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摘 要：随着科教兴国、人才强国战略的提出，国家和社会发展对于人才的需求，发展高校教育教学工作已经成为当前的首要任务，高校学生管理工作是高校管理的重要组成部分，解决好这个任务对于推进高校教育教学工作具有重要的意义。随着国家政策的不断出台，高校自身的规章制度也在不断完善，高校学生管理工作取得初步成效；但是我国高校建设起步晚，基础薄弱，很多制度和理念都是借鉴发达国家，缺少创新和自我特色，存在很多需要改进的地方。本文从高校学生管理工作的概述入手，分析当前我国高校学生管理工作现状及存在的困境，并提出创新工作的措施。
关键词：高校；学生管理工作；创新研究
创新是一个国家进步的灵魂，缺乏创新只能固步自封被社会和时代淘汰，这一点在高校学生管理工作中也不例外，只有通过客观实践和理论研究实现创新，才能改进和弥补工作中存在的不足，更好推进高校学生管理工作。
一、高校学生管理工作的概述
学校管理者根据国家教育方针和所在学校的规章制度对于在校学生学习、生活、活动进行计划、组织、协商、控制，通过丰富多样的教学和实践活动来培养学生德、智、体、美、劳全面发展的过程。高校学生管理包含两个方面：一方面是对于学生的行政管理工作比如按照学校的规章制度处理学生的招生任务、专业分配、成就考核、休学退学、考试作弊等管理教育工作；另一方面还包括大学生思政工作，加强道德品质和诚信教育，心理健康教育，社会实践活动能力，为人处事原则等关系学生成长的思想教育问题。
二、当前我国高校学生管理工作现状及存在的困境
高校教育教学任务就是培养具有知识、文化并且具有高素质德智体美劳全面发展的社会主义事业的接班人，对于国家建设和社会进步具有极大的现实意义。近些年来随着国家政策的颁布，各高校投入了大量的时间、财力、精力，贯彻落实国家的教育方针，积极改革、努力实践、大胆探索、善于总结，总结出一套工作方法和教育理念，高校学生工作也取得了一定成绩，但是也面临一下困境：
市场经济深入发展对于高校学生管理工作的带来的冲击。随着改革开放的发展，人民生活水平提高，为了适应时代的发展，满足各个行业对于人才的需求同时解决人民群众对于接受高等教育的需要，党和政府实行高校扩招政策，高等教育也由精英教育转向大众化教育。因为生源扩充，不同素质、能力、文化水平的涌入，导致一方面生源质量下降，给学生管理工作带来难度，另一方面由于后勤准备不足，配套设施不全面也造成了居住、就餐、上课环境拥挤，课外活动设施落后，学生课外活动较少，造成学生情绪不满也给管理工作带来难度。
传统管理模式给高校学生管理带来难度。社会在发展、时代在变迁，不同时代对于人才建设的要求也是不同的，传统教育模式有其优点和长处但是其存在的弊端已经不适合当代对于人才教育和管理的现状。传统管理模式重视管理忽视服务和引导，管理的观念也存在局限性，认为学生是管理的客体属于被管理者，学生在管理工作中只需要服从和接受管理，以“打压”、“管住”、“听话”、“服从”为考核目标，通常采用颁布条例、发号施令来控制学生，这样会更加激化学生的逆反心理，影响效果。
网络普及带来的双面冲击。互联网的出现和信息化技术的大规模使用对于学生来讲一直是一个饱受争议的话题，是一把双刃剑。一方面却是丰富了学生的知识，拓宽了获取知识的渠道，使得学生获取知识的来源不再单一依靠学校，但是也给传统教学学生管理模式带来冲击，学校作为教书育人的权威性正在逐渐丧失。教师在教育教学、传授知识等方面不再占据优势；另一方面暴力、色情文化对于学生德育教育的冲击更加明显，会影响学生正常的心理健康教育，引发消极、叛逆的心理情绪，对于学生管理工作带来难度。
学生管理队伍建设有待加强。目前高校学生管理工作人员存在明显的数量不足和素质不高。很多学校的辅导员身兼多职、管理混乱，教师与学生比例非常不合理，辅导员对于学生的引导和教育起到很大作用，分配不合理导致很多工作难以开展，流于形式、徒有其表。辅导员队伍大多数没有接受过正规的心理健康教育，对于学生的指导性不强，年轻教师存在缺乏经验的问题，学生管理工作细致复杂同时又关系到学生发展和成长，因此不可忽视，但是目前很多高校的管理工作只是停留在打压式管理，学生被动参与很难起到实际效果。
