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摘 要 近几年，中国加快实施农业“走出去”战略，尤其是习近平总书记提出了“一带一路”政策，沿线60多个国家具有丰富的农业资源，我国农业“走出去”具有极大的市场。随着世界全球化进程及经济一体化的推进，职业教育的未来走向必定是要走国际化培养道路的。中国要走向国际市场，必然要求高职教育培养符合国际职业资格标准的专门人才。对于农业类高职院校而言，如何培养国际化的农业人才，如何将农业类的人才输送出去，如何与国外的农业企业建立合作关系就成为我院亟待解决的一大课题。本文就从引进国际通用职业资格证书、争取农业对外援助项目、对外劳务输出这三方面来阐述如何实现国际化农业人才的培养。
关键词 国际合作 农业人才输出 农业走出去
中图分类号：G712 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.10.018
Abstract In recent years， China accelerates the implementation of agricultural "going out" strategy， especially the general secretary Xi Jinping put forward "The Belt and Road" policy， along the more than and 60 countries with abundant agricultural resources， agricultural "going out" has great market. With the globalization of the world and the promotion of economic integration， the future of vocational education is bound to take the road of internationalization. China wants to go to the international market， inevitably requires higher vocational education to train professionals in line with international professional qualifications. For higher agricultural vocational colleges， how to cultivate the internationalization of agricultural talents， how agriculture personnel transfer out， how and foreign agricultural enterprises to establish a cooperative relationship becomes a big topic which urgently to be solved in our hospital. This article from the introduction of the international professional qualification certificates， for agricultural foreign aid projects， foreign labor export these three aspects to explain how to realize the internationalization of agricultural personnel training.
Keywords international cooperation； agricultural talent output； agricultural going out
1 国际交流与合作是高职院校发展特色的必由之路
中国高职院校转型升级以来，初步形成了自己的办学特色和人才培养模式，取得了一定的成绩。但是与世界一流的职业院校相比，还是有一定差距的，主要体现在宏观层面和微观层面两个方面，宏观层面上制度设计、运行机制、管理模式、教育理念、办学水平等还缺乏科学性和前瞻性，微观层面上在专业设置、课程体系、评价方式、教学方法、师资水平等方面也缺乏特色性和市场性。世界上所有的一流大学，无论是职业的还是研究型的，都各有自己的优势之处，而且普遍都采取适合自己的差异化发展战略。就目前中国高职教育专业结构来说，不管在西部还是东部、不管学校所在的地方地域和经济的优势是什么，基本上专业设置都差不多，课程结构也基本类同，都是向着相同的方向发展，缺乏自身的特色。基于这样的情况，通过广泛的国际交流与合作，可以更加全面地了解世界职教动态，利用好国内国外两种资源，找准自身优势，在国际化的范围内获取优势资源，准确把握未来发展趋势，探索高职院校国际化发展道路。
