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摘 要随着我国新型教学理念的不断发展和大力推崇，教学领域的相关问题受到得了社会各界的广泛关注，各个小学的教学理念也随之发生了相应的变革。学校管理人员不再仅注重学生文化课知识的教授，也渐渐将自身的教学眼光投向提升小学生身体素质的教学问题上。足球这项体育运动能够帮助学生进行多元化的身体锻炼，切实帮助每个学生能够在原有的基础上得到更为强壮的体魄。小学体育教师应该深感肩上的重责大任，根据学生的实际需要积极变换原有的教学理念，让每个学生都能够在习得理论知识的同时得到足球实战能力的提高。
关键词小学教育;体育教育;足球教学
中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）18-0180-01
足球项目的教授不仅能够帮助学生拥有更为优良的身体素质，还能够帮助学生在学习文化课知识之余得到身心上的充分放松，让学生能够切身体会到运动带来的快乐，丰富学生的课余生活，为学生的生活增添新的色彩。为此，小学体育教师应该将自己的教学眼光放得长远一些，积极采用多元化的教学手段，为学生创建出一个精彩纷呈的足球教学环境，让每个学生都能够将自己的全部精力投放到足球课程之中，切实提高小学体育课堂的授课效率。
一、教师需要从各个方面为学生营造出足球学习氛围
小学足球课程的顺利进行不仅需要教师进行技法的传授和理论知识的讲述，教师还需要从各个方面为学生营造出足球课程的良好氛围。体育教师在进行授课之前可以利用先进的多媒体技术播放各国球星驰骋球场的动人场面，让学生能够更为直观地感受到这项运动的魅力所在。或者，体育教师还可以利用学校内部的广播站进行最新足球资讯的播报，让学生在潜移默化之中受到足球文化的不断熏陶。除此之外，教师还可以利用学校的橱窗来展示足球明星的风采，帮助每个学生能够在生活的一点一滴之中了解到足球明星的伟大精神。同时，体育教师可以在迎接新生的时候便积极组织学生利用足球来完成各种体育游戏，让学生切身感受到足球运动的无限乐趣。
二、教师需要激励学生参与足球比赛来磨炼精神意志
体育教师在进行授课的时候不仅要注重理论知识的讲述和足球技能的训练，还要积极组织每个学生参与到班级内部的足球竞赛之中，让每个学生能够充分展现自己的足球才能，挖掘到自己的潜在能力。不仅如此，足球比赛的设置还能够帮助学生得到不同方面的情感体验，最重要的是学生能够在比赛失利的时候学会坚强面对挫折，积极克服自身的消极情绪，进行失败经验的总结。学生能够在挫折之中迅速地成熟起来，在面对生活中的困境时也能够以积极的心态去面对。同时，学生也能够直观地意识到任何事情的成功都不是一蹴而就的，需要自己进行更加刻苦地努力才能够达成，让每个学生都能够得到心智上的磨炼，建立良好的精神品质。
三、教师需要在原有的基础上革新足球课程训练方式
很多小学体育教师在进行授课的时候之所以无法实现既定的教学目标，其根本原因是教师并没有在现有的基础上改变足球训练模式。小学生的身体正处于发育阶段，每个学生的身体素质也存在明显的差异，教师在制定训练计划的时候需要利用课下的时间同每个学生进行深层次的交谈，了解本班学生的实际身体情况，据此制定具有針对性的训练计划。这样才能够有效避免学生在训练过程中出现体力不支的情况。原有的足球训练方式不仅会让学生产生明显的疲劳感，还会影响学生进行文化课程的学习进度。体育教师必须将自己的教学眼光放得长远一些，为学生制定出具有实际价值的训练计划。比如，教师可以根据班级学生的整体情况制定热身计划，先让学生进行100米的短跑训练，让学生进行下肢的锻炼，随后再让学生进行压腿活动，充分拉伸筋骨和肌肉。之后再让学生进行800米的训练，充分唤醒学生的运动欲望。此时，教师可以安排学生进行传球训练。由于拥有了充分的热身活动，学生的运动能力被很好地激发了出来，在进行传球活动的时候也会拥有更高的精准度。最后，教师再将学生进行科学合理地分组，让两组学生进行小型的比赛训练，让学生在实战中切实提升自己的足球能力。
四、结束语
综上所述，体育教师在进行授课的时候一定要冲破传统授课方式的禁锢，采用新型的足球课程教授理念，采用多元化的教学手段，从多个角度为学生创设出一个精彩纷呈的足球教学环境，更新原有的训练模式，让每个学生都能够得到足球技巧的提升。切实推动我国足球体育事业的不断发展。
参考文献：
[1]曾振民.足球进小学体育教学课堂的几点构想研究[J].体育风尚，2019（01）.
