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摘要：在小学阶段，学生注意力较为发散，知识点的展现形式必须多种多样才可以有效吸引学生的专注力集中在课堂上。数学课堂主要是培养学生的思维逻辑和计算能力，让学生学会用数学去解决问题。但在小学阶段，学生刚开始接触数学，如果只用课本和老师讲解的方式去教授，学生理解知识点缓慢，效率并不高。数学课堂结合信息技术有利于提高学生学习的积极性，教学方式新奇有利于激发学生的学习兴趣。这种增加课堂趣味性的方式会提高教学质量，让学生更加高效学习数学。
关键词：信息技术教学;小学数学;激发学习兴趣;知识理解;减轻教学压力
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-6-153
现如今电子产品众多，学习形式多种多样，学生接触电子产品都比较早，那么在小学阶段有必要去丰富教学形式，提高学生的上课质量。信息技术是一种展示形式有趣的方式，小学阶段的学生很容易被这种形式的教学吸引，进而达到提高数学教学质量和学生高效学习的目的。数学课堂融合信息技术教学这种形式对于课堂教学好处有很多。首先，可以大大激发课堂上学生的学习兴趣，让学生的学习效率更高效;其次，用信息技术教学的方式更直接更形象，学生对于知识点的理解更加全面;最后，结合信息技术教学可以大幅减轻教师的教学压力。以上三点可以综合提高小学数学课堂的教学质量，让学生高效学习数学。
一、激发课堂学习兴趣
在小学阶段，学生对于数学并没有很好的逻辑思维能力和计算能力，课堂上掌握牢固的数学知识是非常重要的。数学课堂与信息技术教学的有效结合可以激发学生在课堂上学习的兴趣，当学生把自己更多的注意力集中在课堂上去了解知识理解知识掌握知识。信息技术教学的形式非常的新颖，用这种形式激发学生的学习兴趣时可以更好的让学生发挥自己的潜力。兴趣是最好的老师，让学生主动学习学习的效率是最高的。當学生对课堂上的知识感到有兴趣时，才会更乐意去接收知识，这种形式的教学会让学生学习到更多，让数学课堂更加的高效有趣。
例如，在教授“角的初步认识”这个知识点时，老师只在课堂上讲这个过程并没有很直观地展现在学生面前，那么就需要学生有好的想象能力。如果用信息技术教学的方式直接展现给学生，一是会有效吸引学生注意力，二会提高学生学习的兴趣，三可以帮助学生更加直观地理解这个知识点，同时在脑海中形成印象加深记忆，训练学生的逻辑思考能力，帮助学生更快速地掌握知识点。对于小学阶段的学生这种新颖的教学方式会提高学生的学习效率，提高数学课堂整体的教学质量。
二、知识理解更加全面
小学数学课堂结合信息技术可以增加课堂的信息量，并且以信息技术教学的形式展现给学生，会更乐意让学生去学习，即使在增加了课堂的信息量的前提下也不会增加学生理解和记忆的负担。这种形式与数学课堂的融合会让学生对于知识理解的更加全面，数学教学重点是提高学生对于逻辑思考能力和计算能力，所以信息技术教学课堂可以让学生把掌握的基础知识以视频的形式展现出来，有利于引起学生的共鸣，充分调动学生的视觉、听觉、触觉，进而让学生全面掌握知识熟练运用。
例如，在教授“圆柱与圆锥”这个知识点时，学生需要有强大的想象能力才能够在脑海里想象出来圆柱和圆锥的立体几何的形状，但直接用多媒体的方式显示出来，学生在视觉和听觉及触觉上充分调用自己的感官系统，将这些几何在大脑中直接构造出来。这个形式的过程让学生理解知识更加直接，学习知识更加全面，可以帮助老师把握整体学习氛围，提高教学质量和学生学习效率。
三、减轻教师教学压力
信息技术与数学课堂的合理结合，可以为老师减轻教学压力，节省很多时间。老师在上课前需要制定完整的教学安排，需要写很多资料来保证课堂上学生学习的效率，所以课堂学习老师的压力一点都不比学生少。信息技术教学以多种形式展现课堂知识点时，老师可以节省大量的时间出来，这些时间老师可以帮助学生去梳理和解决课堂上出现的难点和疑点，会让老师的教学更有针对性和方向。信息技术教学课堂会让老师教学更有效，学生学习更高效。
例如，在教授“数学广角”这个知识点时，是希望学生通过操作发展学生的类推能力，形成比较抽象的数学思维，理解这个原理，可以对现实生活中一些简单的问题加以模型化解决。但这个知识点的概念太过抽象，老师讲解的过程中并不能很好地展现出来。课堂上用信息技术教学的方式结合教学可以直接展示出来，这样学生理解得更快，为老师节约下很多的课堂时间，。这些时间老师可以放在学生的难点和重点上，收集他们不理解的的地方，有计划方向地去解决，对于老师这样是把自己的精力放在更需要的地方，对于学生学习也会更加高效。
总结下来，小学数学课堂融合信息技术好处有很多，教学形式新颖可以充分调动学生在课堂上的注意力，让学生有兴趣去学习和吸收更多的数学知识。信息技术教学形式的教学可以扩展学生的知识面，在视觉听觉等感官上充分利用大脑的潜力，对于学生理解知识会更加全面。这种形式的教学也在一定程度上减轻了教师的教学压力，在课堂上不用老是一直讲课。除此之外可以让老师在课堂上可以更关注学生没有掌握到的难点和重点知识点，有计划有方向地帮助学生讲解和掌握。综合以上三点，信息技术教学可以让课堂，老师和学生都变得高效，有趣和轻松，让学生在学习的过程中轻松地享受知识，主动去探索知识，在学习中成长。