2 农业类高职院校要贯彻落实“农业走出去”战略目标
江苏农业走出去，主要包括农业企业走出去、农产品走出去和农业人才走出去。我省地处东部沿海地区，经济社会发展水平高，具备加快发展外向型农业的良好环境。面对资源紧缺、国内外市场竞争激烈的形势，江苏农业要逐步走出与传统农业不同的路子、与中西部地区不同的路子，必须充分利用好国际市场和国际资源，加快农业“走出去”步伐，提升农业外向化水平。农业类高职院校要想在国际合作上有所突破，为发展现代农业、改革传统农业发展模式做出贡献，贯彻落实农业“走出去”战略目标势在必行。
我院地处改革开放前列城市苏州市，在开展国际交流与合作，培养具有国际视野的人才方面一直在不断探索，也一直走在全国农业高职院校的前列，同时也取得了一定的成果，在学院的人才培养工作的内涵和外延发展上发挥着积极的作用，也为我省的外向型农业的发展提供着积极的人才支撑。学院在“十三五”规划中提出了要重点打造“国际型农业人才输出的探路者”的特色名片，是在学院现有培养具有国际视野的人才工作上的一个大的飞跃，也是学院争创一流高职院校的一个重要抓手。 3 农业类高职院校与国外合作培养国际化农业人才的工作思路
中国职业技术教育学会国际合作与交流部首席专家刘景连说：“我国正处在改革开放的关键时期，还有5年时间，中国就要建成全面小康社会，放眼世界，全球经济正处在深度调整之中，国际竞争日趋激烈，发达国家纷纷提出再工业化的战略、“工业4.0”战略，而发展中国家也力推工业化和现代化，促进产业结构升级，都把发展职业教育，作为提升产业的竞争力和综合国力的战略选择。实施“一带一路”国家战略，推动中国装备“走出去”，推动产能合作，迫切需要加快发展现代职业教育，培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。
当前高职院校国际交流与合作的方式主要有以下几种：（1）引进高水平的专家和教育资源。（2）鼓励学生和教师互换。（3）探索职业院校到国外办学的路径。（4）促进中国职业教育与中国企业走出去，培养海外的本土人才。结合我院国际交流合作特色化的发展战略，同时也贯彻落实“农业走出去”战略目标，农业人才、技术输出将成为为我院国际交流合作工作特色发展的重要渠道：
（1）引进国外职业技能资格证书，通过与国外院校、企业等合作开展国际职业资格证书的认证培训，与境外涉农企业建立订单式合作培养关系为学生提供境外实习、为教师提供赴境外企业学习、挂职的机会。
我国的高职教育普遍缺乏国际公认的质量标准，职业资格认证制度尚待进一步建立和完善。当前高职教育的快速发展，尤其是现代职教体系建立迫切需要我们借鉴国际先进经验，逐步建立与国际接轨的技能标准和职业资格认证制度。随着国际交流与合作的日益频繁，国外一些体系健全、专业权威的国际证书自然进入我们的视野。学院可以利用建设名牌专业这个契机，将国际职业证书教育纳入到专业评估指标中，引进一到两种国际职业资格证书，使其发展成为重要的特色和品牌，扩大在专业领域的国际影响力，提升高等职业技术人才培养水平。首先，这是我国经济社会发展和人力资源开发的一种客观需求。其次，通过借鉴建立和完善我们自己的人才培养体系。高职教育的人才培养一定要与市场对接，使培养的人才具有良好的社会欢迎度。这就要求我们要调整认识、调整教育方法、调整专业，教育必须适合企业和社会的需要。第三，通过国际职业资格认证培训，让学生在校园内、在家门口就可以方便拿到一张通行国内外劳动力市场的准入证书。为我们的学生提供一个赴国外实习、工作的机会，解决学生的就业问题。
（2）积极争取农业对外援助项目，通过对援助国家的农业官员、农业技术人员以及援外农业企业人员的培训，将农业技术输送到境外。
2015年在江苏省农委的大力支持下，农业部对外经济合作中心在我院举办第四期“中国与太平洋岛国农业技术培训班”。本次培训由我院蔬菜类专家对25名来自南太平岛国的农业官员和农业技术人员进行了为期2天的专业培训，包括了讲座、研讨、参观现代农业基地等活动，通过这次活动不仅将中国的农业技术输送到境外，对于农业类高职院校而言，这是一个非常好的契机，它不仅扩大了江苏农业在太平洋岛国间的影响，建立了学院与受训国官员和农业技术人员之间的联系，也为我院实施“农业走出去”战略打下了良好的基础。这也告诉我们，未来要更多地参与农业部的对外援助项目，探索与国外农业产品生产经营等方面的技术合作，为农业类高职院校农业人才的输出打开大门。
（3）开展与对外劳务输出公司的合作，为劳务输出人员进行技术培训，为在境外投资的涉农企业派出管理人员、技术人员。
欧美国家普遍缺乏家政、医护、园艺工等劳务，而日本则从农业到工业，从服务业到高科技行业都存在劳动力缺乏的问题。由于这些发达国家人口老龄化日趋严重，而且人口增长速度缓慢，其想要发展经济必须解决劳动力稀缺的问题，这也给人口众多的我国以及其他发展中国家提供了机会。迎来了发展中国家向欧美国家输送劳务人员的大好契机。同时，为解决劳动力的缺口，同时，各发达国家也会相应的拓宽宽政策，扩大劳务人员的劳务引进。对于高职院校而言，学生就业是办学的主要指标，开展劳务外派业务不仅可以促进就业，也是学生增加国际视野、加强实践技能的重要途径。尤其是具有大学文化水平的劳务人员素质较高，进入发达国家的劳动力市场也会更受欢迎。