[2]陈洪明.浅析小学体育教学中如何开展足球兴趣的培养[J].体育风尚，2019（01）.
[3]贾志军.小学体育教学中学生兴趣的培养[J].好家长，2018（A1）.
[4]冯永刚.小学体育教学质量提升改进的途径解析[J].青少年体育，2018（12）.
关键词小学教育;体育教育;足球教学
中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）18-0180-01
足球项目的教授不仅能够帮助学生拥有更为优良的身体素质，还能够帮助学生在学习文化课知识之余得到身心上的充分放松，让学生能够切身体会到运动带来的快乐，丰富学生的课余生活，为学生的生活增添新的色彩。为此，小学体育教师应该将自己的教学眼光放得长远一些，积极采用多元化的教学手段，为学生创建出一个精彩纷呈的足球教学环境，让每个学生都能够将自己的全部精力投放到足球课程之中，切实提高小学体育课堂的授课效率。
一、教师需要从各个方面为学生营造出足球学习氛围
小学足球课程的顺利进行不仅需要教师进行技法的传授和理论知识的讲述，教师还需要从各个方面为学生营造出足球课程的良好氛围。体育教师在进行授课之前可以利用先进的多媒体技术播放各国球星驰骋球场的动人场面，让学生能够更为直观地感受到这项运动的魅力所在。或者，体育教师还可以利用学校内部的广播站进行最新足球资讯的播报，让学生在潜移默化之中受到足球文化的不断熏陶。除此之外，教师还可以利用学校的橱窗来展示足球明星的风采，帮助每个学生能够在生活的一点一滴之中了解到足球明星的伟大精神。同时，体育教师可以在迎接新生的时候便积极组织学生利用足球来完成各种体育游戏，让学生切身感受到足球运动的无限乐趣。
二、教师需要激励学生参与足球比赛来磨炼精神意志
体育教师在进行授课的时候不仅要注重理论知识的讲述和足球技能的训练，还要积极组织每个学生参与到班级内部的足球竞赛之中，让每个学生能够充分展现自己的足球才能，挖掘到自己的潜在能力。不仅如此，足球比赛的设置还能够帮助学生得到不同方面的情感体验，最重要的是学生能够在比赛失利的时候学会坚强面对挫折，积极克服自身的消极情绪，进行失败经验的总结。学生能够在挫折之中迅速地成熟起来，在面对生活中的困境时也能够以积极的心态去面对。同时，学生也能够直观地意识到任何事情的成功都不是一蹴而就的，需要自己进行更加刻苦地努力才能够达成，让每个学生都能够得到心智上的磨炼，建立良好的精神品质。
三、教师需要在原有的基础上革新足球课程训练方式
很多小学体育教师在进行授课的时候之所以无法实现既定的教学目标，其根本原因是教师并没有在现有的基础上改变足球训练模式。小学生的身体正处于发育阶段，每个学生的身体素质也存在明显的差异，教师在制定训练计划的时候需要利用课下的时间同每个学生进行深层次的交谈，了解本班学生的实际身体情况，据此制定具有針对性的训练计划。这样才能够有效避免学生在训练过程中出现体力不支的情况。原有的足球训练方式不仅会让学生产生明显的疲劳感，还会影响学生进行文化课程的学习进度。体育教师必须将自己的教学眼光放得长远一些，为学生制定出具有实际价值的训练计划。比如，教师可以根据班级学生的整体情况制定热身计划，先让学生进行100米的短跑训练，让学生进行下肢的锻炼，随后再让学生进行压腿活动，充分拉伸筋骨和肌肉。之后再让学生进行800米的训练，充分唤醒学生的运动欲望。此时，教师可以安排学生进行传球训练。由于拥有了充分的热身活动，学生的运动能力被很好地激发了出来，在进行传球活动的时候也会拥有更高的精准度。最后，教师再将学生进行科学合理地分组，让两组学生进行小型的比赛训练，让学生在实战中切实提升自己的足球能力。
四、结束语
综上所述，体育教师在进行授课的时候一定要冲破传统授课方式的禁锢，采用新型的足球课程教授理念，采用多元化的教学手段，从多个角度为学生创设出一个精彩纷呈的足球教学环境，更新原有的训练模式，让每个学生都能够得到足球技巧的提升。切实推动我国足球体育事业的不断发展。
参考文献：
[1]曾振民.足球进小学体育教学课堂的几点构想研究[J].体育风尚，2019（01）.
[2]陈洪明.浅析小学体育教学中如何开展足球兴趣的培养[J].体育风尚，2019（01）.
[3]贾志军.小学体育教学中学生兴趣的培养[J].好家长，2018（A1）.
[4]冯永刚.小学体育教学质量提升改进的途径解析[J].青少年体育，2018（12）.