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【摘要】后进生就是指那些学习成绩差,思想表现也差的学生;思想工作做好了,还要想办法提高后进生的学习成绩。要提高他们的学习成绩,首要的问题就是解决他们的学习条件。
【关键词】后进生;动之以情;晓之以理
How to do the work of the backward students
PangXinLian
【Abstract】 achievers are those who are poor academic performance, poor students are also thinking of performance; ideological work well, but also to find ways to improve the academic achievers. To improve their academic performance, the first problem is to solve their learning conditions.
【Keywords 】achievers; and emotionally moving; enlighten them with reason
素质教育是以提高全体国民的素质为目标,以促进全面发展为宗旨,以育人为根本,以因材施教为方法的现代教育。它要求教育者要面向全体学生,要让学生德智体美劳全面发展,要让学生学会做人,学会学习,学会发展。因此,教育者在教育教学工作实践中,不仅要善于发现并培养尖子生,更要大力转化后进生。
所谓的后进生就是指那些学习成绩差,思想表现也差的学生。这部分的学生人数虽少,但其对班风和校风影响甚大。可是,我们也要清醒的认识到,后进生再差,也是学校的学生,家长的子女和国家的公民,他们最终要回归社会,倘若学校对他们放任自流,老师对他们听之任之,后进生就会产生自暴自弃,“破罐子破摔”的心理,这对学校,社会都会产生不稳定的因素,对学生成长也极为不利。教育和转化后进生,不仅关系到学校各项工作的顺利开展,而且关系到本世纪全体国民整体素质的稳步提高。那么,如何教育和转化后进生呢?这是我们教育工作者一直在思索的问题。下面以本人在二十年工作中的实践,谈谈自己在这方面的几点想法:
1 要动之以情,晓之以理对后进生进行政治思想教育
我们要知道后进生不但学习差,思想表现也差。但要除根必须从心开始。因此首要做的事情是要提高他们的思想认识。那么,要做好这项工作就要做到下面这几点;
1.1 多了解他们。
许多后进生因自己的成绩差,表现不好,往往会受到同学的歧视,遭到老师,家长的训斥,使他们在家庭成员中,班集体中没有地位。有些会变得自卑、孤僻;有些会产生逆反心理,更加不听老师的话甚至有意捣乱。那么,我们该怎么做呢?我们应该在课后多了解同学、多接触他们或多进行家访。了解他们在生活上、学习上遇到的问题,或优缺点,这样才便于开展工作。
1.2 多关心、帮助他们,树立其自信心。
通过了解、接触要善于抓住他们的“闪光点”及时给予表扬和鼓励,尽量创造机会给他们发挥他们的特长,帮助他们重新树立自信心,帮助他们确定目标,鼓励他们在图音体美劳等方面发展自己的特长。我们要知道,这些后进生一旦确定了自己的奋斗目标;就会对前途充满信心,内心充实,就会找机会改正以前的错误,为自己的奋斗目标而努力。可以说,自信是成功的基石,一个学生有了自信和尊严,才会努力进取,朝着教师所期望的方向发展。
对于他们存在的问题我们千万别板着面孔训斥、责骂,如果是这样的话学生回报必然是愤怒的、抵触的,那么,无论老师讲的道理有多好,他们也难以接受。老师爱护要像爱护自己的孩子一样,关心他们的成长与进步,以和蔼可亲、亲切、充满着期望的态度等待他们,他们也就会报之以积极向上的热情。或者多对他们进行爱国主义教育,让他们树立正确的人生观,价值观;或者形势发展教育,让他们认清当前社会发展的趋势,让他们清醒起来,知道知识的重要性。这样,“动之以情,晓之以理”的教育,他们才会愉快的接受老师的教育,教师才会达到教育的目的。
2 关心后进生的学习,改善学习条件,为他们创设一个良好的学习环境
思想工作做好了,还要想办法提高后进生的学习成绩。要提高他们的学习成绩,首要的问题就是解决他们的学习条件。
2.1 他们的座位最好要安排坐在前三排,让他们看清,听清老师所传授的知识,同时老师也能很好地注意他们。