高职院校适时开展劳务输出业务，也可以促进学院更好的开展国家交流合作，学生在进入国际劳动力市场后，学校可以掌握第一手的资源，甚至可以直接和海外劳动力市场对接和海外企业建立长期合作关系，按照企业的要求和用人标准，改革课程标准、更新课程内容、改进实训方式等。接轨国外企业，不仅是为了适应国际市场需求，同样也是在完善高职教育教学的各个方面，让学生得到先进的教育理念，成为能够适应国内市场的技术人才，也能够在国际劳务市场找到自己的一席之地，同时与外国技术人才交流学习，开阔眼界，将先进的技术科学理念带回国内，这样不仅很好地解决了大学生就业问题，也为高职教育的未来铺好了前进的道路。
参考文献
[1] 韩纪琴，陆华良，程伟华.中国政府教育援外短期培训项目有效性分校[J].中国矿业大学学报（社会科学版），2010（1）.
[2] 秦路，高春玲.中国境外农业试验示范合作的现状、问题及政策建议[J].世界农业，2008.5（总349）.
[3] 王蕊.高等农业院校培养农业人才的着力点[J].山西农业大学学报（社会科学版），2012.11（第1期）.
[4] 农业国际合作“十二五”发展规划.
[5] 张洁，杨易.以援外工作助推农业“走出去”的几点思考[J].世界农业，2014.10（总426）.
[6] 杨霞，张继河，杨娟.“科教兴农”视角下的高等农业院校人才培养探究[J].职业时空，2014.10（9）.
[7] 刘家富，于海龙，陈宇飞，胡振邦.对农业创新型人才培养的几点思考[J].科技创新与应用，2014（13）.
[8] 陈姝彤，周海川.中国农业“走出去”的成功条件与核心要素.世界农业，2014.3（总419）.
[9] 周锋.高职院校和农业产业基地合作培养农业人才的思考.中国科教创新导刊，2013（19）.
[10] 张凯.国外培养农业人才的经验以及对我们的启示.云南农业教育研究，1996（1）（总第5期）.
关键词 国际合作 农业人才输出 农业走出去
中图分类号：G712 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.10.018
Abstract In recent years， China accelerates the implementation of agricultural "going out" strategy， especially the general secretary Xi Jinping put forward "The Belt and Road" policy， along the more than and 60 countries with abundant agricultural resources， agricultural "going out" has great market. With the globalization of the world and the promotion of economic integration， the future of vocational education is bound to take the road of internationalization. China wants to go to the international market， inevitably requires higher vocational education to train professionals in line with international professional qualifications. For higher agricultural vocational colleges， how to cultivate the internationalization of agricultural talents， how agriculture personnel transfer out， how and foreign agricultural enterprises to establish a cooperative relationship becomes a big topic which urgently to be solved in our hospital. This article from the introduction of the international professional qualification certificates， for agricultural foreign aid projects， foreign labor export these three aspects to explain how to realize the internationalization of agricultural personnel training.