参考文献
[1]郑超超.提高小学数学教学方法之我见[J].教育教学论坛，2014（40）
[2]刘宝亭.关于提高小学数学教学效率措施的探究[J].吉林省教育学院学报（上旬），2013，29（08）
阿克陶县小白杨小学
关键词：信息技术教学;小学数学;激发学习兴趣;知识理解;减轻教学压力
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-6-153
现如今电子产品众多，学习形式多种多样，学生接触电子产品都比较早，那么在小学阶段有必要去丰富教学形式，提高学生的上课质量。信息技术是一种展示形式有趣的方式，小学阶段的学生很容易被这种形式的教学吸引，进而达到提高数学教学质量和学生高效学习的目的。数学课堂融合信息技术教学这种形式对于课堂教学好处有很多。首先，可以大大激发课堂上学生的学习兴趣，让学生的学习效率更高效;其次，用信息技术教学的方式更直接更形象，学生对于知识点的理解更加全面;最后，结合信息技术教学可以大幅减轻教师的教学压力。以上三点可以综合提高小学数学课堂的教学质量，让学生高效学习数学。
一、激发课堂学习兴趣
在小学阶段，学生对于数学并没有很好的逻辑思维能力和计算能力，课堂上掌握牢固的数学知识是非常重要的。数学课堂与信息技术教学的有效结合可以激发学生在课堂上学习的兴趣，当学生把自己更多的注意力集中在课堂上去了解知识理解知识掌握知识。信息技术教学的形式非常的新颖，用这种形式激发学生的学习兴趣时可以更好的让学生发挥自己的潜力。兴趣是最好的老师，让学生主动学习学习的效率是最高的。當学生对课堂上的知识感到有兴趣时，才会更乐意去接收知识，这种形式的教学会让学生学习到更多，让数学课堂更加的高效有趣。
例如，在教授“角的初步认识”这个知识点时，老师只在课堂上讲这个过程并没有很直观地展现在学生面前，那么就需要学生有好的想象能力。如果用信息技术教学的方式直接展现给学生，一是会有效吸引学生注意力，二会提高学生学习的兴趣，三可以帮助学生更加直观地理解这个知识点，同时在脑海中形成印象加深记忆，训练学生的逻辑思考能力，帮助学生更快速地掌握知识点。对于小学阶段的学生这种新颖的教学方式会提高学生的学习效率，提高数学课堂整体的教学质量。
二、知识理解更加全面
小学数学课堂结合信息技术可以增加课堂的信息量，并且以信息技术教学的形式展现给学生，会更乐意让学生去学习，即使在增加了课堂的信息量的前提下也不会增加学生理解和记忆的负担。这种形式与数学课堂的融合会让学生对于知识理解的更加全面，数学教学重点是提高学生对于逻辑思考能力和计算能力，所以信息技术教学课堂可以让学生把掌握的基础知识以视频的形式展现出来，有利于引起学生的共鸣，充分调动学生的视觉、听觉、触觉，进而让学生全面掌握知识熟练运用。
例如，在教授“圆柱与圆锥”这个知识点时，学生需要有强大的想象能力才能够在脑海里想象出来圆柱和圆锥的立体几何的形状，但直接用多媒体的方式显示出来，学生在视觉和听觉及触觉上充分调用自己的感官系统，将这些几何在大脑中直接构造出来。这个形式的过程让学生理解知识更加直接，学习知识更加全面，可以帮助老师把握整体学习氛围，提高教学质量和学生学习效率。
三、减轻教师教学压力
信息技术与数学课堂的合理结合，可以为老师减轻教学压力，节省很多时间。老师在上课前需要制定完整的教学安排，需要写很多资料来保证课堂上学生学习的效率，所以课堂学习老师的压力一点都不比学生少。信息技术教学以多种形式展现课堂知识点时，老师可以节省大量的时间出来，这些时间老师可以帮助学生去梳理和解决课堂上出现的难点和疑点，会让老师的教学更有针对性和方向。信息技术教学课堂会让老师教学更有效，学生学习更高效。
例如，在教授“数学广角”这个知识点时，是希望学生通过操作发展学生的类推能力，形成比较抽象的数学思维，理解这个原理，可以对现实生活中一些简单的问题加以模型化解决。但这个知识点的概念太过抽象，老师讲解的过程中并不能很好地展现出来。课堂上用信息技术教学的方式结合教学可以直接展示出来，这样学生理解得更快，为老师节约下很多的课堂时间，。这些时间老师可以放在学生的难点和重点上，收集他们不理解的的地方，有计划方向地去解决，对于老师这样是把自己的精力放在更需要的地方，对于学生学习也会更加高效。
总结下来，小学数学课堂融合信息技术好处有很多，教学形式新颖可以充分调动学生在课堂上的注意力，让学生有兴趣去学习和吸收更多的数学知识。信息技术教学形式的教学可以扩展学生的知识面，在视觉听觉等感官上充分利用大脑的潜力，对于学生理解知识会更加全面。这种形式的教学也在一定程度上减轻了教师的教学压力，在课堂上不用老是一直讲课。除此之外可以让老师在课堂上可以更关注学生没有掌握到的难点和重点知识点，有计划有方向地帮助学生讲解和掌握。综合以上三点，信息技术教学可以让课堂，老师和学生都变得高效，有趣和轻松，让学生在学习的过程中轻松地享受知识，主动去探索知识，在学习中成长。
参考文献
[1]郑超超.提高小学数学教学方法之我见[J].教育教学论坛，2014（40）
[2]刘宝亭.关于提高小学数学教学效率措施的探究[J].吉林省教育学院学报（上旬），2013，29（08）
阿克陶县小白杨小学