2.2 作业量不能过重过多,对待后进生的要求,不能与优等生统一要求,作业量要有针对性,要少而精,解决本节课的教学要求就行了。
2.3 课堂上要对后进生多问多练多表扬。由于他们理解能力差,教师要教他们怎样分析、解决问题,对他们多提问。回答正确的要及时表扬,从而让他们获得成功的喜悦。
2.4 杜绝训斥、责骂现象。因为后进生本来就不如别人,如果作业错了,应该耐心地帮助置疑解答,切不可训斥和责骂。
2.5 给后进生确定一个与自己相等的目标,对待后进生,不能要求过高,要让他们经常获得满足和成功。
3 培养后进生的学习兴趣
培养后进生的学习兴趣,目的是帮助他们确定恰当的学习目标如果他们所得的学习成绩等于或高于志向,他们就会感到自己获得了成功,如果学习成绩低于志向,他们就会感到自己遭到了失败。因此,我们在为后进生确定志向时,一定要从实际出发,不能给予过高的要求。我们应该努力创造条件,赋予每个后进生热切的期望,尽可能地让每个后进生在学习活动中获得成功,而后进生失败时,则应及时帮助他们分析总结,吸取教训,继续努力,争取下次学得更好。平时在教学时要帮助学生增强成功的信心。
3.1 对后进生的学习态度和学习成绩及时给予“你很成功”“你成绩上去了”“你的作业做得很好”等鼓励或赞赏的话,给后进生带来了满足感和成功感。
3.2 帮助后进生将每次的学习结果(单元测验、课堂作业)在自己的表格上标出来,使其能回顾进步的历程,引发“成绩进步了”的成功感。
3.3 关于学习进步的程度,既可直接告知,也可告诉后进生的家长或别人转告,通过家长或别人转告其本人,要能提高他们的学习积极性。
3.4 我们在教学中,也应按由易到难,由具体到抽象的原则,给后进生安排不同程度的作业,以使他们能获得成功的经验。
另外,适当为后进生开点“小灶”,帮助提高学习成绩。
由于后进生在做作业时,经常不细心,缺少思维能力,因此,作业错误量较大,任科教师应在这方面多花点时间,多一点耐心。应做到下面几点:
3.5 对后进生的作业要坚持做到当面指导批改,发现错误及时纠正,直到正确掌握。
3.6 适当地为后进生在不足的地方补些课,帮助消化课堂上所遗留下来的问题。
3.7 每次的小测验,都要与后进生当面批改,找出错误的原因,教师也好发现他们的不足点,以便及时补救。
当然,转化后进生的方法是多种多样的,我们要因材施教,从实际出发,针对他们不同的主体,对症下药,既能提高了他们的思想认识,也能提高他们的学习成绩。这样才达到转化的目的。
【关键词】后进生;动之以情;晓之以理
How to do the work of the backward students
PangXinLian
【Abstract】 achievers are those who are poor academic performance, poor students are also thinking of performance; ideological work well, but also to find ways to improve the academic achievers. To improve their academic performance, the first problem is to solve their learning conditions.
【Keywords 】achievers; and emotionally moving; enlighten them with reason
素质教育是以提高全体国民的素质为目标,以促进全面发展为宗旨,以育人为根本,以因材施教为方法的现代教育。它要求教育者要面向全体学生,要让学生德智体美劳全面发展,要让学生学会做人,学会学习,学会发展。因此,教育者在教育教学工作实践中,不仅要善于发现并培养尖子生,更要大力转化后进生。
所谓的后进生就是指那些学习成绩差,思想表现也差的学生。这部分的学生人数虽少,但其对班风和校风影响甚大。可是,我们也要清醒的认识到,后进生再差,也是学校的学生,家长的子女和国家的公民,他们最终要回归社会,倘若学校对他们放任自流,老师对他们听之任之,后进生就会产生自暴自弃,“破罐子破摔”的心理,这对学校,社会都会产生不稳定的因素,对学生成长也极为不利。教育和转化后进生,不仅关系到学校各项工作的顺利开展,而且关系到本世纪全体国民整体素质的稳步提高。那么,如何教育和转化后进生呢?这是我们教育工作者一直在思索的问题。下面以本人在二十年工作中的实践,谈谈自己在这方面的几点想法:
1 要动之以情,晓之以理对后进生进行政治思想教育
