【摘 要】
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美好的东西都需要仪式感的.比如契约,比如喝茶,比如春节.这仪式就如同帝王的谥号一般,其实没多大用,但不可或缺,不可或缺就是看似无用的大用.rn所谓“年味儿”,约摸大多数人
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美好的东西都需要仪式感的.比如契约,比如喝茶,比如春节.这仪式就如同帝王的谥号一般,其实没多大用,但不可或缺,不可或缺就是看似无用的大用.rn所谓“年味儿”,约摸大多数人都能参透一二,却发觉难以言表.过年本是件时令性的事,却说它有味道,如此想来,“春节”便由一段原本静止的时光变得生龙活虎起来:鞭炮的硝烟味儿,正旺的炉火味儿,喷香的饺子味儿……甚至还会有“沁梅香可嚼”的腊梅清芬.
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“半偏法”测电阻是高中电学实验中极具代表性的一种测电阻的方法，电路图如图1所示，实验原理如下： 实验步骤：①把滑动变阻器R阻值调到最大，S2保持断开状态，闭合S1，调节滑动变阻器，使电流表达到满偏电流Ig.②保持滑动变阻器R的阻值不变，闭合S2，调节电阻箱R′，使通过电流表的电流达到满偏电流的一半，即12Ig，读出R′的阻值R0，则电流表的内阻Rg=R0.为了减小实验误差，所有的参考资料包括人教
那些被甜糖果和公主裙装满的童年……单纯幼稚的我天真地认为,生活应该一年比一年好;可惜直到如今,生活一如既往,改变的是自己,不变的是墨守成规。现在,在尴尬的现实中,我小
物理教学中构建合作学习小组,开展对合作学习的流程、模式、合作学习的时机选择等方面的探讨,从而对物理教学中进行小组合作学习形成了初步的经验.笔者在物理教学中,不断探索
物理学科的探究性和实验性都是比较强的，在物理教学中需要学生拥有很强的实践探究能力，物理也是最适合培养学生探究能力的一门学科科学探究就是要让学生对未知的结论进行自主的探究，按照一定的思维模式，开展科学研究在教学的过程中教师要有意识地对学生的探究能力进行培养，改变传统的教学理念以及教学方法，让学生能够有更多的机会进行自主探究让学生掌握基本的物理理论知识是远远不够的，更重要的是要培养学生的学习能力和思维
本文主要阐述了高中“电阻测量”实验教学的目标和在高中物理学习中的重要意义，以及当前高中“电阻测量”实验教学的内容和操作方法，教师授课的方式和问题，并探究解决这些授课问题的具体方法，以期改进高中“电阻测量”实验教学的流程，促进物理教师的教学效果和学生的学习效果. 1“电阻测量”实验教学的目标和意义 从总体上来说，“电阻测量”实验的目标和其他高中物理实验的目标一致，都是为了培养高中生收集和处理信息
“物理难学”是不少学生的“共识”，很多的原因是学生没有养成良好的学习物理的习惯，尤其是自主学习习惯还非常欠缺其大致现状是：一是有上课认真“接受”知识的习惯，这里多数是女生，这些学生上课听的专心，想的不够，尤其是当教师提问某一位同学时，相当一部分人就等着老师给正确答案，而不是积极地去想这个问题的正确结论是什么；二是由于初中物理内容较少，要求不高，因此解答物理问题时只需对号入座即可解决，分析问题往往不
高中物理讲薄膜干涉实验时，按书上的装置来做，虽能勉强做出，但笔者认为，效果还不十分理想.（1）金属丝圈在肥皂液里蘸过以后，环上形成的液膜，要等一阵，让液膜形成楔形截面才能看到干涉条纹.在这“等”的过程中，肥皂液膜由于受风吹，操作者的喘气，酒精灯火焰的热辐射等因素的干扰，液膜蒸发快，存留时间短（几秒至十几秒钟），往往刚出现干涉条纹，液膜随之破裂，让观察者大为扫兴，又得重新蘸皂液.这样来回多次，既浪费
随着新课程改革的逐渐深入，各学科为了适应新课改的要求，逐渐将多媒体技术引入到实际的课堂教学过程中，高中物理学科也不例外.多媒体凭借其得天独厚的优势逐渐在课堂教学中广泛的应用，适应了发展素质教育的教育发展趋势，满足了发展创新教育的教育发展要求，在课堂上采用多媒体教学方式，已经成为了现代新型教学的显著特征.在高中物理课堂实际教学过程中，引入多媒体技术进行教学，多媒体教学呈现的内容丰富，表现形式生动，可
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在学习天体运动时，我们知道地球对卫星的万有引力提供卫星围绕地球的向心力.这样同学们就接受了月球围绕地球作圆周运动的向心来源就是地球对其万有引力.但月球还受到太阳的万有引力，有的老师会解释说，因为月球离太阳太远，太阳对月球的引力和地球对月球的引力相比可以忽略不计.月球受到太阳的万有引力真比地球的万有引力小吗？请看2008年全国高考（全国Ⅰ卷）理综试卷第17 题. 已知太阳到地球与地球到月球的距离的