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摘 要： 随着新课程的不断深入，传统教学已经发生了重大变化，学生和老师在教学中的地位也发生了改变。这就要求每位高中老师特别是班主任思考自己在学生管理中应处于什么样的地位。本文就这一问题进行了探讨，认为高中班主任应对学生由单纯的管理向制度管理与思想管理转变，变为学生的指导者和引导者。
关键词： 高中班主任 学生管理 角色定位
高中是学生人生中的重要阶段，学生由懵懂渐渐走向成熟，是学生思想意识发展的重要时期。因此，高中时期在学生人生中是非常重要的时期，这一时期对学生影响最大的是班主任。新课程对教学提出新要求，即注重学生综合能力发展。作为班级带头者，班主任的职能也随之发生改变，由单纯地教授知识转变为学生各方面的引导者，对学生的思想、学习等方面进行指导，促进学生在高中阶段健康成长。
一、班主任应对学生进行全面的管理
在新课程改革以前的教学中，班主任主要对学生的学习进行督促，注重对学生的学习进行管理，对学生的其他方面则相对忽视，管理主要倾向于学生的学习，体现的是一种传统的师生关系，是一种管理与被管理的关系。新课程改革后，倡导在学习中进行探究和合作，倡导师生之间是民主平等交流的关系。因此，班主任在管理过程中，可根据各级部门针对学生的相关法规制定班级规定，通过制度规范学生的行为和习惯，督促学生自觉地遵守规定，养成遵规守纪的好习惯，减少学生不良行为的发生。对于违反相关规定的学生，班主任可以进行适当的批评教育，促进学生行为规范的养成。
除了要对学生的学习督促外，还要重视学生的思想意识。思想是学生做任何事的基础，只有将学生的思想管理好，学生才能专注于自己需要干的事。因此，重视对学生思想的管理是班主任管理工作的重要组成部分。班主任应该对学生的思想起激励作用，在学生思想遇到问题时，班主任应该对学生进行帮助，向学生提供一些劝告或解决问题的办法。因此，班主任应该以多种方式对学生进行思想教育。例如可以与学生进行谈心，可以召开主题班会帮助学生解决遇到的疑难问题，还可以出相关主题的海报，等等，通过这些思想交流活动，提升学生的思想素养，激发学生的奋斗精神。思想是做任何事情的基础，学生具有正面的思想，便会有积极的心态面对任何问题，有良好的精神面貌。
我认为对学生的管理应以思想管理为主，思想决定行为，解决学生的思想问题是解决学生其他问题的基础，因此，对学生进行思想教育至关重要。制度管理和思想管理二者相互促进，只有二者结合，对学生的管理才能更加有效地进行。
二、班主任应该是学生人生的指导者
高中时期是学生面临的一个艰难的蜕变期，学生的心理开始走向成熟，开始对未来有所思考，难免会对未来感到迷茫。学生在面对沉重的学业负担的同时，还面临许多其他方面的问题，许多问题是学生没有接触过的，要面临许多选择，而学生并不懂得如何进行选择。在这种前有迷雾、后有压力的时期，教师就应该成为学生的指导者，帮助学生解决一些难以解决的心理问题，使学生能够以一个好的心态进行学习，提高学生的学习效率，促进学生综合能力的提高。
班主任要能够对学生的学习进行指导，不仅仅是对学生知识方面的指导，更重要的是对学生进行学习方法方面的指导，班主任对每门课都要有一定了解。因此班主任应就每门课帮助学生进行分析，向学生传授一些实用的学习方法。在对每门课的规划上给学生以指导，促进学生不断探索适合自身的学习方法，提高学生学习能力。
