【摘 要】
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赵中华是桂林电子科技大学电子与通信工程专业教师。长期以来，他深耕专业教学一线，承担《电子电路设计软件》《EDA技术》《新型电源技术》等课程教学。近5年来，他平均每年都授课200多个课时。他善于将现代信息技术运用到教学中，做到深入浅出、通俗易懂，受到学生好评。 作为电子競赛的指导教师，赵中华提出了“电子盲→电子懂→电子通→电子精→电子团”分年级梯队培养模式，取得了显著成效。这一模式具体为：针对大一
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赵中华是桂林电子科技大学电子与通信工程专业教师。长期以来，他深耕专业教学一线，承担《电子电路设计软件》《EDA技术》《新型电源技术》等课程教学。近5年来，他平均每年都授课200多个课时。他善于将现代信息技术运用到教学中，做到深入浅出、通俗易懂，受到学生好评。
作为电子競赛的指导教师，赵中华提出了“电子盲→电子懂→电子通→电子精→电子团”分年级梯队培养模式，取得了显著成效。这一模式具体为：针对大一新生举办内容丰富的学科前沿讲座，同时由高年级学生手把手指导新生进行入门学习，使新生完成“电子盲→电子懂”的转变;进入大二后，学生根据自己的兴趣方向选择加入不同年级团队进行更高层次的拓展学习，经历“电子懂→电子通”的过程;大三时通过竞赛实战，全面提高学生设计、调试、测试等环节的综合能力，从而实现“电子通→电子精”的跨越;大四时则主要培养学生多人协作的能力，并协助教师完成一定的科研项目，实现“电子精→电子团”的飞跃。近5年，他指导学生参加全国电子竞获得获一等奖3项、二等奖2项。通过这一模式，桂林电子科技大学近年来获电子设计竞赛全国一等奖9项。
赵中华教学成绩突出，曾获得校级“杰出教学贡献奖”（目前学校获得此奖项仅有5人）、学校首届教学优秀青年奖、学校“教书育人”示范岗先进个人，并获本科课堂教学质量优秀奖一等奖1次、二等奖1次，主持开发的课题获国家级教学成果二等奖，今年他又获评为自治区优秀教师。
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林美筹从教近30年，曾在10所乡村学校任教，11年担任校长职务，现为百色市田东县平马镇游昌黄埔希望小学校长。在此之前，林美筹在平马镇怀民景山希望小学做了10年校长。让希望小学有希望，是她为之奋斗的目标。 2006年，林美筹在平马镇怀民景山希望小学担任校长。刚上任时，该校存在不少问题，学校设施简陋、布局杂乱、硬件设施落后，教师缺乏工作热情。林美筹认为，要改变学校，首先要改变教师。于是她实施了教师素
何军现任教于崇左市龙州县响水镇鸣凤中心小学，是一名普通的农村教师，也是一位班主任，同时还是分管教学的副校长。无论哪一个岗位，他都用心做好。 作为一名教师，他认真钻研教材和教法，注重培养学生多方面的能力和良好的学习习惯。课堂上，他注重课堂教学的“新”，从形式到内容都做到有创意，让学生耳目一新，学有兴趣。他还注重课堂教学的“活”，根据学情灵活调整施教的策略与方法，让学生一节课下来，真正有所收获。
粟青洲任教于柳州市三江侗族自治县民族高级中学，从教以来，他就立志做一名全能型的中学政治教师。 粟青洲认为，要想教好中学政治，光有一股热情是不够的，必须拥有丰富的学科专业知识和过硬的教学技能。他总是用挑剔的眼光审视自己，深入钻研学科专业知识和前沿教法，紧跟高中教改步伐，不断更新自身的教学理念。 教学中，粟青洲实施分层教学，做到因材施教。对于优秀生，他以点拨方法为主，培养学生的自学能力;对于学困生
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