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自创先争优活动开展以来，各基层党组织按照“五个好”和“五带头”的总要求积极行动。全体师生党员广泛参与，把创先争优活动与日常工作紧密结合，涌现出了一些典型的、好的做法。现将南昌大学经管学院学生基层党支部组织在深入开展创先争优活动中的经验、做法进行整理。突出党员责任制并取得一定成效。供大家相互借鉴学习。
创先争优党员责任制一、组织简况
南昌大学经管学院学生党支部的其中一支队伍——09级工业工程、ACCA、工商管理学生党支部，自2011年9月专业分流以来，由最初的5个正式党员，12个预备党员，发展为现在的16个正式党员，43个预备党员。这59个党员分布于四个班级，共216人。该基层党支部，各项工作开展，严格按照“五个好”的要求；各学生党员更铭记“五带头”，践行着创先争优，落到实处。
二、争创主题和活动载体的设计
（一）争创主题
该学生党组织，结合高校大学生自身发展特点，以及党建工作经验，确定了创先争优活动的主题为“力创党员责任制，携手前进共成长”。通过开展创先争优活动，调动全体党员求进步、追先进的自觉性和主动性，责任感意识尤为提升，铭记党员的光荣榜样。为“携手前进共成长”目标的实现提供坚强的组织保证。
（二）活动载体
1.建党支部架构，创党员责任制，提高组织活动实效
当代大学生掌握着丰富的科学文化知识，富有创新精神和发展潜力，是人才资源的重要组成部分。争取向党组织靠拢也是他们的愿望。传统学生党支部结构模式单一，多以学历层次或以年级为单位组建，往往缺少专业、学科背景的共同点，不利于交流学习、相互提高，也不能彰显同专业不同年级间的党员和同学的纽带作用。09级工业工程、ACCA、工商管理学生党支部汇集三个专业的学生，可以相互交流学习，共同成长。
不少学生入党动机不端正，成为党员后，也可能只是做好自己的事情，没有真正在广大学生中起到影响。党员该有的意识和先锋模范作用，在当代大学生中，有所流失。其实，并不全是这些学生党员修养不够，而是“责任感”不强。“90后”大学生，需要正确的引导，教育、培养与管理。明确他们各自的责任，安排任务，就不至于挂着“党员”名义，而不知所为了。为此学生党支部内部实行“党员责任制”，制作党员责任寝室分配图，将每一个寝室落实到每一个正式党员，每个寝室的考核，以及入党积极分子，党员发展对象的培训考试等都与该正式党员考核挂钩，各正式党员之间更是相互学习借鉴，营造浓厚的学习氛围，充分发挥党员间以及学生党员和班级同学的“传、帮、带”作用。
另外，学生党组织生活向多样性方向发展。每次党组织生活的地点不一，或操场，或润溪湖畔，或正气广场，或一起踏春。讨论的话题，贴近学生生活，形式活泼。这种党员组织生活形式和活动平台，有利于学生的发展，促进学生党员自身素质的提高；同时对提高大学生的独立思考能力，团结合作起了积极作用，实现了共同促进成长的良好局面。
2.围绕责任心，应用型人才培养目标，服务于学生的成长成才
由于“专业”模式，大家相互交流，更因为责任制的展开，大家的责任感和危急意识增强，帮助更多的同学，走近群众，交流经验，使党支部生活变得丰富多彩。
三、实施过程与方法
1.党员支部专题大会。为了统一思想，在全体学生党员干部中开展“听话、选择、责任、孝顺”的大讨论。认识人的一生，小的时候，听家人的话，做出选择，长大了，自己进行选择。不断的选择之后，就该有责任心，去坚持！但凡有所成就的人都是责任心很强的人。是“责任感”助人成长。身为学生党员，要肩负起学生党员的责任。而“孝顺”是指人要有感恩之心。不能以自我为中心，努力营造“责任”氛围。
2.“共话学风”座谈会。学习是大学生在高校里的首要任务，为此党支部针对部分学生存在的学风问题，开展学风大讨论，探讨如何带动学风，以党员带群众，最终实现学风的提升。利用“党员责任制”，发挥党员的一帮一功能，每一个学生党员，对所负责的有学习困难的学生要尽所能帮助，带领着学习进步，积极向上。
3.“特殊的思想汇报”。要求入党积极分子以上的，每两周写一篇思想汇报，不需要多么的歌功颂党，写身边点滴以及对所见所闻的所感即可。要的就是这样的真实想法。老师要及时回复邮件，对其困惑等适当沟通引导。通过这个网络书信平台，拉近了师生关系，增强了彼此的信任。
