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摘 要：改革开放以来，人民的物质生活逐渐丰富起来，教育就成了当前各界人士所关注的重点内容。教育体制改革以来，教师的教学工作任务也有所变动。教育教学对教师的教学水平以及教学效果都有了更为严谨的要求。在当前高中物理教学课堂上，教师应当及时转变教学观念，采用新型的教学方法。提高教学质量的同时，改变当前高中物理教学中所存在的一些不良现状，从而为推进高中物理教育教学事业做出贡献。
关键词：高中物理;教学现状;教学策略
高效科学的高中物理教学方式，能够有效提高学生们的学习兴趣，找到更为适合自己的学习方法。在教学中，教师可以按照自身的特色进行课程讲解，同时也应当根据学生的实际情况，开展有针对性的教育教学。为适应社会新型人才需求，教师应当与时俱进，在教育教学过程中不断反思自我，改善教学方式和教学模式，力求提高学生们的学习兴趣，从而增强教育教学的实效性。当前高中物理教学现状并不容乐观，很多地区都存在着一些不利于学生有效学习的不良现状。身为教师，应当在保障教学水准的前提下，不断优化教学方式，改善教学形式，采用学生们更加容易接受的教学方法进行良好的授课。
一、高中物理教学现状
（一）思想观念老旧
很多高中物理教师在履行自身教育职责时，受传统教育理念頗深，在“师者，所以传道授业解惑也”中对学生进行较为传统和统一的教学。常常在教材教学的基础上，对课本内容照本宣科的讲下来。在教育中，仍旧喜欢使用满堂灌式教学方法开展教学，课堂上一言堂的现象依旧根深蒂固。在高中教学中，教师们往往注重提高学生们的试卷成绩，采用题海战术拔高学生的做题能力，却忽视了对学生整体能力的培养。这样一来，老旧的思想观念阻碍着新型教育理念的传播，也阻碍着高中生综合素质能力的整体提高。因此，物理教师须得在教育教学中即使转变自身的观念，提高自己的思想觉悟，与时俱进，在教育教学中找到更加适应时代发展的教学方式。
（二）学生主体地位得不到应有的尊重
当前教育主流要求教师将课堂还给学生，让学生真正成为课堂的主人，学生在课堂上理应占据较为主动的地位，这样才能够充分调动学生的主观能动性，从而更加快速地适应课堂，营造出一个良好的课堂氛围。然而，在实际的教育教学中，教师依旧喜欢采用一言堂式的教学方法，整节课堂基本上都是教师在讲，学生在下面拼命地做笔记。这样一来，学生的积极性被打压，课堂教学气氛变得沉闷，教师的教学效果和教学水平也难以凸显出来。
（三）教育资源匮乏
物理是一门需要理论结合实践的科学类课程，因此，教师在教学过程中需要进行相关的操作教学。然而由于部分地区的教学资源较为匮乏，教学内容较为单调，教师习惯于在教学中大量的灌输理论知识，却忽略了对学生综合能力的培养，导致很多学生对于物理知识的理解并不全面。很多学校对物理实验物资配备的问题并不在意，也有的学校过于注重升学率，很少举办一些物理实践调查、合作探究等相关活动，这些都使得物理教学处于一个尴尬的地位，物理知识无法最大限度地被展示出来。
二、高中物理教学策略
（一）转变思想，改变态度
教师在教育过程中应当及时的转变自身的教学思想，认清自身的课堂教学位置，给学生一定的学习空间和机会。而教师作为一位引导者和帮助者，带领学生们攻克学习过程中的艰难险阻。改变原有的传统旧思想，以学生为主体，一切教学是为了服务学生而进行。走下讲台，走到学生中去，教师不再仅仅是教师，更是与学生们共同探讨研究物理知识真理的重要伙伴。教师之间也可进行定期的交流和研讨，共同促进思想认知的进步。交流在教学中遇到的问题，商讨解决对策，在学校范围内进行优质课程评比活动等，提高学生们的积极性，也增强教师的专业能力。
（二）结合实践，强化理论
教学实践对于加深学生对理论知识的理解有着重要的辅助作用，因此，教师应当给学生营造一定的学习氛围，带领学生在实践中寻找理论知识的验证方法，找寻物理中的科学道理，在实践中提高学生的综合能力。教师可以在教学中鼓励学生们多多在生活中发现一些相关的物理现象，并且说一说其中所蕴含的物理原理。在生活的大背景下做一些简单的物理小实验，从而加深对物理知识的印象。同时在课堂教学中，还应结合实验室教学，带领学生们走进实验室，感受严谨科学的学科风范，提高学生们的动手能力，增强学生们的学习感受。
（三）扩展内容，营造氛围
物理教学同样需要营造一种较为严谨科学的教学氛围，教师在教学中应当鼓励学生们对教师所讲的内容进行有条理的质疑，并且勇于论证，不怕失败。在课堂教学之外，教师还可扩展更多的教学内容，例如，与时俱进地根据一些实时物理新闻等对学生展开课外物理知识的补充。同时，鼓励学生们对自己感兴趣的物理知识，进行详细了解后和同学们介绍，营造一种良好的学习氛围。
综上所述，在实际高中物理教学中，培养学生们的学习兴趣是初步教学中最重要的教学内容。教师应当贯彻以人为本，以生为本的先进教学理念，一步一步提升学生的学习水平，从而为学生的长远发展打下坚实的基础。
参考文献：
[1]郭庚年.高中物理教学的现状及应对策略[J].课程教育研究，2019（47）：177-178.
