论文部分内容阅读
摘 要：家庭是孩子的第一教育环境，人工智能时代背景下的现代社会转型发展对家庭教育提出了更专业的要求。科学高效地开展有价值的小学生家庭教育，促进少年儿童健康成长和全面发展具有学校教育无法替代的优势。
关键词：小学生;家庭教育;策略
现代社会，人们对家庭教育越来越重视，然而受诸多因素影响，很多家长并没有全面理解家庭教育的内涵，要么把家庭教育片面地认为抓学习，要么就是采取简单粗暴的教育方式，很少有人真正系统地掌握恰当的家庭教育策略。下面，笔者针对当前小学阶段的实际情况，实施有价值的小学生家庭教育策略，做一些浅显的归纳和探讨。
一、实施有价值的小学生家庭教育策略，需从革新家长的教育观念做起
家庭教育的终身性是无法改变的，父母是孩子的第一任老师。孩子从呱呱坠地，就开始自觉而不自觉地观察并模仿自己家庭成员的行为，在心理学上称之为“投射”，通俗一点讲就是：“家长是孩子的一面镜子”。有教育家说过：“不要以为只有在同孩子谈话、教训他、命令他的时候，才是教育，生活本身就是对孩子的教育。”举个例子，如果家长平时谈吐文明，热爱劳动，那么和他们一起成长的孩子必定会讲文明有礼貌，勤劳有担当。反之，如果家长平时爱刷抖音、玩快手，那么他们的孩子一定会对手机产生浓厚的兴趣，家长就很难要求孩子不去沾染那些無益的电子游戏。总之，家长想把孩子培养成为什么样的人，自己就得做什么样的榜样。对于小学生家庭教育效果而言，身教永远大于说教，家长的身先垂范、潜移默化作用是根深蒂固的。因此，家长努力提高自身的文化修养和思想道德素质，革新教育观念，系统学习教育子女的科学知识是很有必要的。
二、实施有价值的小学生家庭教育策略，需从生活小事的方方面面渗透
家庭教育的有效性是无处不在的。孩子的健康成长关乎吃、穿、住、行各个细节，涉及德、智、体、美、劳各个方面的教育。因此，当前小学生家庭教育的重点应当放在习惯培养上。事实上，“教文化知识的是老师，育人的才是家长。”很多家长眼睛里只顾盯着孩子的学习成绩而不去培养孩子的生活习惯、学习习惯，其结果往往适得其反。在学校，受时间和条件限制，小学生获得更多的是科学文化知识和学习方面的技能，而生活习惯、劳动技能、时间管理等方面的训练是非常有限的。家长在生活细节中刻意培养小学生的独立生活能力、社会交际能力，不妨就从最基本的洗衣、做饭、大扫除等小事做起，在家务劳动中培养孩子的吃苦耐劳精神和时间统筹管理能力，养成良好的生活习惯;家长在平时的走亲访友、待人接物中刻意训练孩子的礼仪习惯和交往能力;在购物消费时，培养小学生合理消费、不乱花钱、勤俭节约的意识;在不同社会实践活动中，培养孩子热爱生活的阳光心态和爱护环境、关爱他人的良好品质……这些都是学校教育不可替代的。
三、实施有价值的小学生家庭教育策略，需要从重视家校合作出发
家庭教育如果不能科学对接学校教育，就无法实现学校教育的有效延伸，无法实现预期的教育目标。因此，当前小学生家庭教育必须重视“家校合作”，重视家长和教师协同用力，统一步调、密切合作，力求使家庭教育和学校教育无缝对接。家长要积极和老师沟通，及时了解孩子在学校的学习表现和行为动态，积极参与“家长开放日”“家长会”“亲子联谊会”等系列活动。关于学习方面，老师要远比我们大多数家长专业。所以，家长务必要虚心听取教师给出的关于孩子学习方面的建议，从树立学习目标、培养学习兴趣、制订学习计划、掌握学习方法、学习技能等方面入手，形成家校合力、依次递进，帮助孩子养成良好的学习习惯。