4.“大学生礼仪、就业等技能”交流会。目前学生们已经大四，即将步入社会，为了更好地适应这种角色改变，党支部就大学生就业这一热门话题过起了组织生活，围绕礼仪、学业规划、就业面试技巧、就业定位、专业知识储备、综合能力素质培养和锻炼等几个专题展开了深入研讨，形成共识，并在日常学习生活中积极实践。组织个人简历的制作，在步入社会找工作之前，了解自己，发现不足，及时锻炼。
5.党员承诺书。发展大学生党员不可忽视质量，在进行党员发展对象的选拔过程中，党小组记录着每一个学生从入党积极分子开始的每一个学期的学习、获奖、活动等情况。并且每一个负责该寝室的学生党员，都有生活的接触和了解。在综合考虑其自身情况、责任党员意见以及班级推选，确定为发展对象后，要进行“承诺”。认真进行校党校学习培训，考试通过，并且发挥党员模范作用。
6.建立党员责任档案。对每一个学生党员建立档案，每个學生党员在对自己负责的寝室学生进行沟通交流的过程中要做好笔记，写好工作日志。党支部对每一个党员的成绩等考核会做好责任档案，相互促进。
四、成效与反响
党支部活动丰富多彩，将基层党组织活动与高校人才培养工作相结合，培养具有强烈责任感的大学生，其能力也在责任感的带动下，逐渐成长。从实践效果看，它既提高了基层党组织活动实效，又对学风班风的好转及大学生综合素质的全面提高，起到了积极的促进作用。
1.“党员责任制”解决了过去的一些不足。一是保证了支部的连贯和稳定性，每个党员负责的寝室，有再发展的党员则一起负责原寝室。二是促进了学生党员之间以及学生党员和群众的交流，“传、帮、带”作用得到了较好的发挥。教师的指导，朋辈群体的作用在青年学生中的影响不容忽视，他们自身也在榜样思想的引导下自律自励，百尺竿头，更进一步。三是有利于各学生党员的横向比较和均衡发展。
2.有利于创建党建品牌特色。学生党支部在组织内部建设、党员活动、组织生活形式、与社会共建等各个方面都能在有效性和长效性工作方面进行探索。党员学生带头主动学习成风气。促进整个班风学风的融洽。
3.推动了大学生适应社会，成长成材的步伐。根据大学生不同阶段的特点和需求，安排不同的活动，让其提前适应社会，提高自我能力，“大一大二‘玩’出成绩；大三好好学习，找准方向；大四备战就业”。为此，不容忽视对大学生党员的后期教育、培养与管理，使其在入党前后始终严格要求自己，并且带动和影响其他同学。
4.“承诺书”充分调动了学生党员的能动性和自觉性。这也就克服了往年在校院级党校培训考试中通过率不高的问题。既然自己做出承诺，必然态度就认真起来。党支部的培训考试通过率几近100%。
创先争优党员责任制一、组织简况
南昌大学经管学院学生党支部的其中一支队伍——09级工业工程、ACCA、工商管理学生党支部，自2011年9月专业分流以来，由最初的5个正式党员，12个预备党员，发展为现在的16个正式党员，43个预备党员。这59个党员分布于四个班级，共216人。该基层党支部，各项工作开展，严格按照“五个好”的要求；各学生党员更铭记“五带头”，践行着创先争优，落到实处。
二、争创主题和活动载体的设计
（一）争创主题
该学生党组织，结合高校大学生自身发展特点，以及党建工作经验，确定了创先争优活动的主题为“力创党员责任制，携手前进共成长”。通过开展创先争优活动，调动全体党员求进步、追先进的自觉性和主动性，责任感意识尤为提升，铭记党员的光荣榜样。为“携手前进共成长”目标的实现提供坚强的组织保证。
（二）活动载体
1.建党支部架构，创党员责任制，提高组织活动实效
当代大学生掌握着丰富的科学文化知识，富有创新精神和发展潜力，是人才资源的重要组成部分。争取向党组织靠拢也是他们的愿望。传统学生党支部结构模式单一，多以学历层次或以年级为单位组建，往往缺少专业、学科背景的共同点，不利于交流学习、相互提高，也不能彰显同专业不同年级间的党员和同学的纽带作用。09级工业工程、ACCA、工商管理学生党支部汇集三个专业的学生，可以相互交流学习，共同成长。
不少学生入党动机不端正，成为党员后，也可能只是做好自己的事情，没有真正在广大学生中起到影响。党员该有的意识和先锋模范作用，在当代大学生中，有所流失。其实，并不全是这些学生党员修养不够，而是“责任感”不强。“90后”大学生，需要正确的引导，教育、培养与管理。明确他们各自的责任，安排任务，就不至于挂着“党员”名义，而不知所为了。为此学生党支部内部实行“党员责任制”，制作党员责任寝室分配图，将每一个寝室落实到每一个正式党员，每个寝室的考核，以及入党积极分子，党员发展对象的培训考试等都与该正式党员考核挂钩，各正式党员之间更是相互学习借鉴，营造浓厚的学习氛围，充分发挥党员间以及学生党员和班级同学的“传、帮、带”作用。