[2]李永兰.高中物理学习困难的成因分析及对策研究[J].科技资讯，2019，17（24）：157-158.
关键词：高中物理;教学现状;教学策略
高效科学的高中物理教学方式，能够有效提高学生们的学习兴趣，找到更为适合自己的学习方法。在教学中，教师可以按照自身的特色进行课程讲解，同时也应当根据学生的实际情况，开展有针对性的教育教学。为适应社会新型人才需求，教师应当与时俱进，在教育教学过程中不断反思自我，改善教学方式和教学模式，力求提高学生们的学习兴趣，从而增强教育教学的实效性。当前高中物理教学现状并不容乐观，很多地区都存在着一些不利于学生有效学习的不良现状。身为教师，应当在保障教学水准的前提下，不断优化教学方式，改善教学形式，采用学生们更加容易接受的教学方法进行良好的授课。
一、高中物理教学现状
（一）思想观念老旧
很多高中物理教师在履行自身教育职责时，受传统教育理念頗深，在“师者，所以传道授业解惑也”中对学生进行较为传统和统一的教学。常常在教材教学的基础上，对课本内容照本宣科的讲下来。在教育中，仍旧喜欢使用满堂灌式教学方法开展教学，课堂上一言堂的现象依旧根深蒂固。在高中教学中，教师们往往注重提高学生们的试卷成绩，采用题海战术拔高学生的做题能力，却忽视了对学生整体能力的培养。这样一来，老旧的思想观念阻碍着新型教育理念的传播，也阻碍着高中生综合素质能力的整体提高。因此，物理教师须得在教育教学中即使转变自身的观念，提高自己的思想觉悟，与时俱进，在教育教学中找到更加适应时代发展的教学方式。
（二）学生主体地位得不到应有的尊重
当前教育主流要求教师将课堂还给学生，让学生真正成为课堂的主人，学生在课堂上理应占据较为主动的地位，这样才能够充分调动学生的主观能动性，从而更加快速地适应课堂，营造出一个良好的课堂氛围。然而，在实际的教育教学中，教师依旧喜欢采用一言堂式的教学方法，整节课堂基本上都是教师在讲，学生在下面拼命地做笔记。这样一来，学生的积极性被打压，课堂教学气氛变得沉闷，教师的教学效果和教学水平也难以凸显出来。
（三）教育资源匮乏
物理是一门需要理论结合实践的科学类课程，因此，教师在教学过程中需要进行相关的操作教学。然而由于部分地区的教学资源较为匮乏，教学内容较为单调，教师习惯于在教学中大量的灌输理论知识，却忽略了对学生综合能力的培养，导致很多学生对于物理知识的理解并不全面。很多学校对物理实验物资配备的问题并不在意，也有的学校过于注重升学率，很少举办一些物理实践调查、合作探究等相关活动，这些都使得物理教学处于一个尴尬的地位，物理知识无法最大限度地被展示出来。
二、高中物理教学策略
（一）转变思想，改变态度
教师在教育过程中应当及时的转变自身的教学思想，认清自身的课堂教学位置，给学生一定的学习空间和机会。而教师作为一位引导者和帮助者，带领学生们攻克学习过程中的艰难险阻。改变原有的传统旧思想，以学生为主体，一切教学是为了服务学生而进行。走下讲台，走到学生中去，教师不再仅仅是教师，更是与学生们共同探讨研究物理知识真理的重要伙伴。教师之间也可进行定期的交流和研讨，共同促进思想认知的进步。交流在教学中遇到的问题，商讨解决对策，在学校范围内进行优质课程评比活动等，提高学生们的积极性，也增强教师的专业能力。
（二）结合实践，强化理论
教学实践对于加深学生对理论知识的理解有着重要的辅助作用，因此，教师应当给学生营造一定的学习氛围，带领学生在实践中寻找理论知识的验证方法，找寻物理中的科学道理，在实践中提高学生的综合能力。教师可以在教学中鼓励学生们多多在生活中发现一些相关的物理现象，并且说一说其中所蕴含的物理原理。在生活的大背景下做一些简单的物理小实验，从而加深对物理知识的印象。同时在课堂教学中，还应结合实验室教学，带领学生们走进实验室，感受严谨科学的学科风范，提高学生们的动手能力，增强学生们的学习感受。
（三）扩展内容，营造氛围
物理教学同样需要营造一种较为严谨科学的教学氛围，教师在教学中应当鼓励学生们对教师所讲的内容进行有条理的质疑，并且勇于论证，不怕失败。在课堂教学之外，教师还可扩展更多的教学内容，例如，与时俱进地根据一些实时物理新闻等对学生展开课外物理知识的补充。同时，鼓励学生们对自己感兴趣的物理知识，进行详细了解后和同学们介绍，营造一种良好的学习氛围。
综上所述，在实际高中物理教学中，培养学生们的学习兴趣是初步教学中最重要的教学内容。教师应当贯彻以人为本，以生为本的先进教学理念，一步一步提升学生的学习水平，从而为学生的长远发展打下坚实的基础。
参考文献：
[1]郭庚年.高中物理教学的现状及应对策略[J].课程教育研究，2019（47）：177-178.
[2]李永兰.高中物理学习困难的成因分析及对策研究[J].科技资讯，2019，17（24）：157-158.