谈信息技术在生物教学中的运用

来源 :中学理科园地 | 被引量 : 0次 | 上传用户:midou2000
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
生物教学引入信息技术,可以收到了很好的教学效果。现代信息技术能创造生动有趣的教学情境,摆脱时空的限制,突破教学重难点,化抽象为形象,化难为易,提高学生的学习能力和学习效率。在生物教学中运用信息技术应当注意与传统教学手段有机结合,注意教学效果,并加强对学生的指导。
其他文献
摘要:课堂教学是学生获取物理知识的一个重要环节,利用多媒体辅助中职物理教学,有利于激发学生的学习兴趣,突破教学重点难点,提高教学效率,从而使学生轻松愉快的学习物理,从而优化了课堂教学结构。  关键词:中职物理教学;多媒体;教学方法    多媒体的特点就是能最大极限的综合处理文字、图形、图像、声音、动画以及视频,形象逼真地进行模拟,使抽象的现象和概念具体化、直观化、实物化。多媒体能多方位刺激学生的感
在计划经济时代,我们对供需均衡点管理方法就是“有计划、按比例”;当转轨为市场经济的时候,由于利益格局多元,我们对于供需均衡点的管理办法忽视了,往往显得无能为力。这是目前中
在印度首都新德里举行的第四届金砖国家智库会议提出一系列加强合作的建议,包括设立金砖国家开发银行或投资基金,以加强金砖国家发展银行间的金融合作。
科学探究是一个充满创造性思维的过程,是一个发挥潜能、克服困难、艰辛探索、不断实践、追求真理的过程,是培养创新能力和实践能力的最有效途径。通过科学探究能加深对科学知识
张拉整体结构属于一种崭新的张拉结构体系,结构中索单元的初始预应力在结构的成型态和荷载态都起着关键作用。本文应用最优化原理,提出了张拉结构中索单元初始预应力的优化调整
一、素质与素质教育    素质一般认为是人先天自然遗传和后天在社会文化环境中实践积淀而成的生理、心理的内在的、稳定的、长期发挥作用的基本品质,包括人的思想、知识、身体、心理品质等等。若我们从地理教学的角度去谈素质,地理素质即地理素养或地理能力,它是一个人由训练和实践而获得的地理知识与技能、地理能力、地理意识、地理情感的有机构成与综合反映。《地理教育国际宪章》指出:“几乎所有学科——经济学、政治学、
利用NCAR公用陆面模式CLM3(CommunityLandModel3)模拟1979—2003年的土壤蒸发量和植被蒸腾量,分析了中国区域水资源(降水减去地面蒸发和植被蒸散)的气候特征及变化特征。全国水资
恰当使用课堂讨论法,学生能辨清知识概念之间的区别与联系,理清知识结构,灵活运用所学过的知识,做到举一反三。我结合自己教学经验,现就课堂讨论在数学教学中应用,谈点体会。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装
本文对轻型飞机的抗坠毁设计和抗疲劳设计及寿命的确定途径,提出用吸能结构,前起超载响应装置,易燃性油料隔离技术,驾乘人员易脱离飞机技术来保障飞机追降时,驾乘人员的安全,对轻型
教学有效性是指在教学活动中,教师采用各种方式和手段,用最少的时间和最小的精力投入,取得尽可能多的教学效果,实现特定的教学目标,满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。通俗地讲,课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获,有提高,有进步。它是评价课堂教学效益大小的重要依据。具体表现在:学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;学习过程中,从不参与到愿意参与,从少参与到合