信息技术在幼儿园绘本教学中的应用

来源 :少年科普报(科教论坛) | 被引量 : 0次 | 上传用户:xiaozhui221
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘要:随着教育方法的不断改变,教育模式应与时俱进,信息技术作为现如今快速发展的教育方式,其在我国的幼儿园绘本教育中发挥出极大的作用,作为幼儿园学生接触到的第一类教材,绘本以图画的形式帮助孩子们更好地认识这个世界,本文将从几个方面简述信息技术在幼儿园绘本教学中的应用。
  关键词:信息技术;幼儿园绘本;教学应用
  中图分类号:G4 文献标识码:A
  我国的幼儿园教程在不断地进行教学文本上的改革,让绘本内容不再枯燥乏味。利用信息技术使得绘本内容变得更加容易理解,对培养学生的空间思维,调动孩子们的学习热情有着巨大作用。
  一、利用信息技术让绘本化静为动,引人入胜
  绘本的内容都是静态的,是以图片的方式展现在小朋友面前的。尽管它的图片已经非常生动有趣,但是如果能将静态的图片转变为动态,将无声转变为有声,这样可以让他的意思表达得更加明确,也会更受小朋友的欢迎。因此,老师可以通过信息技术将图片组合起来变成一个动画,然后再给绘本中的每个人物进行配音,并且给他配上背景音乐。通过这种方式可以让小朋友更好地去理解这个绘本的内容和它要表达的情感和道理。例如,《好饿的毛毛虫》这个绘本,通过一个小毛毛虫的故事,特别生动地告诉了孩子,时间,物品和数量等等各方面的知识。《好饿的毛毛虫》这个绘本,就可以通过信息技术给他进行配音,通过配音将画中的情景进行描述,可以让小朋友更好的理解绘本表达的内容,同时还能够教会小朋友数字,水果名称,时间等等一些知识。例如在给毛毛虫生长过程配音,月光下一片树叶上有着一个卵,星期天在阳光的照耀下,从那个卵里钻出了一个毛毛虫,这个段配音就可以告诉小朋友毛毛虫的生长过程。再例如后来毛毛虫在寻找食物的过程的配音,星期一毛毛虫啃穿了一个苹果,星期二毛毛虫啃穿了两个梨,通过这些段配音可以教会小朋友们数字,水果名称和时间。所以,如果我们通过信息技术将绘本进行配音,将它化静为动,可以让小朋友们更加深入的了解它的内容,学习更多的知识。
  二、利用信息技术解构绘本内容
  幼儿绘本都是由图画构成的,所以对我们来说是非常简单的,然而对于幼儿来说,是有一定难度的并且也是非常具有教育价值的,它能够教小孩子各方面的知识。对于教师来说给小朋友讲解绘本的时候,不能仅停留于它的表面内容的讲解,应该深入讲解绘本所表达的内容和含义。教师可以通过信息技术来帮助讲解绘本的内容,实现多种方式教学。很多的老师对于绘本的讲解都是一次完成,不会对于同一本绘本进行多次不同角度的讲解,这样并不能完全的体现绘本的价值。教师应该利用信息技术对绘本进行解构,从不同的角度去反复讲解绘本内容,这样才能最大限度的体现绘本的价值。例如在教小朋友《小熊宝宝刷牙》这个绘本的时候,老师就可以采用PPT的方式,將它变成一个动画,由于这本绘本他的字比较的小,图比较大也比较的有趣,所以小朋友在看这个画本的时候经常会忽略它字的存在,会被里面有趣的图片所吸引。老师就可以通过PPT将里面的字变大,同时将字艺术化,这样就可以吸引小朋友们的注意力,就有利于小朋友们对文字的学习。老师还可以多次从不同的角度对《小熊宝宝刷牙》这个绘本进行讲解,这样才能够让学生深刻的了解绘本表达的内容和含义。
  三、利用信息技术反复构建绘本内容
  绘本也有适读范围,即并不是所有绘本内容都适合不同年龄层的幼儿阅读,为此,教师要灵活应用信息技术对绘本内容合理调整、取舍与建构,使其适合幼儿阅读与学习,从而确保绘本教学的有效性。绘本故事对幼儿来说难易程度不同,教师可利用信息技术对绘本内容做相应的调整与修改,使其适合幼儿阅读。根据幼儿理解能力的实际情况,教师利用信息技术能够自主建构绘本内容,故事脉络清晰简单,降低幼儿阅读难度,使幼儿能够顺利完成绘本阅读,达到有效教学目的。
  此外,利用信息技术也可以将不同的绘本故事进行调整、重组,创造出新的绘本故事,有效丰富绘本教学内容,同时使幼儿获得更为新奇、有趣的绘本阅读体验。教师也可以将相应的绘本画面投放到白板上,让幼儿根据自己的想象、意愿自由调整画面位置,组成新的绘本故事,实现有效阅读。这种方式可以极大地提升幼儿对于教学过程的兴趣和参与度,有效提高教学效率。总之,信息技术的出现可以优化绘本教学方式,促进幼儿更好地理解和学习。
  信息技术和绘本的有机结合,可以改变和丰富绘本的教学的方式,能够使绘本由静变动,由无声变有声,能够让小朋友更加的身临其境。通过信息技术的运用还能够解构绘本内容,构建新的适合小朋友年龄,学习能力和学习需求的绘本内容。
  参考文献
  [1]陈洁.幼儿园绘本教学的问题与对策研究——以南充市为例[J].电脑迷,2018(7):24-25.
  [2]周莉.信息技术在幼儿园绘本教学中的运用探研[J].成才之路,2018(34).
