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在2012年9月出台的《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)中指出幼儿园教育需要充分发展幼儿的整体性,同时也需要充分尊重幼儿的个体性差异,在充分契合幼儿学习、成长特点的基础上采用以幼儿为本的教学理念对幼儿进行教学引导,从而帮助幼儿健康快乐的成长以及促进幼儿全面发展。基于此,本文将针对《指南》背景下班级主题环境创设的实践与思考进行研究,旨在为相关教育工作者提供参考性建议。