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摘 要：当前的体育课堂上存在着教学效率低下的问题，面对这样的问题，体育教师应该提出问题的解决方案，以期解决当前体育课堂上存在的问题，实现小学体育的有效教学。本人根据多年的教学实践经验，在本文中对小学体育的有效教学做一个浅析。
关键词：小学体育;有效教学;游戏教学;课堂时间;体育锻炼
小学体育是小学阶段一门重要的课程，它担负着培养小学生身体素质的重任，但在当前小学体育却存在着教学效率低下的问题，这严重影响着小学体育教学的有效性和小学生身体素质的成长。面对这样的问题，教师应该开展小学生喜欢的课堂教学活动，以提高小学生的体育学习兴趣。应该在课堂教学中抓紧教学时间，向小学生多教授一些体育运动。应该组织开展体育锻炼活动，巩固课堂所学同时加强小学生的身体素质。
一、开展游戏教学实现有效教学
当前有不少的小学生对体育课程不感兴趣，在课上对教师教授的体育动作没有学习和练习的热情，这种现象是不好的，对体育的有效教学造成了极大的障碍。教师在教学中要激发学生的体育兴趣，使所有的同学都全身心投入到体育的学习中。当学生在课堂上状态不佳的时候，教师可以开展游戏教学等方法来激发学生体育学习兴趣。教师在课堂上开展游戏教学，可以使用一个小游戏进行课堂的导入以激发小学生的体育兴趣，也可以在课堂教学中采用游戏的方法进行教学。游戏教学的目的是使学生能够对体育产生兴趣，提升课堂的教学效率。
比如，在一节课之初教师发现学生的状态不佳，这时候教师就应该考虑应该用一些游戏带动课堂的活跃度，使本节课能够高效开展。比如，教师可以组织学生进行一个萝卜蹲的游戏，在这个游戏中能通过一些适量的运动给学生一些热身，同时由于这个游戏本身就是使人愉悦的，在游戏中可以唤起学生对体育的兴趣，有利于接下来的课堂教学。大量的教学实践表明，在学生对体育运动兴趣较低的时候加入一些游戏教学的成分，可以很好地激发起学生对体育的学习兴趣，在體育教学中加入游戏，是有利于教学效率的提高和实现有效教学的。
二、抓紧课堂时间实现有效教学
当前的体育课堂存在着教学时间短，课堂时间利用率低的问题。要想实现体育的有效教学，就要充分利用课堂时间，只有课堂的时间得到了充分利用，才能实现体育的有效教学。针对当前体育课堂上教学时间利用率低的问题，教师应该规划好课堂的教学时间，把课堂的时间都用到体育运动的教学上，对与体育教学无关的环节做一些适当削减。把课堂上大部分的时间都用到课堂教学中，只有这样才能切实提高小学体育的教学效率，才能实现小学体育的有效教学。
在当前的体育课上通常是这样的模式，集合点名——跑操——热身运动——课堂教学——自由活动等几个部分组成。其中有的部分是必须的，是不能削减的。但有的部分占用的课堂时间是很长的，为了提高教学效率，需要做一些适当削减。自由活动的时间在当前的体育课上占用的时间是较长的，这就是需要削减的部分。在当前的体育课上，自由活动时间通常在20分钟左右，学生大量的时间都消耗在了自由活动的时间上，这是不利于课堂教学的，教师把课堂自由活动的时间削减到10分钟比较合适。在课堂教学中削减一些不必要的环节和时间，有利于课堂的时间集中到体育运动的教学中，有助于提高教学效率，实现有效教学。
三、加强体育锻炼实现有效教学
当前的小学生体育锻炼是比较少的，这是不利于小学生的身体健康和体育教学的有效性的。众所周知，体育这门课是重实践的，体育运动的学习要能在日常生活中得到运用。在日常中运用所学的体育运动进行锻炼身体，既能保证身体健康，又能在锻炼中温习所学过的体育运动，可谓是一举两得。当前的小学体育教学效率低下，一个很重要的原因就是学生课上所学无法在日常运用，导致随着时间的流逝而遗忘了大量的体育动作，所以教师要积极地组织学生开展体育锻炼。
比如，在上午的大课间的时候，教师就可以组织学生做一节的广播体操。这样既能增强学生的身体素质，又能使学生温习课上所学到的体育知识。教师组织学生进行体育锻炼，要持之以恒才有效果，在长时间的体育练习中，学生能牢固地记忆体育动作，减少遗忘的可能性。在教学中，教师不仅要注重体育的课堂教学，还要关注学生课下的练习。只有学生经过了广泛的练习，才能使所学得体育动作能够熟练的掌握，才能提高体育教学的效率实现有效教学。
结束语：
提高小学体育的教学效率是当前小学体育教师需要做的，在实践教学中教师采用游戏教学的方法，可以很好地激发学生的体育兴趣。在实践教学中要抓紧课堂时间，有效利用课堂的时间，才能提高教学效率。教师要多组织学生开展体育锻炼，体育锻炼可以帮助学生巩固课堂所学的体育知识，又能起到增强身体素质的作用，对有效教学的实现也是有利的。
参考文献：
[1]杨红. 关于小学体育课堂教学有效性提高的探讨[J]. 体育世界（学术版），2018，No.777（03）：174-175.
