【摘 要】
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<正> 中小学体育教学大纲是编写教材、组织教学和检查评估教学质量的依据。为了提高九年义务教育体育教学大纲的科学性,大纲编写小组认真研究了中小学生身心发展的规律,力求
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<正> 中小学体育教学大纲是编写教材、组织教学和检查评估教学质量的依据。为了提高九年义务教育体育教学大纲的科学性,大纲编写小组认真研究了中小学生身心发展的规律,力求使新编大纲更加符合中小学生身心特点。本文就有关新编大纲的心理学依据内容,介绍如后,供老师们参考。一、发达国家在学校教育改革中对学生进行心理教有的动向为迎接高度“科学化、专业化、技术化、信息化”的二十一世纪,世界各国特别是一些发达国家已对教育体制进行改革,重视学生心理发展是这次教育改革的主要特点之一。美国、日本、苏联等发达国家在学校体育改革发展学生心理的措施中,有以下几个特点: 1.普遍认识到,培养学生良好的心理品质,发展学生的个性和能力,使学生身心协调、完善地发展,必须将学校教育的各个方面密切配合,并要特别重视
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