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【摘要】根据少数民族地区民族寄宿制班主任工作特点,提出了班主任工作意见,即在全面了解班级学生个性特点及家庭教育状况基础上,还要全面分析和研究寄宿制学校所在地区的环境,民俗风情以及学校校园、班级环境,任课教师等。做好班级管理十分重要。
【关键词】彝区;寄宿制;特点; 班主任;教育管理;研究
Create educational environment, improving management efficiency - Boarding for Ethnic Minorities in Class Work On
SunXianCai
【 Abstract】According to the Minority Ethnic boarding class teacher characteristics, class teacher made comments that the students in a comprehensive understanding of personality and class status based on family education, but also a comprehensive analysis and research boarding school district's environment, customs and the school campus, class environment, a classroom teachers. Importance of good class management.
【Key words】Yi District; boarding; characteristics; class teacher; education management; Research
班主任是学生健康成长的引领者,班主任工作是学生思想道德教育的主要实施者,班级管理工作是班主任工作的重中之重。如何当好班主任,尤其是如何当好少数民族地区名族寄宿制班级的班主任,是该地区教育工作者应十分注重的,值得研究的。
根据少数民族地区学生的特点和班主任工作性质,我认为首先要全面分析、研究班级情况。主要应做好几个了解:了解学校所在地区环境,了解所招区域学生家庭环境的民俗风情,了解校园、班级环境,了解学生家庭教育状况,了解学生个性特点,了解班级任课教师。
1 了解地区环境 学生教育是一个社会问题,社会环境也是学生教育的丰富资源。班主任工作的任务之一就是要了解、掌握对学生的有效教育资源,是以正确的引导。如大多农村中学都与乡政府、集市为邻。班主任走进这个大环境充分了解这个环境的基本情况,向学生宣扬优良传统,抵制不良风气。如让社会中的不良风气侵蚀,老师又不加以正确引导,将会严重影响学生身心健康。
2 了解民俗风情 不同的民族有不同的习俗,凉山各县市都是彝族杂居区。作为彝区的学校班级的班主任,就应当深入了解彝族的风俗习惯,否则对学生的教育或纠正老师认为的“不良”行为就不难会出现武断或错误的情况而伤害学生心灵。充分了解并尊重他们的风俗习惯,形成和谐的师生关系,教育起来会事半功倍。
3 了解校园、班级环境 学生学习生活的环境会影响、制约学生的成长和发展。作为班主任应充分了解学校、班级的学习环境、卫生环境、文化建设情况,学校、班级的硬件设施等基本情况,并加以合理应用。带领全班学生营造一个富有生气、美观、愉悦的环境,如可以带学生一同种几盆花草。首先组织学生一同购买种子、花盆,各自带来泥土,大家合作种植,学会轮流管护。学生自己种下希望的同时,又体现了劳动的魅力和成功的喜悦。有鲜花绿草的教室,显得生机勃勃。这种做法也可以用在校园环境的美化上。老师可以组织学生在校园适宜的地方种上几丛花草、几棵小树。通过此项活动,对学生进行正确的引导。
4 了解学生的家庭教育状态
孩子的个性特点与成长的环境密切相关。家长是孩子的第一任老师。班主任要通过家访、家长会或调查问卷、统计等方式进行了解,再对收集的材料进行个体化分析,综合性总结,以此来了解学生家庭有哪些突出的特点。清楚的了解、掌握学生家庭教育现状与文化层次较低、教育方法欠缺或不当的家长进行诚恳的交流、有效的指导。从而达到家校结合,共同育人的目的。
5 了解学生个性特点
要想教育好学生,使他们成为跨世纪的人才,了解学生是一个重要的环节。作为班主任,要面对几十名学生,就要求班主任要研究班级每一个学生的特点,充分了解学生的需求(生理需求、爱的需求、认识需求、活动需求、发展需求)、少数民族的风俗习惯,进而了解学生的动机和特点、兴趣爱好、价值取向。充分掌握学生个性特点,才能准确分析、把握班级的群体特点,进行有的放矢的班级管理。
6 了解任课老师
只有充分了解任课老师的爱好、教学方法、性格特点,才能通过班主任的指导让学生与任课老师更好地沟通与交流,形成融洽的师生关系,以便管理、教育学生。
综上所述,作为民族寄宿制学校,班主任要带好一个班级,需要积极的工作,更需要爱心情感的投入,“教育的主要原则是爱”(裴斯泰洛齐语)。关心爱护每一位学生,了解尊重他们,使他们立志成为有勇气、有信心、有理想、有道德、有抱负、有才华、身心健康、全面发展的人才,为投身社会主义建设打下坚实基础。
【关键词】彝区;寄宿制;特点; 班主任;教育管理;研究
Create educational environment, improving management efficiency - Boarding for Ethnic Minorities in Class Work On
SunXianCai
【 Abstract】According to the Minority Ethnic boarding class teacher characteristics, class teacher made comments that the students in a comprehensive understanding of personality and class status based on family education, but also a comprehensive analysis and research boarding school district's environment, customs and the school campus, class environment, a classroom teachers. Importance of good class management.
