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【摘要】：智慧物流在促进物流行业发展的同时，改变了物流企业人员需求，对高职院校物流管理专业人才培养提出更高要求。文章分析了地方物流发展趋势及人才需求变化，对高职院校物流专业实践教学提出改革措施。
【关键词】：智慧物流 物流人才
一、地方物流业发展新趋势
近年来随着新一轮科技革命的推动，物流行业发生着翻天覆地的变化。国家发展改革委和交通运输部联合印发《国家物流枢纽布局和建设规划（2019-2020年）》文件，确定选择湖北襄阳作为国家物流枢纽承载城市，主要为工业、农业生产提供原材料供应、中间产品和产成品储运、分销等一体化的现代供应链服务。《湖北现代物流业十三五规划》中，将发展智慧物流作为现代物流业发展的新增长点，鼓励物流企业运用“互联网+”和大数据创新思维，采用新技术与新装备，创新物流组织与服务模式，推进转型升级。
所謂智慧物流是将互联网、云计算、大数据、物联网、无线视频等先进的信息技术运用于物流全过程，实现在运输、仓储、包装、装卸搬运、流通加工、配送、决策与控制等环节的智能化管理与操作，大幅度提高物流企业运营效率，优化物流作业步骤，降低物流成本。由此可以看出，智慧物流的实现需要借助于信息技术、智能装备和智能管理软件。智慧物流的发展，给高职物流管理专业人才培养提出了更高的要求。
二、新趋势下物流人才需求分析
智慧物流时代的来临，使得当前行业内的物流企业重新定位，迅速收购与整合，对物流人才的需求由单一型向复合型发生转变。一方面，仓储、分拣、配送等低端物流操作人员被越来越多的自动化或人工智能所取代。例如，京东利用无人车完成末端配送，无人车有六个载货舱，可以根据目的地自行规划路线，每天配送10-20单，客户只需要在无人车上输入提货码就可以完成取货。苏宁自2016年8月开始，就提出云仓仓储这一概念，货物从入库、上架、包装、分拣到装车，基本实现全自动化，与传统仓库相比，人工作业仅占5%-10%，减少了劳动力成本，却大大提高了作业效率和仓库土地利用效率。另一方面，物流企业运营方式的改变，自营+众包的出现，使得物流企业人员雇佣结构发生变化，对低端人才的需求也大幅度下降。
市场需求决定了物流向专业化方向发展，比如粮食物流、医药物流、冷链物流和电子商务物流。因此，具有一定专业素养的技术技能型人才成为物流企业需求的主流，面对智慧物流岗位，需要熟悉生产过程，熟练操作物流智能设备，运用物流管理软件及系统，能够对物流基础数据进行采集与分析，能够提供智慧物流设备正常运行的相关服务，比如设备故障排查，定期保养与维护，网络监控等。
这些趋势的变化对高职物流管理专业人才培养提出了新的要求。如何能够快速与物流行业的巨变相匹配，对接区域物流发展特色，向企业输送具有较高综合素质的应用型、创新型、复合型现代物流人才成为高职物流专业培养的巨大挑战。
三、新趋势下高职物流关于专业实践教学改革措施
高职物流管理专业可持续发展的根本前提是依托区域物流发展趋势，明确物流专业应用型人才培养定位。由于各个省份、地区智能制造产业发展规划不同，企业分布类型不同，对于智慧物流人才需求存在较大差异，需要高校做好前期调研工作。其次，智慧物流人才的培养如果仅靠高职院校难度非常大，企业和地方政府必须参与进来，加强校企合作的深度与广度，在课程体系搭建、师资培养、实训基地建设以及招生、实习、就业等方面开展全方位合作。
（一）跨专业综合实训平台建设
在实践教学方面，需要跨专业协同发展，“互联网+”的背景下，电子商务与物流业的融合越来越密切，例如苏宁易购在发展线上线下的同时，也在加强苏宁物流网络的搭建，拓展苏宁物流社会化服务业务。因此，高职院校需要整合与物流人才培养相关的电子商务、市场营销等专业的优秀教学资源，建设跨专业综合实训平台，实现信息共享，资源互补和优势互补，全面提升平台的实用性和使用效率，有利于教学资源的归类整合，也有利于推进实践教学改革。
