“教育信息化是教育理念和教育模式的一场深刻的革命，是当今世界越来越多的国家提升教育水平的战略选择。教育信息化工作要增强紧迫感、责任感，把教育信息化作为国家信息化的战略重点优先部署，用教育信息化来带动教育现代化，推动教育事业跨越式发展。”中共中央政治局委员、国务委员刘延东出席全国教育信息化工作电视电话会议时讲的这番话，指出了加快教育信息化建设步伐的重要性和紧迫性。
　　20世纪以来，教育信息技术开始在全球产生广泛的影响。美国在1996年就提出了教育信息发展计划，提出让100%的学校与互联网连通。2010年又发布《国家教育技术规划》，要求以技术推动学习方式、评估方式和教学方式变革，以巩固和保持美国在全球的教育优势。英国科教预算中增加1.6亿英镑用于信息基础设施，帮助大学更简便地共享海量研究数据。日本2010年发布《教育信息化指南》，从学习、使用、提高教师指导能力等9个方面推进信息化运用。韩国2011年推出“智慧教育战略”，投资20亿美元开发电子教科书、教师再培训、建立云网络，宣布到2015年所有学校的纸质课本将被电子课本取代。
　　国际教育信息化发展推动了教育体系的深层变革。在教学方式上，通过构建网络化的教学体系，使学习方式由被动式向主动式、互动式学习转变，泛在学习、移动学习、个性化学习逐渐成为现实。在教学资源上，通过构建智能化的平台，提升优质教学资源的开发利用水平，更低成本、更广范围共享，大大提升了学习效果和教育投入效率。
　　国际教育信息化的迅猛发展，引起了我国的高度重视。2012年3月，教育部颁布了《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》。要求“到2020年，全面完成《国家中长期教育政策和发展规划纲要（2010—2020年）》所提出的教育信息化目标任务，形成与国家教育现代化发展目标相适应的教育信息化体系，基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境，基本形成学习型社会的信息化支撑服务体系。”
　　2012年5月，教育部出台了《关于加快推进职业教育信息化发展的意见》。《意见》指出，要统一思想认识，把信息技术创新应用作为改革和发展职业教育的关键基础和战略支撑。“十二五”时期职业教育信息化发展的基本思路与总体目标是：“到2015年，职业院校配备够用适用的计算机及其配套设备设施；90%的职业院校建成运行流畅、功能齐全的校园网，信息技术能够支撑学校教育、教学、管理、科研等各项应用；85%的职业院校按标准建成数字校园；90%的成人学校及其他职业培训机构实现网络宽带接入；其他学校都能建成卫星数据地面接收站；边远山区和贫困地区职业学校建成数字化资源播放平台。建成国家职业教育数字化信息资源库，不断完善各级职业教育网络学习平台；建成国家职业能力培养虚拟仿真实践教学公共环境，为在校学生、企业职工及社会学习者提供优质实践教学资源。建成全国职业教育综合管理信息系统，实现各级教育行政部门政务管理和职业院校业务管理的信息化、标准化和规范化。形成学生信息技术职业能力认证机制。职业教育信息化能力达到发达国家水平。”
　　2012年9月5日，教育部召开了全国教育信息化工作电视电话会议。会议上，国务委员刘延东指出，教育信息化是教育理念是促进教育公平、提高教育质量的有效手段，是实现终身教育、构建学习型社会的必由之路。要深刻把握新形势新要求，将教育信息化作为国家信息化的战略重点优先部署，切实加快教育信息化进程。“教师率先使用，职业教育率先部署，发达地区率先示范。”
　　2012年12月10日，教育部在南京召开全国职业教育信息化建设工作会议。鲁昕副部长、江苏省政府曹卫星副省长出席会议，并分别作了重要讲话。沈健厅长在会上作了题为“以教育信息化引领江苏职业教育现代化”的大会交流，全面总结和介绍了我省职业教育信息化建设的思路与经验，并提出：江苏将进一步加快职业教育信息化建设步伐，努力以信息化推动职业教育教学质量的提升，带动现代职教制度和现代职业教育体系的建设。
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