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【摘要】：美术是一门源于生活而又高于生活的艺术学科，良好的美术素养可以帮助学生提高审美观念的和综合能力。美术作为中学的一门基础文化学科，是培养学生德、智、体、美、劳全面发展不可或缺的一项内容，但在初中课堂中，美术教育教学却没有得到应有的重视，学生对此也是兴致缺缺 本文针对目前美术课堂教学的现状提出了几点想法，希望可以激发学生的学习兴趣，提高初中美术教学的影响力，为学生培养良好审美情趣和综合素质的全面发展打下基础。
【关键词】：初中美术 课堂教学 激发兴趣
美术一词源起欧洲，五四运动前后传入我国并开始普遍应用，其涉及的活动非常多样，如绘画、雕塑、设计、建筑等都属于这一门类，近年来现代学者把书法及摄影也归入其中。美术作为艺术的一种表现形式，在人类社会中有着广泛的应用，如平面设计、工业设计、家居设计、服装设计以及房屋建筑和城市规划等，这一切都与人们的现实生活都有着密切的联系，并体现在日常生活中的方方面面，对人们有着潜移默化的影响。美术对于提升人们的审美能力、激发人们的想象力及培养人们的创造力等方面都有着积极的作用。而初中美术教育的开展，既可以让学生们在紧张的学习中获得一丝放松，缓解其生活及学业压力，还可以在美术的学习与练习过程中使学生们的观察分析能力、信息提炼与综合运用能力得到培养，丰富其想象力，让其形象思维能力和创造力获得提升。美术作品的练习和创造需要学生认真仔细的雕琢和耐心刻苦的付出，在这个过程中学生们的品性也会得到磨练，有助于其良好的素质的养成。因此，初中美术教育的开展有着十分必要的作用。认清初中美术教育的现状，激发学生的学习兴趣是我们当下应该思考并解决的问题。
1.初中美术课堂教学现状
人对于与美术的热情是与生俱来的，每个人在孩提时代都曾是一个小画家，但随着年龄的增长孩子们都开始步入校园，到初中阶段，随着学业压力的增加，对于美术的热情也沒有那么高涨，理性逐步战胜情感，学生们表达欲一点点削减，想象力和创造力也受到了限制，不利于美术教学的开展。最关键的是，受传统应试教育思想的影响，初中美术教育课程并未得到学校、教师以及家长应有的重视，美术课程相对较少，甚至被其他课程占用的情况屡有发生，因此，学生们对美术课程的认知也是可有可无的，不少学生还会利用美术课的时间来学习其他课程的内容 美术教师针对此类现象也极少能做出积极的回应，思想同样陈腐，缺乏教学激情，无法带动课堂活力，使得美术课堂教学已经趋向程式化的教学安排，教学效率与教学质量也难以得到提升。
2.初中美术课堂激发学生学习兴趣的有效途径
2.1.提高教师对美术的认知与业务水平
教师本身对于课程的认可能够有效提升其教学的积极性，为学生做出丰富且精彩的课程安排，提高学生的积极性，而扎实的理论知识和美术功底可以帮助学生深入了解美术，激发学生参与学习的兴趣。对于课堂教学方面，教师可以根据所学课程内容事先搜集相关资料、影片、介绍等，以多媒体的形式在课堂中展示，既能够图文并茂的展示教学内容，开阔学生的视野，还能够刺激学生的感官，让抽象的理论知识很更加生动形象，增强学生的理解记忆 而教师的言传身授要比再多的理论讲解和影片展示都能带动学生情绪，让其投入到美术的学习与实践中。另外，美术作为一门艺术学科对于美有着非常高的要求，教师良好以仪表和穿着可以为学生留下良好的印象，而优雅得体的姿态和幽默自然的教学是方式则可以更好的促进教师与学生之间的沟通，提高学生的学习兴趣。
2.2.增强美术与其他学科的关联性
