谁都知道野外考察是地理教学中理论联系实际，提高课堂教学效率的有效方法之一。它不仅有利于学生更好地掌握课本上的地理基础知识，打开学生的眼界，发展学生的智力，让学生走出去，提高学生观察问题和解决问题的能力，而且有利于培养学生爱科学、爱乡土、爱祖国的大好河山的思想感情。
　　但在野外考察中，往往会出现一些现象：多数学生对野外考察很感兴趣，认真察看、思考和分析，但也有些学生看好奇、凑热闹，甚至当作玩，做一些无关的事情。若教师组织、指导不得法，则学生考察会流于形式。只有教师指导得当，考察才能成功。因此，野外考察是地理教学的重要环节，也是重难点，为了提高成功率，必须做到：
　　
　　一、目的要明确
　　
　　在教学过程中，教师应结合重难点，特别讲述乡土地理旅游业等，应选专题，如“红土壤的改造”、“乡镇企业的发展”、“沼气资源的开发”、“改革开放后旅游资源的开发”、“城乡发展变化”等，创造条件开展地理野外考察活动。考察时教师必须写好考察指导，提前一天发给学生阅读，让学生明确考察的目的、要求、内容及观察方法、路线及顺序，便于学生考察。拟定考察计划时，也可同学们一起商量，征求他们的意见，以利于学生把计划变成自己的意愿，促进学生参加考察的积极性，提高考察效率。
　　
　　二、编排考察小组，考察所需物品备带
　　
　　考察前必须编排合理的小组，选定组长，也可邀请生物老师和班主任参加指导。同时要敦促学生带好考察所需的简易仪器物品，如笔记本、绘图纸、铅笔、尺子、照相机等，以便考察能够顺利进行。
　　
　　三、认真进行考察，努力作好笔记
　　
　　出发时整队，清点人数，讲清考察规则和纪律，检查物品是否带齐。到达现场后，要求学生按印发的考察要求，指导学生认真观察、积极思考、仔细分析、开展调查和讨论、收集相关资料和数据，并做好记录，现场完成草图、素描、拍照等，做到观察仔细、绘图精细、各种地理事物和现象大小比例适中，力求对自然景观进行高度概括和提炼，做到重点突出、详略得当。文字说明要准确简练。
　　
　　四、完成考察報告
　　
　　地理野外考察的主要目的，在于培养学生发现新问题、获取新知识、培养创新的能力。因此，在考察完成后，要及时组织学生讨论和总结，让每个学生都写出考察总结报告，将观察到的地理内容、数据、新的信息和发现的新的问题、拍到的新镜头和个人的体会记录下来，加以整理，以便今后在工作、学习中应用。报告要求记载准确、条理分明、重点突出。
　　总之，开展适时的地理野外活动是提高乡土、人文地理教学的需要，也是推行素质教育、培养学生学习有用地理的需要，只要组织得好、指导得法，就能激发学生的兴趣，提高学生野外考察的成功率。
　　（作者单位：811605 青海省湟中县第二中学）