我们要知道后进生不但学习差,思想表现也差。但要除根必须从心开始。因此首要做的事情是要提高他们的思想认识。那么,要做好这项工作就要做到下面这几点;
1.1 多了解他们。
许多后进生因自己的成绩差,表现不好,往往会受到同学的歧视,遭到老师,家长的训斥,使他们在家庭成员中,班集体中没有地位。有些会变得自卑、孤僻;有些会产生逆反心理,更加不听老师的话甚至有意捣乱。那么,我们该怎么做呢?我们应该在课后多了解同学、多接触他们或多进行家访。了解他们在生活上、学习上遇到的问题,或优缺点,这样才便于开展工作。
1.2 多关心、帮助他们,树立其自信心。
通过了解、接触要善于抓住他们的“闪光点”及时给予表扬和鼓励,尽量创造机会给他们发挥他们的特长,帮助他们重新树立自信心,帮助他们确定目标,鼓励他们在图音体美劳等方面发展自己的特长。我们要知道,这些后进生一旦确定了自己的奋斗目标;就会对前途充满信心,内心充实,就会找机会改正以前的错误,为自己的奋斗目标而努力。可以说,自信是成功的基石,一个学生有了自信和尊严,才会努力进取,朝着教师所期望的方向发展。
对于他们存在的问题我们千万别板着面孔训斥、责骂,如果是这样的话学生回报必然是愤怒的、抵触的,那么,无论老师讲的道理有多好,他们也难以接受。老师爱护要像爱护自己的孩子一样,关心他们的成长与进步,以和蔼可亲、亲切、充满着期望的态度等待他们,他们也就会报之以积极向上的热情。或者多对他们进行爱国主义教育,让他们树立正确的人生观,价值观;或者形势发展教育,让他们认清当前社会发展的趋势,让他们清醒起来,知道知识的重要性。这样,“动之以情,晓之以理”的教育,他们才会愉快的接受老师的教育,教师才会达到教育的目的。
2 关心后进生的学习,改善学习条件,为他们创设一个良好的学习环境
思想工作做好了,还要想办法提高后进生的学习成绩。要提高他们的学习成绩,首要的问题就是解决他们的学习条件。
2.1 他们的座位最好要安排坐在前三排,让他们看清,听清老师所传授的知识,同时老师也能很好地注意他们。
2.2 作业量不能过重过多,对待后进生的要求,不能与优等生统一要求,作业量要有针对性,要少而精,解决本节课的教学要求就行了。
2.3 课堂上要对后进生多问多练多表扬。由于他们理解能力差,教师要教他们怎样分析、解决问题,对他们多提问。回答正确的要及时表扬,从而让他们获得成功的喜悦。
2.4 杜绝训斥、责骂现象。因为后进生本来就不如别人,如果作业错了,应该耐心地帮助置疑解答,切不可训斥和责骂。
2.5 给后进生确定一个与自己相等的目标,对待后进生,不能要求过高,要让他们经常获得满足和成功。
3 培养后进生的学习兴趣
培养后进生的学习兴趣,目的是帮助他们确定恰当的学习目标如果他们所得的学习成绩等于或高于志向,他们就会感到自己获得了成功,如果学习成绩低于志向,他们就会感到自己遭到了失败。因此,我们在为后进生确定志向时,一定要从实际出发,不能给予过高的要求。我们应该努力创造条件,赋予每个后进生热切的期望,尽可能地让每个后进生在学习活动中获得成功,而后进生失败时,则应及时帮助他们分析总结,吸取教训,继续努力,争取下次学得更好。平时在教学时要帮助学生增强成功的信心。
3.1 对后进生的学习态度和学习成绩及时给予“你很成功”“你成绩上去了”“你的作业做得很好”等鼓励或赞赏的话,给后进生带来了满足感和成功感。
3.2 帮助后进生将每次的学习结果(单元测验、课堂作业)在自己的表格上标出来,使其能回顾进步的历程,引发“成绩进步了”的成功感。
3.3 关于学习进步的程度,既可直接告知,也可告诉后进生的家长或别人转告,通过家长或别人转告其本人,要能提高他们的学习积极性。
3.4 我们在教学中,也应按由易到难,由具体到抽象的原则,给后进生安排不同程度的作业,以使他们能获得成功的经验。
另外,适当为后进生开点“小灶”,帮助提高学习成绩。
由于后进生在做作业时,经常不细心,缺少思维能力,因此,作业错误量较大,任科教师应在这方面多花点时间,多一点耐心。应做到下面几点:
3.5 对后进生的作业要坚持做到当面指导批改,发现错误及时纠正,直到正确掌握。
3.6 适当地为后进生在不足的地方补些课,帮助消化课堂上所遗留下来的问题。
3.7 每次的小测验,都要与后进生当面批改,找出错误的原因,教师也好发现他们的不足点,以便及时补救。
当然,转化后进生的方法是多种多样的,我们要因材施教,从实际出发,针对他们不同的主体,对症下药,既能提高了他们的思想认识,也能提高他们的学习成绩。这样才达到转化的目的。