【摘 要】
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与传统的灌输教育模式相比,共享知识权威的助教制度对助教本身、学生、教师和学校建设都有重大的积极影响。课堂助教不仅仅提升了助教＂教中学＂的能力,与教师共同进步,而且学生
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与传统的灌输教育模式相比,共享知识权威的助教制度对助教本身、学生、教师和学校建设都有重大的积极影响。课堂助教不仅仅提升了助教＂教中学＂的能力,与教师共同进步,而且学生的科研能力和学术技能也得到了强化。此外,助教制度使得教师的课堂管理效率有所改进,学校人才建设得到更广泛的支持。本文针对助教制度的负面影响,提出了完善助教制度的要求,最终以美国马里兰大学和我国的对外经贸大学为例,阐述这两所大学所代表的服务导向型助教项目和辅助教学型助教项目的不同特征。
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