文章通过对中国大学生英语词汇习得策略中性别因素的探讨,旨在揭示中国大学生群体性别因素对英语词汇习得策略的数量和广度的影响。应用的理论框架为文化和语言学研究领域中的普遍唯理论和文化相对论观点。研究方法设计参照了Catalan(2003)的方法,在北京某3所理工类高校选择600名被试作为实验对象。其中,男生275人,女生325人。实验结论表明:在总数量的使用方面,被试间存在不显著的性别差异现象;从广度方面来看,在识别策略和巩固加深记忆策略中,有12项策略的使用上出现了性别显著差异。文章对这些现象从社会认知的角度做了适当的解释。把调查的结果置于普遍唯理论和文化相对论的理论架构下来观察,也存在着一定理论和现实的哲学指导意义。以上现象同时表明:在英语词汇习得行为和认知方式的使用方面,中国大学生群体体现出一定的性别因素独特现象,这无疑会对教学和科研工作提供一定的指导意义。