对学生的思想进行指导，高中时期学生的三观还未完全确立，学生思想容易受到外界影响，学生喜欢展现自己，冲动性较强。因此，这一时期的学生很容易不重视自己的学习，走上歧途，如常见的逃学、上网现象。因此，班主任应对学生进行思想指导，鼓励学生以良好的心态面对问题，在遇到困难时不要逃避，也不要采取过激的方法，而是要勇于面对，在克服困难的过程中不断提升自己，使学生相信困难总会过去，只有勇于面对克服困难才会有成功。
三、班主任应该是学生人生的引导者
高中时期，学生已经慢慢成熟，班主任应该引导学生对自己的人生进行规划，培养独立思考的能力，根据自己的学习情况及自己的爱好思考自己的未来。将高中这一阶段放到自己的人生规划中，认识到这一阶段对的重要性，使学生自己能够明白，认真学习是为了自己的将来。在高中时期，除了要用知识丰富自身之外，还应在各方面锻炼自己。
在高中时期，学生普遍的观念是不愿意担任班干部或课代表，想要一心一意地学习。我的观点是，学生应该尝试担任班干部和课代表。担任这些需要学生有一定的奉献精神，通过担任职位，学生的组织能力及沟通能力都会得到发展，这些对学生以后的人生道路有深远积极的影响，将会使学生终身受益。由于学生处在班干部的位置，会自觉发挥模范带头作用，积极规范自己的行为，在各方面更加严格要求自己，尽量使自己做到最好，使自己被其他同学接受，这种改变和锻炼非常重要。这种机会并不是每个学生都会有的，对于那些勇于承担、乐于奉献的学生是一笔宝贵财富，他们各方面的能力可以得到很大提升。
四、结语
在高中这个关键时期，班主任对学生的影响至关重要。班主任只有将自己的角色定位好，才能更好地对班级进行管理，对学生进行管理。在现代教学中，班主任不仅要对学生的学习负责，而且要对学生高中阶段的成长负责。班主任应该从各方面对学生进行管理和引导，而不是仅仅局限于学生的学习中，使学生在高中这个重要阶段能够健康成长。班主任应对自身角色定位进行深入思考。
参考文献：
[1]黄正平.班主任专业化论纲[M].南京：南京大学出版社，2009.
[2]叶澜.教师角色与教师发展新探[M].北京：教育科学出版社，2003.
[3]班华，王正勇.21世纪班主任文库高中班主任[M].南京：南京师范大学出版社，2005.
关键词： 高中班主任 学生管理 角色定位
高中是学生人生中的重要阶段，学生由懵懂渐渐走向成熟，是学生思想意识发展的重要时期。因此，高中时期在学生人生中是非常重要的时期，这一时期对学生影响最大的是班主任。新课程对教学提出新要求，即注重学生综合能力发展。作为班级带头者，班主任的职能也随之发生改变，由单纯地教授知识转变为学生各方面的引导者，对学生的思想、学习等方面进行指导，促进学生在高中阶段健康成长。
一、班主任应对学生进行全面的管理
在新课程改革以前的教学中，班主任主要对学生的学习进行督促，注重对学生的学习进行管理，对学生的其他方面则相对忽视，管理主要倾向于学生的学习，体现的是一种传统的师生关系，是一种管理与被管理的关系。新课程改革后，倡导在学习中进行探究和合作，倡导师生之间是民主平等交流的关系。因此，班主任在管理过程中，可根据各级部门针对学生的相关法规制定班级规定，通过制度规范学生的行为和习惯，督促学生自觉地遵守规定，养成遵规守纪的好习惯，减少学生不良行为的发生。对于违反相关规定的学生，班主任可以进行适当的批评教育，促进学生行为规范的养成。
除了要对学生的学习督促外，还要重视学生的思想意识。思想是学生做任何事的基础，只有将学生的思想管理好，学生才能专注于自己需要干的事。因此，重视对学生思想的管理是班主任管理工作的重要组成部分。班主任应该对学生的思想起激励作用，在学生思想遇到问题时，班主任应该对学生进行帮助，向学生提供一些劝告或解决问题的办法。因此，班主任应该以多种方式对学生进行思想教育。例如可以与学生进行谈心，可以召开主题班会帮助学生解决遇到的疑难问题，还可以出相关主题的海报，等等，通过这些思想交流活动，提升学生的思想素养，激发学生的奋斗精神。思想是做任何事情的基础，学生具有正面的思想，便会有积极的心态面对任何问题，有良好的精神面貌。
