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摘 要
基于核心素养打造高中数学美妙课堂
【摘 要】
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摘 要“核心素养”是立德树人目标实现的具体化途径，同时也是学习一门学科的基本思维品质，更是发展终身学习的一种必备能力，在高中数学教学中，聚焦核心素养的教学，是顺应新课改精神的体现，本文之中笔者将结合自身的实践教学经验，对基于核心素养打造高中数学美妙课堂提出几点建议，希望能够为同行同仁提供启示和帮助。 关键词核心素养;高中数学;美妙课堂 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2018年15期
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摘 要模仿是孩子们的天性那么作为语文学习的高级言语形式——写，也同样需要一个从模仿到创作的过程。在一种模式的学习与练习的过程中，小学生们就能在最短的时间获得尽可能多的写作知识，还能够快速的掌握相关的写作知识。教师就应当重视小学语文核心素养的课堂实践，科学组织好课堂教学，提高学生学习效果。 关键词小学语文;核心素养;培养 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（201
迷津是一个迷茫又迷乱的双重事实.尽管世界上所有的地图都没有标明迷津的空间位置,但这只能证明它的存在是狡狯的.那么,它是与生俱来的沼泽地吗?还是浓雾遮天的渡河口?当一个
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2006年底,央视新闻节目中报道了一则《王三妮铸鼎》的消息,说的是河北一位叫王三妮的中年汉子,自己铸了一个鼎,名曰告别田赋鼎,以表达他对取消农业税的喜悦心情.鼎重约五百斤
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摘 要小学生数学自主学习习惯的培养、自主学习能力的形成与教师的引导是分不开的，这需要教师通过长期地、有计划地逐步引导才能实现。良好的师生关系是学生自主学习数学的前提，良好的学习习惯是学生自主学习数学的基础，教师要善于为学生营造宽松自主的学习环境，改变传统教学方式，引导学生自主探究，提供给学生“自学”的方法，才能让学生形成自主学习的能力。 关键词自主;习惯;方法;学习环境;独立思考 中图分类号：
摘 要情境教学方法是使用有针对性的指导或在课堂上创建一些情感和圖像特定的场景，使学生通过环境渲染创造“沉浸式”的感觉。这样学生就可以充分掌握学习内容，更好地分析和解决问题。该方法的应用可以在很大程度上提高学生们的学习效率，很好的突破难点，如今在教育领域已经得到了普遍应用。以下作者分析了情境教学法在高中数学教学中的具体应用。 关键词情境教学;高中数学;全面发展 中图分类号：G632 文献标识码：