【Key words】Yi District; boarding; characteristics; class teacher; education management; Research
班主任是学生健康成长的引领者,班主任工作是学生思想道德教育的主要实施者,班级管理工作是班主任工作的重中之重。如何当好班主任,尤其是如何当好少数民族地区名族寄宿制班级的班主任,是该地区教育工作者应十分注重的,值得研究的。
根据少数民族地区学生的特点和班主任工作性质,我认为首先要全面分析、研究班级情况。主要应做好几个了解:了解学校所在地区环境,了解所招区域学生家庭环境的民俗风情,了解校园、班级环境,了解学生家庭教育状况,了解学生个性特点,了解班级任课教师。
1 了解地区环境 学生教育是一个社会问题,社会环境也是学生教育的丰富资源。班主任工作的任务之一就是要了解、掌握对学生的有效教育资源,是以正确的引导。如大多农村中学都与乡政府、集市为邻。班主任走进这个大环境充分了解这个环境的基本情况,向学生宣扬优良传统,抵制不良风气。如让社会中的不良风气侵蚀,老师又不加以正确引导,将会严重影响学生身心健康。
2 了解民俗风情 不同的民族有不同的习俗,凉山各县市都是彝族杂居区。作为彝区的学校班级的班主任,就应当深入了解彝族的风俗习惯,否则对学生的教育或纠正老师认为的“不良”行为就不难会出现武断或错误的情况而伤害学生心灵。充分了解并尊重他们的风俗习惯,形成和谐的师生关系,教育起来会事半功倍。
3 了解校园、班级环境 学生学习生活的环境会影响、制约学生的成长和发展。作为班主任应充分了解学校、班级的学习环境、卫生环境、文化建设情况,学校、班级的硬件设施等基本情况,并加以合理应用。带领全班学生营造一个富有生气、美观、愉悦的环境,如可以带学生一同种几盆花草。首先组织学生一同购买种子、花盆,各自带来泥土,大家合作种植,学会轮流管护。学生自己种下希望的同时,又体现了劳动的魅力和成功的喜悦。有鲜花绿草的教室,显得生机勃勃。这种做法也可以用在校园环境的美化上。老师可以组织学生在校园适宜的地方种上几丛花草、几棵小树。通过此项活动,对学生进行正确的引导。
4 了解学生的家庭教育状态
孩子的个性特点与成长的环境密切相关。家长是孩子的第一任老师。班主任要通过家访、家长会或调查问卷、统计等方式进行了解,再对收集的材料进行个体化分析,综合性总结,以此来了解学生家庭有哪些突出的特点。清楚的了解、掌握学生家庭教育现状与文化层次较低、教育方法欠缺或不当的家长进行诚恳的交流、有效的指导。从而达到家校结合,共同育人的目的。
5 了解学生个性特点
要想教育好学生,使他们成为跨世纪的人才,了解学生是一个重要的环节。作为班主任,要面对几十名学生,就要求班主任要研究班级每一个学生的特点,充分了解学生的需求(生理需求、爱的需求、认识需求、活动需求、发展需求)、少数民族的风俗习惯,进而了解学生的动机和特点、兴趣爱好、价值取向。充分掌握学生个性特点,才能准确分析、把握班级的群体特点,进行有的放矢的班级管理。
6 了解任课老师
只有充分了解任课老师的爱好、教学方法、性格特点,才能通过班主任的指导让学生与任课老师更好地沟通与交流,形成融洽的师生关系,以便管理、教育学生。
综上所述,作为民族寄宿制学校,班主任要带好一个班级,需要积极的工作,更需要爱心情感的投入,“教育的主要原则是爱”(裴斯泰洛齐语)。关心爱护每一位学生,了解尊重他们,使他们立志成为有勇气、有信心、有理想、有道德、有抱负、有才华、身心健康、全面发展的人才,为投身社会主义建设打下坚实基础。