Keywords international cooperation； agricultural talent output； agricultural going out
1 国际交流与合作是高职院校发展特色的必由之路
中国高职院校转型升级以来，初步形成了自己的办学特色和人才培养模式，取得了一定的成绩。但是与世界一流的职业院校相比，还是有一定差距的，主要体现在宏观层面和微观层面两个方面，宏观层面上制度设计、运行机制、管理模式、教育理念、办学水平等还缺乏科学性和前瞻性，微观层面上在专业设置、课程体系、评价方式、教学方法、师资水平等方面也缺乏特色性和市场性。世界上所有的一流大学，无论是职业的还是研究型的，都各有自己的优势之处，而且普遍都采取适合自己的差异化发展战略。就目前中国高职教育专业结构来说，不管在西部还是东部、不管学校所在的地方地域和经济的优势是什么，基本上专业设置都差不多，课程结构也基本类同，都是向着相同的方向发展，缺乏自身的特色。基于这样的情况，通过广泛的国际交流与合作，可以更加全面地了解世界职教动态，利用好国内国外两种资源，找准自身优势，在国际化的范围内获取优势资源，准确把握未来发展趋势，探索高职院校国际化发展道路。
2 农业类高职院校要贯彻落实“农业走出去”战略目标
江苏农业走出去，主要包括农业企业走出去、农产品走出去和农业人才走出去。我省地处东部沿海地区，经济社会发展水平高，具备加快发展外向型农业的良好环境。面对资源紧缺、国内外市场竞争激烈的形势，江苏农业要逐步走出与传统农业不同的路子、与中西部地区不同的路子，必须充分利用好国际市场和国际资源，加快农业“走出去”步伐，提升农业外向化水平。农业类高职院校要想在国际合作上有所突破，为发展现代农业、改革传统农业发展模式做出贡献，贯彻落实农业“走出去”战略目标势在必行。
我院地处改革开放前列城市苏州市，在开展国际交流与合作，培养具有国际视野的人才方面一直在不断探索，也一直走在全国农业高职院校的前列，同时也取得了一定的成果，在学院的人才培养工作的内涵和外延发展上发挥着积极的作用，也为我省的外向型农业的发展提供着积极的人才支撑。学院在“十三五”规划中提出了要重点打造“国际型农业人才输出的探路者”的特色名片，是在学院现有培养具有国际视野的人才工作上的一个大的飞跃，也是学院争创一流高职院校的一个重要抓手。 3 农业类高职院校与国外合作培养国际化农业人才的工作思路
中国职业技术教育学会国际合作与交流部首席专家刘景连说：“我国正处在改革开放的关键时期，还有5年时间，中国就要建成全面小康社会，放眼世界，全球经济正处在深度调整之中，国际竞争日趋激烈，发达国家纷纷提出再工业化的战略、“工业4.0”战略，而发展中国家也力推工业化和现代化，促进产业结构升级，都把发展职业教育，作为提升产业的竞争力和综合国力的战略选择。实施“一带一路”国家战略，推动中国装备“走出去”，推动产能合作，迫切需要加快发展现代职业教育，培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。
当前高职院校国际交流与合作的方式主要有以下几种：（1）引进高水平的专家和教育资源。（2）鼓励学生和教师互换。（3）探索职业院校到国外办学的路径。（4）促进中国职业教育与中国企业走出去，培养海外的本土人才。结合我院国际交流合作特色化的发展战略，同时也贯彻落实“农业走出去”战略目标，农业人才、技术输出将成为为我院国际交流合作工作特色发展的重要渠道：
（1）引进国外职业技能资格证书，通过与国外院校、企业等合作开展国际职业资格证书的认证培训，与境外涉农企业建立订单式合作培养关系为学生提供境外实习、为教师提供赴境外企业学习、挂职的机会。