  [3]张学忠,魏现湘.关于幼儿园绘本教学方法的探索与实践[J].中国校外教育,2018(9).
  [4]张亭亭,舒婷婷.幼儿园大班绘本教学现状及对策研究[J].陕西学前师范学院学报,2019(3).
其他文献
摘要:素质教育呼吁要在学前教育中突出孩子的主体地位。在这样的背景下,幼儿园教师在户外游戏活动中也越来越青睐自主教学法,将游戏主动权交给幼儿,使幼儿在游戏活动中充分展现自我。然而,现阶段幼儿园户外自主游戏还存在诸多问题,本文立足于这些问题,就如何有效开展户外自主游戏活动进行探讨。  关键词:幼儿园;户外自主游戏;问题;对策  中图分类号:G4 文献标识码:A  当前,随着教育改革的不断推进,素质
期刊
摘要:随着我国人口的不断增多,越来越多的学生进入高中学习,这对学生知识能力的提升提出了更高的要求,并且在一定程度上也增加了高考的难度,这就要求学生能够用更加完备的知识去面对高考,本文将通过对高三学生学习中教师应当如何应对进行探讨,明确教师需要改进提升的方向。  关键词:高三教学;理综;物理教学  中图分类号:G4 文献标识码:A  引言  教师在对高三学生进行复习总结的过程中应当对学生的知识体
期刊
摘要:高三对于同学们来说是一个至关重要的阶段,十年磨一剑,所有付出的成果都在一朝得到回报。高三复习对于学生来说也是非常辛苦的,能否做好科学的复习也是能否在高考中决胜的关键。随着新课改的不断改革,国家对综合能力的培养愈发强调,针对在这样的大环境下对高三英语复习作出探讨和建议。  关键词:新课程改革;高三英语;复习方法  中图分类号:G4 文献标识码:A  英语的学习我们每个人现在都能接触到,但高
期刊
摘要:随着信息技术的快速发展,多媒体技术在幼儿园音乐教学中被广泛地运用。多媒体技术集视、听、声、像于一体,能够直观形象地展示知识,在激发幼儿学习音乐兴趣的同时,提高幼儿对音乐艺术的欣赏能力。实践证明,多媒体技术的应用丰富了幼儿音乐教学手段,拓宽了幼儿园音乐教学资源,对发展幼儿的个性与创造性等都起到了不可替代的作用。  关键词:幼儿园;音乐教学;多媒体;运用  中图分类号:G4 文献标识码:A 
期刊
摘要:初中阶段是开展学生教育的关键时期,而音乐课程又在其中发挥着十分关键的作用。在传统的音乐教学模式下,往往由教师对音乐课堂进行主导,这样不仅难以有效培养学生的积极性和创造性,还会限制学生对音乐的学习效果,阻碍了其自身审美意识的培养。面对这样的问题,应不断结合教学实际,加强对相关策略的研究,进而显著提升初中音乐教学的有效性,促进学生技能水平与创作能力的不断提升。  关键词:初中;音乐课堂;教学有效
期刊
摘要:随着教育改革的不断推进,越来越多的人认识到美术教育在提高与完善人的素质方面有着独特的作用,使美术教育整体改革步伐加快。在新课程改革背景下,合理运用民间美术资源对丰富小学美术课堂、提高教学实践效果、培养学生民族自信具有重要意义。从民间美术资源在小学美术教学中应用的背景出发,结合实践探究教学应用策略。  关键词:民间美术资源;小学美术;教学实践;应用策略  中图分类号:G4 文献标识码:A 
期刊
摘要:本着对数学课堂教学用书层级模型以及“思维信息集”等概念的认知,笔者将结合《函数的理解和特征》以及《高维几何》思维信息集这两个单元实例,尝试对中美两国高中阶段应用数学教材的难度特征做一番比较剖析。通過上述工作,笔者初步得出认知:两国高中数学教材在整体的难度设定上比较趋同,然而思维信息集之间却有着较大的难度差距,而知识的学习和理解难度布局也大不相同。  关键词:中美;高中数学;教材难度特征;比较
期刊
摘要:初中历史课堂教学一直走在与信息技术手段融合的路上,在这一条路上,信息技术手段使用最为广泛的就是课件。多媒体教学课件一度成为信息技术的标志,也是信息技术与学科教育融合中应用率最高的一个,但教师在使用多媒体教学课件的过程中也遇到了各种各样的问题。  关键词:信息化背景;初中历史;教学策略  中图分类号:G4 文献标识码:A  引言  在教育信息化的背景下,初中历史课堂教学与现代信息化技术高度
期刊
摘要:社会在进步,教育的理念也在逐步演变。现阶段我国的高考体系正在进行革新。在新高考改革的背景下,高中英语教学的有效方法成了广大高中英语教师积极探索的方向。因此笔者尝试立足于现阶段的高中英语教学现状,以新高考改革为引导,逐步探寻出一条新的教学之道。但在发展过程中依然存在着诸多问题,亟待解决。  关键词:高中英语教学;课堂模式;核心素养  中图分类号:G4 文献标识码:A  引言  对当前的现实
期刊
摘要:根据新课改的要求,高中化學的教学目标不能只是让学生学会教材中的知识,而是要通过知识点的讲授培养他们的化学思维,使其能够使用化学技能解决现实生活中的问题,这样才是真正的掌握了化学知识。为了提升高中生解析化学题的质量,教师可以采用逆向思维教学法,引导他们用另一种思维方式分析问题。本文结合逆向思维的作用,探究解析高中化学习题时,使用逆向思维的有效策略。  关键词:高中化学;逆向思维;解题研究  中
期刊