（二）智慧物流实训基地建设
通过对智慧物流发展趋势和物流人才需求变化的分析，结合专业人才培养目标和定位，需要高职院校和企业合作搭建智慧物流实训基地，包括物流数据分析实训室、无人仓实训室、供应链实训室和智慧物流作业方案设计与实施实训室。
物流数据分析实训室主要是培养学生物流数据的分析能力，能够通过数据软件读懂其含义，归纳总结数据反映的客观规律，熟练制作可视化图表，通过数据分析，帮助企业了解客户，诊断企业运营中的问题并提出优化设计方案。
无人仓实训室主要是培养学生熟练运用智慧物流软件，比如仓储管理软件和配送管理软件，操作智能设备，能准确描述各软硬件设备在应用过程中出现的故障，具备简单的设备维护保养能力。同时，无人仓实训室的建立也可以为中小物流企业提供技术人员培训，推动校企合作进程。
供应链实训室主要借助合作企业的行业优势和业务实战资源，模拟完成为上游制造企业提供零部件与原材料的采购服务和库存管理服务等，为供应链下游企业提供加工服务、产成品销售服务和售后物流服务等，将学生培养成理论夯实，实战经验丰富的应用型人才。
智慧物流作业方案设计与实施实训室是针对全国物流技能大赛建立的实践性强的综合实训室。物流作业方案设计，综合考察学生理论知识的应用能力;方案实施培养学生团队协作能力，临场应变能力和任务执行能力，增强和提高学生现场管理，任务分解，人员协调，质量管理，成本管理，作业安全等方面的意识。
【参考文献】：
【1】张议.智慧物流校内实践教学基地建设研究——以成都工贸职业技术学院物流专业为例.中国物流与采购.2019年第一期.
【2】施文娴.智慧物流背景下物流岗位分析及高职物流人才培养建议.物流工程与管理.2018年第四期第40卷.
【3】刘晶璟.智慧物流背景下高职物流管理专业实践教学改革探索.武汉职业技术学院学报.2018年第十七卷第五期.
【4】许四化.基于物联网的智能物流实训室建设——以广东职业学院物流管理专业为例.物流技术.2019年第三十八卷第一期.
作者简介：黄茜，1982年10月，性别女，汉，湖北襄阳，学历：硕士，单位：襄阳职业技术学院，研究方向：国际物流、配送实务
【关键词】：智慧物流 物流人才
一、地方物流业发展新趋势
近年来随着新一轮科技革命的推动，物流行业发生着翻天覆地的变化。国家发展改革委和交通运输部联合印发《国家物流枢纽布局和建设规划（2019-2020年）》文件，确定选择湖北襄阳作为国家物流枢纽承载城市，主要为工业、农业生产提供原材料供应、中间产品和产成品储运、分销等一体化的现代供应链服务。《湖北现代物流业十三五规划》中，将发展智慧物流作为现代物流业发展的新增长点，鼓励物流企业运用“互联网+”和大数据创新思维，采用新技术与新装备，创新物流组织与服务模式，推进转型升级。
所謂智慧物流是将互联网、云计算、大数据、物联网、无线视频等先进的信息技术运用于物流全过程，实现在运输、仓储、包装、装卸搬运、流通加工、配送、决策与控制等环节的智能化管理与操作，大幅度提高物流企业运营效率，优化物流作业步骤，降低物流成本。由此可以看出，智慧物流的实现需要借助于信息技术、智能装备和智能管理软件。智慧物流的发展，给高职物流管理专业人才培养提出了更高的要求。
二、新趋势下物流人才需求分析
智慧物流时代的来临，使得当前行业内的物流企业重新定位，迅速收购与整合，对物流人才的需求由单一型向复合型发生转变。一方面，仓储、分拣、配送等低端物流操作人员被越来越多的自动化或人工智能所取代。例如，京东利用无人车完成末端配送，无人车有六个载货舱，可以根据目的地自行规划路线，每天配送10-20单，客户只需要在无人车上输入提货码就可以完成取货。苏宁自2016年8月开始，就提出云仓仓储这一概念，货物从入库、上架、包装、分拣到装车，基本实现全自动化，与传统仓库相比，人工作业仅占5%-10%，减少了劳动力成本，却大大提高了作业效率和仓库土地利用效率。另一方面，物流企业运营方式的改变，自营+众包的出现，使得物流企业人员雇佣结构发生变化，对低端人才的需求也大幅度下降。