我国的高职教育普遍缺乏国际公认的质量标准，职业资格认证制度尚待进一步建立和完善。当前高职教育的快速发展，尤其是现代职教体系建立迫切需要我们借鉴国际先进经验，逐步建立与国际接轨的技能标准和职业资格认证制度。随着国际交流与合作的日益频繁，国外一些体系健全、专业权威的国际证书自然进入我们的视野。学院可以利用建设名牌专业这个契机，将国际职业证书教育纳入到专业评估指标中，引进一到两种国际职业资格证书，使其发展成为重要的特色和品牌，扩大在专业领域的国际影响力，提升高等职业技术人才培养水平。首先，这是我国经济社会发展和人力资源开发的一种客观需求。其次，通过借鉴建立和完善我们自己的人才培养体系。高职教育的人才培养一定要与市场对接，使培养的人才具有良好的社会欢迎度。这就要求我们要调整认识、调整教育方法、调整专业，教育必须适合企业和社会的需要。第三，通过国际职业资格认证培训，让学生在校园内、在家门口就可以方便拿到一张通行国内外劳动力市场的准入证书。为我们的学生提供一个赴国外实习、工作的机会，解决学生的就业问题。
（2）积极争取农业对外援助项目，通过对援助国家的农业官员、农业技术人员以及援外农业企业人员的培训，将农业技术输送到境外。
2015年在江苏省农委的大力支持下，农业部对外经济合作中心在我院举办第四期“中国与太平洋岛国农业技术培训班”。本次培训由我院蔬菜类专家对25名来自南太平岛国的农业官员和农业技术人员进行了为期2天的专业培训，包括了讲座、研讨、参观现代农业基地等活动，通过这次活动不仅将中国的农业技术输送到境外，对于农业类高职院校而言，这是一个非常好的契机，它不仅扩大了江苏农业在太平洋岛国间的影响，建立了学院与受训国官员和农业技术人员之间的联系，也为我院实施“农业走出去”战略打下了良好的基础。这也告诉我们，未来要更多地参与农业部的对外援助项目，探索与国外农业产品生产经营等方面的技术合作，为农业类高职院校农业人才的输出打开大门。
（3）开展与对外劳务输出公司的合作，为劳务输出人员进行技术培训，为在境外投资的涉农企业派出管理人员、技术人员。
欧美国家普遍缺乏家政、医护、园艺工等劳务，而日本则从农业到工业，从服务业到高科技行业都存在劳动力缺乏的问题。由于这些发达国家人口老龄化日趋严重，而且人口增长速度缓慢，其想要发展经济必须解决劳动力稀缺的问题，这也给人口众多的我国以及其他发展中国家提供了机会。迎来了发展中国家向欧美国家输送劳务人员的大好契机。同时，为解决劳动力的缺口，同时，各发达国家也会相应的拓宽宽政策，扩大劳务人员的劳务引进。对于高职院校而言，学生就业是办学的主要指标，开展劳务外派业务不仅可以促进就业，也是学生增加国际视野、加强实践技能的重要途径。尤其是具有大学文化水平的劳务人员素质较高，进入发达国家的劳动力市场也会更受欢迎。
高职院校适时开展劳务输出业务，也可以促进学院更好的开展国家交流合作，学生在进入国际劳动力市场后，学校可以掌握第一手的资源，甚至可以直接和海外劳动力市场对接和海外企业建立长期合作关系，按照企业的要求和用人标准，改革课程标准、更新课程内容、改进实训方式等。接轨国外企业，不仅是为了适应国际市场需求，同样也是在完善高职教育教学的各个方面，让学生得到先进的教育理念，成为能够适应国内市场的技术人才，也能够在国际劳务市场找到自己的一席之地，同时与外国技术人才交流学习，开阔眼界，将先进的技术科学理念带回国内，这样不仅很好地解决了大学生就业问题，也为高职教育的未来铺好了前进的道路。
参考文献
[1] 韩纪琴，陆华良，程伟华.中国政府教育援外短期培训项目有效性分校[J].中国矿业大学学报（社会科学版），2010（1）.
[2] 秦路，高春玲.中国境外农业试验示范合作的现状、问题及政策建议[J].世界农业，2008.5（总349）.
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[10] 张凯.国外培养农业人才的经验以及对我们的启示.云南农业教育研究，1996（1）（总第5期）.