[2]陈勇. 关于小学体育课堂教学有效性提高策略的研究[J]. 读写算（教师版）：素质教育论坛，2017（44）：212-212.
关键词：小学体育;有效教学;游戏教学;课堂时间;体育锻炼
小学体育是小学阶段一门重要的课程，它担负着培养小学生身体素质的重任，但在当前小学体育却存在着教学效率低下的问题，这严重影响着小学体育教学的有效性和小学生身体素质的成长。面对这样的问题，教师应该开展小学生喜欢的课堂教学活动，以提高小学生的体育学习兴趣。应该在课堂教学中抓紧教学时间，向小学生多教授一些体育运动。应该组织开展体育锻炼活动，巩固课堂所学同时加强小学生的身体素质。
一、开展游戏教学实现有效教学
当前有不少的小学生对体育课程不感兴趣，在课上对教师教授的体育动作没有学习和练习的热情，这种现象是不好的，对体育的有效教学造成了极大的障碍。教师在教学中要激发学生的体育兴趣，使所有的同学都全身心投入到体育的学习中。当学生在课堂上状态不佳的时候，教师可以开展游戏教学等方法来激发学生体育学习兴趣。教师在课堂上开展游戏教学，可以使用一个小游戏进行课堂的导入以激发小学生的体育兴趣，也可以在课堂教学中采用游戏的方法进行教学。游戏教学的目的是使学生能够对体育产生兴趣，提升课堂的教学效率。
比如，在一节课之初教师发现学生的状态不佳，这时候教师就应该考虑应该用一些游戏带动课堂的活跃度，使本节课能够高效开展。比如，教师可以组织学生进行一个萝卜蹲的游戏，在这个游戏中能通过一些适量的运动给学生一些热身，同时由于这个游戏本身就是使人愉悦的，在游戏中可以唤起学生对体育的兴趣，有利于接下来的课堂教学。大量的教学实践表明，在学生对体育运动兴趣较低的时候加入一些游戏教学的成分，可以很好地激发起学生对体育的学习兴趣，在體育教学中加入游戏，是有利于教学效率的提高和实现有效教学的。
二、抓紧课堂时间实现有效教学
当前的体育课堂存在着教学时间短，课堂时间利用率低的问题。要想实现体育的有效教学，就要充分利用课堂时间，只有课堂的时间得到了充分利用，才能实现体育的有效教学。针对当前体育课堂上教学时间利用率低的问题，教师应该规划好课堂的教学时间，把课堂的时间都用到体育运动的教学上，对与体育教学无关的环节做一些适当削减。把课堂上大部分的时间都用到课堂教学中，只有这样才能切实提高小学体育的教学效率，才能实现小学体育的有效教学。
在当前的体育课上通常是这样的模式，集合点名——跑操——热身运动——课堂教学——自由活动等几个部分组成。其中有的部分是必须的，是不能削减的。但有的部分占用的课堂时间是很长的，为了提高教学效率，需要做一些适当削减。自由活动的时间在当前的体育课上占用的时间是较长的，这就是需要削减的部分。在当前的体育课上，自由活动时间通常在20分钟左右，学生大量的时间都消耗在了自由活动的时间上，这是不利于课堂教学的，教师把课堂自由活动的时间削减到10分钟比较合适。在课堂教学中削减一些不必要的环节和时间，有利于课堂的时间集中到体育运动的教学中，有助于提高教学效率，实现有效教学。
三、加强体育锻炼实现有效教学
当前的小学生体育锻炼是比较少的，这是不利于小学生的身体健康和体育教学的有效性的。众所周知，体育这门课是重实践的，体育运动的学习要能在日常生活中得到运用。在日常中运用所学的体育运动进行锻炼身体，既能保证身体健康，又能在锻炼中温习所学过的体育运动，可谓是一举两得。当前的小学体育教学效率低下，一个很重要的原因就是学生课上所学无法在日常运用，导致随着时间的流逝而遗忘了大量的体育动作，所以教师要积极地组织学生开展体育锻炼。
比如，在上午的大课间的时候，教师就可以组织学生做一节的广播体操。这样既能增强学生的身体素质，又能使学生温习课上所学到的体育知识。教师组织学生进行体育锻炼，要持之以恒才有效果，在长时间的体育练习中，学生能牢固地记忆体育动作，减少遗忘的可能性。在教学中，教师不仅要注重体育的课堂教学，还要关注学生课下的练习。只有学生经过了广泛的练习，才能使所学得体育动作能够熟练的掌握，才能提高体育教学的效率实现有效教学。
结束语：
提高小学体育的教学效率是当前小学体育教师需要做的，在实践教学中教师采用游戏教学的方法，可以很好地激发学生的体育兴趣。在实践教学中要抓紧课堂时间，有效利用课堂的时间，才能提高教学效率。教师要多组织学生开展体育锻炼，体育锻炼可以帮助学生巩固课堂所学的体育知识，又能起到增强身体素质的作用，对有效教学的实现也是有利的。
参考文献：
[1]杨红. 关于小学体育课堂教学有效性提高的探讨[J]. 体育世界（学术版），2018，No.777（03）：174-175.
[2]陈勇. 关于小学体育课堂教学有效性提高策略的研究[J]. 读写算（教师版）：素质教育论坛，2017（44）：212-212.