另外，学生党组织生活向多样性方向发展。每次党组织生活的地点不一，或操场，或润溪湖畔，或正气广场，或一起踏春。讨论的话题，贴近学生生活，形式活泼。这种党员组织生活形式和活动平台，有利于学生的发展，促进学生党员自身素质的提高；同时对提高大学生的独立思考能力，团结合作起了积极作用，实现了共同促进成长的良好局面。
2.围绕责任心，应用型人才培养目标，服务于学生的成长成才
由于“专业”模式，大家相互交流，更因为责任制的展开，大家的责任感和危急意识增强，帮助更多的同学，走近群众，交流经验，使党支部生活变得丰富多彩。
三、实施过程与方法
1.党员支部专题大会。为了统一思想，在全体学生党员干部中开展“听话、选择、责任、孝顺”的大讨论。认识人的一生，小的时候，听家人的话，做出选择，长大了，自己进行选择。不断的选择之后，就该有责任心，去坚持！但凡有所成就的人都是责任心很强的人。是“责任感”助人成长。身为学生党员，要肩负起学生党员的责任。而“孝顺”是指人要有感恩之心。不能以自我为中心，努力营造“责任”氛围。
2.“共话学风”座谈会。学习是大学生在高校里的首要任务，为此党支部针对部分学生存在的学风问题，开展学风大讨论，探讨如何带动学风，以党员带群众，最终实现学风的提升。利用“党员责任制”，发挥党员的一帮一功能，每一个学生党员，对所负责的有学习困难的学生要尽所能帮助，带领着学习进步，积极向上。
3.“特殊的思想汇报”。要求入党积极分子以上的，每两周写一篇思想汇报，不需要多么的歌功颂党，写身边点滴以及对所见所闻的所感即可。要的就是这样的真实想法。老师要及时回复邮件，对其困惑等适当沟通引导。通过这个网络书信平台，拉近了师生关系，增强了彼此的信任。
4.“大学生礼仪、就业等技能”交流会。目前学生们已经大四，即将步入社会，为了更好地适应这种角色改变，党支部就大学生就业这一热门话题过起了组织生活，围绕礼仪、学业规划、就业面试技巧、就业定位、专业知识储备、综合能力素质培养和锻炼等几个专题展开了深入研讨，形成共识，并在日常学习生活中积极实践。组织个人简历的制作，在步入社会找工作之前，了解自己，发现不足，及时锻炼。
5.党员承诺书。发展大学生党员不可忽视质量，在进行党员发展对象的选拔过程中，党小组记录着每一个学生从入党积极分子开始的每一个学期的学习、获奖、活动等情况。并且每一个负责该寝室的学生党员，都有生活的接触和了解。在综合考虑其自身情况、责任党员意见以及班级推选，确定为发展对象后，要进行“承诺”。认真进行校党校学习培训，考试通过，并且发挥党员模范作用。
6.建立党员责任档案。对每一个学生党员建立档案，每个學生党员在对自己负责的寝室学生进行沟通交流的过程中要做好笔记，写好工作日志。党支部对每一个党员的成绩等考核会做好责任档案，相互促进。
四、成效与反响
党支部活动丰富多彩，将基层党组织活动与高校人才培养工作相结合，培养具有强烈责任感的大学生，其能力也在责任感的带动下，逐渐成长。从实践效果看，它既提高了基层党组织活动实效，又对学风班风的好转及大学生综合素质的全面提高，起到了积极的促进作用。
1.“党员责任制”解决了过去的一些不足。一是保证了支部的连贯和稳定性，每个党员负责的寝室，有再发展的党员则一起负责原寝室。二是促进了学生党员之间以及学生党员和群众的交流，“传、帮、带”作用得到了较好的发挥。教师的指导，朋辈群体的作用在青年学生中的影响不容忽视，他们自身也在榜样思想的引导下自律自励，百尺竿头，更进一步。三是有利于各学生党员的横向比较和均衡发展。
2.有利于创建党建品牌特色。学生党支部在组织内部建设、党员活动、组织生活形式、与社会共建等各个方面都能在有效性和长效性工作方面进行探索。党员学生带头主动学习成风气。促进整个班风学风的融洽。
3.推动了大学生适应社会，成长成材的步伐。根据大学生不同阶段的特点和需求，安排不同的活动，让其提前适应社会，提高自我能力，“大一大二‘玩’出成绩；大三好好学习，找准方向；大四备战就业”。为此，不容忽视对大学生党员的后期教育、培养与管理，使其在入党前后始终严格要求自己，并且带动和影响其他同学。
4.“承诺书”充分调动了学生党员的能动性和自觉性。这也就克服了往年在校院级党校培训考试中通过率不高的问题。既然自己做出承诺，必然态度就认真起来。党支部的培训考试通过率几近100%。