美术作为一门综合性的艺术学科，其内容包罗万象，涉及到知识可以涵盖多个学科，将美术与其他学科进行有效的关联，既可以让美术教学更加真实生动，还可以突出课程的艺术特点。例如，在国画赏析的课程中就可以结合中国古诗词来进行意境刻画 或者根据画作展开延伸让学生了解中国文人的阶段性历史，在对画作进行赏析的同时让其情感得到升华 还可以在绘画时将地理常识穿插其中，提升教学效果 这样的学科渗透既可以体现美术课堂的包容性，还可以在教学的过程中让学生的知识通过美术得以串联，培养学生综合的思维能力。
2.3.积极在课堂内外开展活动，激发学生兴趣
传统的美术教学基本上都是在课堂上完成，既限制了学生的活动空间，也限制了其积极性，教师可以从课堂教学和课外教学两个方面出发，积极开展活动，调动学生的积极性，激发学生的学习热情。课堂上，教师可以根据近期的学习内容，策划主题、开展竞赛、进行评比，在活动中激发学生的竞争意识和创造力 课堂外，教师可以带领学生走进自然进行写生，帮助学生缓解课业压力，在自然中寻找美、记录美，还可以带领学生走进画展、博物馆，让学生感受美的不同形式，提高审美情趣、开阔视野 也可以结合课堂内外，鼓励学生自己组织画展、开展美术活动，锻炼学生的实践能力。
3.结语
学校、教师和家长应该正确认识初中美术课堂的教育意义，在教学过程中，纠正传统的教育观念，结合课程特点、教学环境及学生特点大胆进行创新，找到教材中的亮点，积极开展活动并鼓励学生参与其中，才能不断激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，使美术课堂教学发挥其应有的作用。
【参考文献】：
【1】 魏星.浅谈如何提高农村初中美术学习兴趣[J].读书文摘，2017，（2）：236.
【2】 苗丽.浅谈初中美术课堂如何激发学生的学习兴趣[J].美术教育研究，2017，（8）：165.
【3】 孙国庆.浅议构建初中美术高效课堂的有效途径[J].学周刊，2017，（6）：151-152.
【4】 丁钰洳.学生缺乏美术学习兴趣的原因与对策刍探[J].成才之路，2019，（9）：17.
作者简介：姓名：王媛 出生年月：1985.4.3 性别：女 籍贯：山西省垣曲县 最高学历：大学本科 职称：目前中教二级 研究方向：初中或中学美术教育教学
【关键词】：初中美术 课堂教学 激发兴趣
美术一词源起欧洲，五四运动前后传入我国并开始普遍应用，其涉及的活动非常多样，如绘画、雕塑、设计、建筑等都属于这一门类，近年来现代学者把书法及摄影也归入其中。美术作为艺术的一种表现形式，在人类社会中有着广泛的应用，如平面设计、工业设计、家居设计、服装设计以及房屋建筑和城市规划等，这一切都与人们的现实生活都有着密切的联系，并体现在日常生活中的方方面面，对人们有着潜移默化的影响。美术对于提升人们的审美能力、激发人们的想象力及培养人们的创造力等方面都有着积极的作用。而初中美术教育的开展，既可以让学生们在紧张的学习中获得一丝放松，缓解其生活及学业压力，还可以在美术的学习与练习过程中使学生们的观察分析能力、信息提炼与综合运用能力得到培养，丰富其想象力，让其形象思维能力和创造力获得提升。美术作品的练习和创造需要学生认真仔细的雕琢和耐心刻苦的付出，在这个过程中学生们的品性也会得到磨练，有助于其良好的素质的养成。因此，初中美术教育的开展有着十分必要的作用。认清初中美术教育的现状，激发学生的学习兴趣是我们当下应该思考并解决的问题。
1.初中美术课堂教学现状
