摘要：新媒体环境下大学生思政教育面临新的问题，其中最为显著的就是学生获取信息的途径呈现多元化。文中通过分析分析新媒体下大学生思政教育的特点，探讨如何创新开展大学生思政教育工作，提高大学生人才培养质量。
关键词：新媒体;思政教育;创新思路
高校思想政治教育效果直接影响到大学生价值观念的形成。新媒体环境下给大学生思政教育工作提供了新的途径与方法，需要思政教育工作者打破传统工作理念，主动创新工作方法，提高思政教育工作的实效性。
一、大学生思政教育受到新媒体影响的具体表现
新媒体环境下大学生思政教育面临新的情况，体现为：全球经济一体化背景下西方意识形态入侵我国思想文化领域，造成国内大学生思想政治教育情况变得复杂。同时，受到新媒体开放性特点影响，大学生可以通过互联网平台获得所需的各类信息，但这些信息繁杂大多没有经过筛选，部分负面信息直接与国内主流意识形态冲突，直接影响到思政教育工作的开展。
同时，新媒体充分满足大学生的主体性需求。青年大学生接受新鲜事物的能力较强，可以熟练运用自媒体平台搜集与处理相关信息，自媒体已成为他们表达诉求、发布观点的主要渠道。高校大学生思政教育工作者需要根据实际情况，把握新媒体的特点，创新思政教育工作模式与方法，实现提高大学生思政教育质量的目的。
二、新媒体背景下如何创新大学生思政教育工作
新媒体背景下高校思政教育工作面临着新的形式，传统教育工作模式显露出不足，需要主动融入新媒体技术进行创新，增加思政教育工作形式，促进思政教育工作质量的提升。具体措施如下：
（一）创新思政教育方式
新媒体环境下信息传播方式与渠道呈现多元化，丰富大学生思政教育的内容。高校需要合理利用新媒体这一平台，将思政教育与新媒体技术结合起来，创新思政教育模式与方法。同时，高校思政教育工作者合理利用各种信息平台与学生交流，了解他们的需求，提高对网络思政工作的重视度，引导学生形成正确的价值观念。
同时，高校要在思政教育领域中主动运用新媒体，争取意识形态领域的话语权。可以在大学生实践活动中融入新媒体平台，如，展示学生相关学习活动成果并制作精彩的宣传视频，潜移默化的完成大学生思政教育。引导学生参与相关实践活动，加深其对社会主义和谐社会的理解。切实发挥新媒体技术的作用，通过相关技术开展思政教育工作。这就需要思政教育工作主动创新，打破常规思想的限制，活跃教育氛围并形成融洽的师生关系，进一步提高思政教育工作的质量。
（二）创新教育模式，线上线下联合教学
线上线下教育结合，就是在现有教育环境的基础上，借助网络资源传输，包括图片内容、视频、音频信息等，以讲述和宣传的形式对学生进行思想政治教育，通过两种教学模式的互补提升教育的有效性。就好像借助网络聊天工具组建的大型群聊，大家通过线上交流，线下组织的形式，一起开展各种形式的活动。
而高校网络思想政治教育通过线上模式组织大家针对某一热点话题进行在线交流和讨论，让大家自行研究和表述，然后在线下通过组织学生开展座谈、研讨以及社会实践等各种形式的活动，针对思想教育的主旨进行传达，实现线上线下教育资源的共享。即借助线上资源对线下思想教育工作进行补充，而教师和学生又会将线下教育所取得的信息展现在线上教育平台，两者相互补充和完善，尽可能对高校思想政治教育的内容进行丰富和完善，进一步提网络资源环境下升高校思想政治教育的效果。
（三）创新思政课教学方法与形式
1.新媒体可视化
高校思政教育的主要形式就是思政理论课，需要充分发挥新媒体技术的优势。新媒体技术涵盖多方面的内容，其中最显著的就是可视化优势，教师可以切实发挥这一优势，增加理论课的教学形式，促进课堂教学质量的提升。同时，思政理论课教师提前搜集相关素材，在课堂上选择合适时机进行播放，通过这种视频模式活跃课堂氛围，吸引学生的注意力，引导学生形成正确的价值观念，提高课堂教学质量。
2.创新教育载体
思政理论课教师可以根据实际情况选择合适的教学方法，信息传播渠道得到增加，给教师提供新的机遇与挑战，教师要主动学习与掌握技术方法，提高理论课教学的趣味性。因此，教师要发挥新媒体技术的优势，合理利用其传播渠道，帮助学生在最短时间内获取最新的学习资源。如MOOC平台、虚拟仿真实践教学的运用等。思政教育工作开展时，综合考虑各方面因素，创新理论课教学模式，顺利实现引导学生价值观念的目的。
3.创新教学形式
随着互联网技术的发展，我国高校师生交流互动的形式发生了翻天覆地的变化，学生普遍追求个性化，需要为其量身定制一种教学模式。研究发现，学生对于移动多媒体存在很大的兴趣，完全可以利用碎片化的时间进行学习和认知。
由此可见传统网络教学模式已经无法满足当前学生学习需求，他们需要一种节奏更快、形式向更加自由、灵活，且内容更加丰富的教学模式，而翻转课堂、混合式教学模式的引入刚好填补了这一片空白。
结语
总而言之，新媒体背景下思政教育工作者要正确看待新媒体，主动发挥其优势以发挥新媒体技术的优势。思政教育工作中合理利用新媒体并选择切入点，实现思政教育与新媒体的完美融合，创新思政教育模式与方法，实现培养与提高大学生人才培养质量的目的。
参考文献
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