及提升对策[J].课程教育研究，2017（2）.