人对于与美术的热情是与生俱来的，每个人在孩提时代都曾是一个小画家，但随着年龄的增长孩子们都开始步入校园，到初中阶段，随着学业压力的增加，对于美术的热情也沒有那么高涨，理性逐步战胜情感，学生们表达欲一点点削减，想象力和创造力也受到了限制，不利于美术教学的开展。最关键的是，受传统应试教育思想的影响，初中美术教育课程并未得到学校、教师以及家长应有的重视，美术课程相对较少，甚至被其他课程占用的情况屡有发生，因此，学生们对美术课程的认知也是可有可无的，不少学生还会利用美术课的时间来学习其他课程的内容 美术教师针对此类现象也极少能做出积极的回应，思想同样陈腐，缺乏教学激情，无法带动课堂活力，使得美术课堂教学已经趋向程式化的教学安排，教学效率与教学质量也难以得到提升。
2.初中美术课堂激发学生学习兴趣的有效途径
2.1.提高教师对美术的认知与业务水平
教师本身对于课程的认可能够有效提升其教学的积极性，为学生做出丰富且精彩的课程安排，提高学生的积极性，而扎实的理论知识和美术功底可以帮助学生深入了解美术，激发学生参与学习的兴趣。对于课堂教学方面，教师可以根据所学课程内容事先搜集相关资料、影片、介绍等，以多媒体的形式在课堂中展示，既能够图文并茂的展示教学内容，开阔学生的视野，还能够刺激学生的感官，让抽象的理论知识很更加生动形象，增强学生的理解记忆 而教师的言传身授要比再多的理论讲解和影片展示都能带动学生情绪，让其投入到美术的学习与实践中。另外，美术作为一门艺术学科对于美有着非常高的要求，教师良好以仪表和穿着可以为学生留下良好的印象，而优雅得体的姿态和幽默自然的教学是方式则可以更好的促进教师与学生之间的沟通，提高学生的学习兴趣。
2.2.增强美术与其他学科的关联性
美术作为一门综合性的艺术学科，其内容包罗万象，涉及到知识可以涵盖多个学科，将美术与其他学科进行有效的关联，既可以让美术教学更加真实生动，还可以突出课程的艺术特点。例如，在国画赏析的课程中就可以结合中国古诗词来进行意境刻画 或者根据画作展开延伸让学生了解中国文人的阶段性历史，在对画作进行赏析的同时让其情感得到升华 还可以在绘画时将地理常识穿插其中，提升教学效果 这样的学科渗透既可以体现美术课堂的包容性，还可以在教学的过程中让学生的知识通过美术得以串联，培养学生综合的思维能力。
2.3.积极在课堂内外开展活动，激发学生兴趣
传统的美术教学基本上都是在课堂上完成，既限制了学生的活动空间，也限制了其积极性，教师可以从课堂教学和课外教学两个方面出发，积极开展活动，调动学生的积极性，激发学生的学习热情。课堂上，教师可以根据近期的学习内容，策划主题、开展竞赛、进行评比，在活动中激发学生的竞争意识和创造力 课堂外，教师可以带领学生走进自然进行写生，帮助学生缓解课业压力，在自然中寻找美、记录美，还可以带领学生走进画展、博物馆，让学生感受美的不同形式，提高审美情趣、开阔视野 也可以结合课堂内外，鼓励学生自己组织画展、开展美术活动，锻炼学生的实践能力。
3.结语
学校、教师和家长应该正确认识初中美术课堂的教育意义，在教学过程中，纠正传统的教育观念，结合课程特点、教学环境及学生特点大胆进行创新，找到教材中的亮点，积极开展活动并鼓励学生参与其中，才能不断激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，使美术课堂教学发挥其应有的作用。
【参考文献】：
【1】 魏星.浅谈如何提高农村初中美术学习兴趣[J].读书文摘，2017，（2）：236.
【2】 苗丽.浅谈初中美术课堂如何激发学生的学习兴趣[J].美术教育研究，2017，（8）：165.
【3】 孙国庆.浅议构建初中美术高效课堂的有效途径[J].学周刊，2017，（6）：151-152.
【4】 丁钰洳.学生缺乏美术学习兴趣的原因与对策刍探[J].成才之路，2019，（9）：17.
作者简介：姓名：王媛 出生年月：1985.4.3 性别：女 籍贯：山西省垣曲县 最高学历：大学本科 职称：目前中教二级 研究方向：初中或中学美术教育教学