生活中，往往有些家长把学习习惯的培养简单理解成了教孩子做作业、讲答案，这种缘木求鱼的做法就大错特错了。其实，只要家长配合学校老师，帮助孩子在小学的关键阶段养成良好的学习习惯，以后家长就不用再为孩子的学习发愁了，很多学习方面的问题孩子都会自己解决的。家长只需要做一个欣赏者、鼓励者就足够了。此外，家校通力合作还可以帮助学生形成良好的行为习惯和生活习惯。小学生最听老师的话，当家庭教育中出现家长和孩子沟通不了或者沟通无效的情况时，家长可以请老师从侧面迂回，教育效果更佳，而当孩子在学校暴露出一些行为方面的问题后，若家长和老师及时沟通就可以在老师的指导下针对性地矫正孩子的行为。
四、实施有价值的小学生家庭教育策略，需要保持良好的亲子关系
实施有价值的家庭教育策略需要以良好的亲子关系做基础。而现代社会中，良好的亲子关系则需要家长遵循儿童身心发展规律、遵循教育科学原理，理解并尊重自己的孩子，保持家庭民主氛围。有句话说得好，爱是最好的教育、陪伴则是最长情的告白。今天的小学生所处的时代是一个变化日新月异、思想多元化的时代，小学生接受的信息都是最新的、前所未有的，相比家长的小学时代表现更成熟，学习压力也更大了，所以，家长一定不能因为他们还是儿童就忽视孩子的真实感受，要看得见孩子的不同情绪。这样，孩子才会亲近家长，愿意同家长交流，家长的教育策略才会得以有效实施。所以，今天的家长更应该重新审视自己，俯下身子和孩子做朋友，与孩子共同成长。
参考文献：
[1]王兆先.家庭教育词典[M].南京：南京大学出版社，2012-3.
[2]谢群锋.浅析家庭教育在“三结合”教育现实中的一些困惑[J].教师，2013（7）.
[3]刘燕.新时期家庭教育使用策略探究[J].心事·教育策划与管理，2013（12）.
注：本文系甘肃省教育科学“十三五”规划一般课题“小学阶段家庭教育策略研究”（课题立项号：GS[2020]GHB1198）。
关键词：小学生;家庭教育;策略
现代社会，人们对家庭教育越来越重视，然而受诸多因素影响，很多家长并没有全面理解家庭教育的内涵，要么把家庭教育片面地认为抓学习，要么就是采取简单粗暴的教育方式，很少有人真正系统地掌握恰当的家庭教育策略。下面，笔者针对当前小学阶段的实际情况，实施有价值的小学生家庭教育策略，做一些浅显的归纳和探讨。
一、实施有价值的小学生家庭教育策略，需从革新家长的教育观念做起
家庭教育的终身性是无法改变的，父母是孩子的第一任老师。孩子从呱呱坠地，就开始自觉而不自觉地观察并模仿自己家庭成员的行为，在心理学上称之为“投射”，通俗一点讲就是：“家长是孩子的一面镜子”。有教育家说过：“不要以为只有在同孩子谈话、教训他、命令他的时候，才是教育，生活本身就是对孩子的教育。”举个例子，如果家长平时谈吐文明，热爱劳动，那么和他们一起成长的孩子必定会讲文明有礼貌，勤劳有担当。反之，如果家长平时爱刷抖音、玩快手，那么他们的孩子一定会对手机产生浓厚的兴趣，家长就很难要求孩子不去沾染那些無益的电子游戏。总之，家长想把孩子培养成为什么样的人，自己就得做什么样的榜样。对于小学生家庭教育效果而言，身教永远大于说教，家长的身先垂范、潜移默化作用是根深蒂固的。因此，家长努力提高自身的文化修养和思想道德素质，革新教育观念，系统学习教育子女的科学知识是很有必要的。
二、实施有价值的小学生家庭教育策略，需从生活小事的方方面面渗透