我认为对学生的管理应以思想管理为主，思想决定行为，解决学生的思想问题是解决学生其他问题的基础，因此，对学生进行思想教育至关重要。制度管理和思想管理二者相互促进，只有二者结合，对学生的管理才能更加有效地进行。
二、班主任应该是学生人生的指导者
高中时期是学生面临的一个艰难的蜕变期，学生的心理开始走向成熟，开始对未来有所思考，难免会对未来感到迷茫。学生在面对沉重的学业负担的同时，还面临许多其他方面的问题，许多问题是学生没有接触过的，要面临许多选择，而学生并不懂得如何进行选择。在这种前有迷雾、后有压力的时期，教师就应该成为学生的指导者，帮助学生解决一些难以解决的心理问题，使学生能够以一个好的心态进行学习，提高学生的学习效率，促进学生综合能力的提高。
班主任要能够对学生的学习进行指导，不仅仅是对学生知识方面的指导，更重要的是对学生进行学习方法方面的指导，班主任对每门课都要有一定了解。因此班主任应就每门课帮助学生进行分析，向学生传授一些实用的学习方法。在对每门课的规划上给学生以指导，促进学生不断探索适合自身的学习方法，提高学生学习能力。
对学生的思想进行指导，高中时期学生的三观还未完全确立，学生思想容易受到外界影响，学生喜欢展现自己，冲动性较强。因此，这一时期的学生很容易不重视自己的学习，走上歧途，如常见的逃学、上网现象。因此，班主任应对学生进行思想指导，鼓励学生以良好的心态面对问题，在遇到困难时不要逃避，也不要采取过激的方法，而是要勇于面对，在克服困难的过程中不断提升自己，使学生相信困难总会过去，只有勇于面对克服困难才会有成功。
三、班主任应该是学生人生的引导者
高中时期，学生已经慢慢成熟，班主任应该引导学生对自己的人生进行规划，培养独立思考的能力，根据自己的学习情况及自己的爱好思考自己的未来。将高中这一阶段放到自己的人生规划中，认识到这一阶段对的重要性，使学生自己能够明白，认真学习是为了自己的将来。在高中时期，除了要用知识丰富自身之外，还应在各方面锻炼自己。
在高中时期，学生普遍的观念是不愿意担任班干部或课代表，想要一心一意地学习。我的观点是，学生应该尝试担任班干部和课代表。担任这些需要学生有一定的奉献精神，通过担任职位，学生的组织能力及沟通能力都会得到发展，这些对学生以后的人生道路有深远积极的影响，将会使学生终身受益。由于学生处在班干部的位置，会自觉发挥模范带头作用，积极规范自己的行为，在各方面更加严格要求自己，尽量使自己做到最好，使自己被其他同学接受，这种改变和锻炼非常重要。这种机会并不是每个学生都会有的，对于那些勇于承担、乐于奉献的学生是一笔宝贵财富，他们各方面的能力可以得到很大提升。
四、结语
在高中这个关键时期，班主任对学生的影响至关重要。班主任只有将自己的角色定位好，才能更好地对班级进行管理，对学生进行管理。在现代教学中，班主任不仅要对学生的学习负责，而且要对学生高中阶段的成长负责。班主任应该从各方面对学生进行管理和引导，而不是仅仅局限于学生的学习中，使学生在高中这个重要阶段能够健康成长。班主任应对自身角色定位进行深入思考。
参考文献：
[1]黄正平.班主任专业化论纲[M].南京：南京大学出版社，2009.
[2]叶澜.教师角色与教师发展新探[M].北京：教育科学出版社，2003.
[3]班华，王正勇.21世纪班主任文库高中班主任[M].南京：南京师范大学出版社，2005.