市场需求决定了物流向专业化方向发展，比如粮食物流、医药物流、冷链物流和电子商务物流。因此，具有一定专业素养的技术技能型人才成为物流企业需求的主流，面对智慧物流岗位，需要熟悉生产过程，熟练操作物流智能设备，运用物流管理软件及系统，能够对物流基础数据进行采集与分析，能够提供智慧物流设备正常运行的相关服务，比如设备故障排查，定期保养与维护，网络监控等。
这些趋势的变化对高职物流管理专业人才培养提出了新的要求。如何能够快速与物流行业的巨变相匹配，对接区域物流发展特色，向企业输送具有较高综合素质的应用型、创新型、复合型现代物流人才成为高职物流专业培养的巨大挑战。
三、新趋势下高职物流关于专业实践教学改革措施
高职物流管理专业可持续发展的根本前提是依托区域物流发展趋势，明确物流专业应用型人才培养定位。由于各个省份、地区智能制造产业发展规划不同，企业分布类型不同，对于智慧物流人才需求存在较大差异，需要高校做好前期调研工作。其次，智慧物流人才的培养如果仅靠高职院校难度非常大，企业和地方政府必须参与进来，加强校企合作的深度与广度，在课程体系搭建、师资培养、实训基地建设以及招生、实习、就业等方面开展全方位合作。
（一）跨专业综合实训平台建设
在实践教学方面，需要跨专业协同发展，“互联网+”的背景下，电子商务与物流业的融合越来越密切，例如苏宁易购在发展线上线下的同时，也在加强苏宁物流网络的搭建，拓展苏宁物流社会化服务业务。因此，高职院校需要整合与物流人才培养相关的电子商务、市场营销等专业的优秀教学资源，建设跨专业综合实训平台，实现信息共享，资源互补和优势互补，全面提升平台的实用性和使用效率，有利于教学资源的归类整合，也有利于推进实践教学改革。
（二）智慧物流实训基地建设
通过对智慧物流发展趋势和物流人才需求变化的分析，结合专业人才培养目标和定位，需要高职院校和企业合作搭建智慧物流实训基地，包括物流数据分析实训室、无人仓实训室、供应链实训室和智慧物流作业方案设计与实施实训室。
物流数据分析实训室主要是培养学生物流数据的分析能力，能够通过数据软件读懂其含义，归纳总结数据反映的客观规律，熟练制作可视化图表，通过数据分析，帮助企业了解客户，诊断企业运营中的问题并提出优化设计方案。
无人仓实训室主要是培养学生熟练运用智慧物流软件，比如仓储管理软件和配送管理软件，操作智能设备，能准确描述各软硬件设备在应用过程中出现的故障，具备简单的设备维护保养能力。同时，无人仓实训室的建立也可以为中小物流企业提供技术人员培训，推动校企合作进程。
供应链实训室主要借助合作企业的行业优势和业务实战资源，模拟完成为上游制造企业提供零部件与原材料的采购服务和库存管理服务等，为供应链下游企业提供加工服务、产成品销售服务和售后物流服务等，将学生培养成理论夯实，实战经验丰富的应用型人才。
智慧物流作业方案设计与实施实训室是针对全国物流技能大赛建立的实践性强的综合实训室。物流作业方案设计，综合考察学生理论知识的应用能力;方案实施培养学生团队协作能力，临场应变能力和任务执行能力，增强和提高学生现场管理，任务分解，人员协调，质量管理，成本管理，作业安全等方面的意识。
【参考文献】：
【1】张议.智慧物流校内实践教学基地建设研究——以成都工贸职业技术学院物流专业为例.中国物流与采购.2019年第一期.
【2】施文娴.智慧物流背景下物流岗位分析及高职物流人才培养建议.物流工程与管理.2018年第四期第40卷.
【3】刘晶璟.智慧物流背景下高职物流管理专业实践教学改革探索.武汉职业技术学院学报.2018年第十七卷第五期.
【4】许四化.基于物联网的智能物流实训室建设——以广东职业学院物流管理专业为例.物流技术.2019年第三十八卷第一期.
作者简介：黄茜，1982年10月，性别女，汉，湖北襄阳，学历：硕士，单位：襄阳职业技术学院，研究方向：国际物流、配送实务