家庭教育的有效性是无处不在的。孩子的健康成长关乎吃、穿、住、行各个细节，涉及德、智、体、美、劳各个方面的教育。因此，当前小学生家庭教育的重点应当放在习惯培养上。事实上，“教文化知识的是老师，育人的才是家长。”很多家长眼睛里只顾盯着孩子的学习成绩而不去培养孩子的生活习惯、学习习惯，其结果往往适得其反。在学校，受时间和条件限制，小学生获得更多的是科学文化知识和学习方面的技能，而生活习惯、劳动技能、时间管理等方面的训练是非常有限的。家长在生活细节中刻意培养小学生的独立生活能力、社会交际能力，不妨就从最基本的洗衣、做饭、大扫除等小事做起，在家务劳动中培养孩子的吃苦耐劳精神和时间统筹管理能力，养成良好的生活习惯;家长在平时的走亲访友、待人接物中刻意训练孩子的礼仪习惯和交往能力;在购物消费时，培养小学生合理消费、不乱花钱、勤俭节约的意识;在不同社会实践活动中，培养孩子热爱生活的阳光心态和爱护环境、关爱他人的良好品质……这些都是学校教育不可替代的。
三、实施有价值的小学生家庭教育策略，需要从重视家校合作出发
家庭教育如果不能科学对接学校教育，就无法实现学校教育的有效延伸，无法实现预期的教育目标。因此，当前小学生家庭教育必须重视“家校合作”，重视家长和教师协同用力，统一步调、密切合作，力求使家庭教育和学校教育无缝对接。家长要积极和老师沟通，及时了解孩子在学校的学习表现和行为动态，积极参与“家长开放日”“家长会”“亲子联谊会”等系列活动。关于学习方面，老师要远比我们大多数家长专业。所以，家长务必要虚心听取教师给出的关于孩子学习方面的建议，从树立学习目标、培养学习兴趣、制订学习计划、掌握学习方法、学习技能等方面入手，形成家校合力、依次递进，帮助孩子养成良好的学习习惯。生活中，往往有些家长把学习习惯的培养简单理解成了教孩子做作业、讲答案，这种缘木求鱼的做法就大错特错了。其实，只要家长配合学校老师，帮助孩子在小学的关键阶段养成良好的学习习惯，以后家长就不用再为孩子的学习发愁了，很多学习方面的问题孩子都会自己解决的。家长只需要做一个欣赏者、鼓励者就足够了。此外，家校通力合作还可以帮助学生形成良好的行为习惯和生活习惯。小学生最听老师的话，当家庭教育中出现家长和孩子沟通不了或者沟通无效的情况时，家长可以请老师从侧面迂回，教育效果更佳，而当孩子在学校暴露出一些行为方面的问题后，若家长和老师及时沟通就可以在老师的指导下针对性地矫正孩子的行为。
四、实施有价值的小学生家庭教育策略，需要保持良好的亲子关系
实施有价值的家庭教育策略需要以良好的亲子关系做基础。而现代社会中，良好的亲子关系则需要家长遵循儿童身心发展规律、遵循教育科学原理，理解并尊重自己的孩子，保持家庭民主氛围。有句话说得好，爱是最好的教育、陪伴则是最长情的告白。今天的小学生所处的时代是一个变化日新月异、思想多元化的时代，小学生接受的信息都是最新的、前所未有的，相比家长的小学时代表现更成熟，学习压力也更大了，所以，家长一定不能因为他们还是儿童就忽视孩子的真实感受，要看得见孩子的不同情绪。这样，孩子才会亲近家长，愿意同家长交流，家长的教育策略才会得以有效实施。所以，今天的家长更应该重新审视自己，俯下身子和孩子做朋友，与孩子共同成长。
参考文献：
[1]王兆先.家庭教育词典[M].南京：南京大学出版社，2012-3.
[2]谢群锋.浅析家庭教育在“三结合”教育现实中的一些困惑[J].教师，2013（7）.
[3]刘燕.新时期家庭教育使用策略探究[J].心事·教育策划与管理，2013（12）.
注：本文系甘肃省教育科学“十三五”规划一般课题“小学阶段家庭教育策略研究”（课题立项号：GS[2020]GHB1198）。