三、创新工作的措施
加强管理理念、模式的改革和创新。要树立以人为本、以学生为主体的教育和管理观念和模式，高校教育的本质是人的教育，尊重、关心、培养、教育、发展人才是高校教学和管理任务的核心和最终目的。要做到管理工作来源于学生再服务于学生，高效管理工作要改变工作重心和角度，深入学生基层，调查总结学生工作存在的问题和学生的实际想法，做到亲民并贴近学生实际生活，制定行之有效的管理条例，不生搬硬套建设属于本校的特色教育，改变传统控制、打压式管理，充分调动学生的积极性，引导学生参与到教育教学管理工作中来。设立学生团体和学生组织参与学生管理工作，学生组织来源于学生群体也最能表达学生心声，但是主要培养学生组织服务意识，因为经验表明确实存在学生组织权力滥用、滋生腐败心理的不良行为，为学生组织制定详细的工作计划和细则，定期下基层开展学生问题的调研工作，并作好记录、整理、总结工作，学校要根据定期上报的相关信息对学生的管理政策做出相应的人性化调整。增强服务意义，完善服务机制和配套设施：学校的主体是学生，发展的核心也要以学生的利益为准则，社会节奏加快造成就业压力、生活压力增大，这对于学生的心理健康和就业、择业观都会造成一定的冲击，学校要根据这一情况设立大学生心理咨询中心、就业指导中心、大学生勤工助学中心，培养和加强对于大学生心理焦虑、抑郁等症状的疏导。增加学生管理的稳定性。最后一点就是加强对于学生管理队伍的建设，聘请大量有知识、有经验的教职工人才，改善原有人才数量不足、身兼数职的局面，积极落实教育教学工作，实行岗位竞争制，定期考核减少不作为、消极怠工的情况发生。
三、结语
高校学生管理工作归根结底是对于人的工作，要打破原有的传统管理模式的弊端，实现高校学生管理工作的创新，充分调动学生的积极性，主动参与到学生管理工作中来，加强对于管理队伍的建设，促进高校学生管理工作的顺利开展。
参考文献：
[1]席正.从学生角度分析高校学生管理建设[J].当代教育论坛，2010(03)
[2]李丹枫.高校学生管理体制的现状与创新[J].2010(01)
[3]高玉丽.浅谈高校学生管理及其对策[J].2011(18)
关键词：高校；学生管理工作；创新研究
创新是一个国家进步的灵魂，缺乏创新只能固步自封被社会和时代淘汰，这一点在高校学生管理工作中也不例外，只有通过客观实践和理论研究实现创新，才能改进和弥补工作中存在的不足，更好推进高校学生管理工作。
一、高校学生管理工作的概述
学校管理者根据国家教育方针和所在学校的规章制度对于在校学生学习、生活、活动进行计划、组织、协商、控制，通过丰富多样的教学和实践活动来培养学生德、智、体、美、劳全面发展的过程。高校学生管理包含两个方面：一方面是对于学生的行政管理工作比如按照学校的规章制度处理学生的招生任务、专业分配、成就考核、休学退学、考试作弊等管理教育工作；另一方面还包括大学生思政工作，加强道德品质和诚信教育，心理健康教育，社会实践活动能力，为人处事原则等关系学生成长的思想教育问题。
二、当前我国高校学生管理工作现状及存在的困境
高校教育教学任务就是培养具有知识、文化并且具有高素质德智体美劳全面发展的社会主义事业的接班人，对于国家建设和社会进步具有极大的现实意义。近些年来随着国家政策的颁布，各高校投入了大量的时间、财力、精力，贯彻落实国家的教育方针，积极改革、努力实践、大胆探索、善于总结，总结出一套工作方法和教育理念，高校学生工作也取得了一定成绩，但是也面临一下困境：
市场经济深入发展对于高校学生管理工作的带来的冲击。随着改革开放的发展，人民生活水平提高，为了适应时代的发展，满足各个行业对于人才的需求同时解决人民群众对于接受高等教育的需要，党和政府实行高校扩招政策，高等教育也由精英教育转向大众化教育。因为生源扩充，不同素质、能力、文化水平的涌入，导致一方面生源质量下降，给学生管理工作带来难度，另一方面由于后勤准备不足，配套设施不全面也造成了居住、就餐、上课环境拥挤，课外活动设施落后，学生课外活动较少，造成学生情绪不满也给管理工作带来难度。
传统管理模式给高校学生管理带来难度。社会在发展、时代在变迁，不同时代对于人才建设的要求也是不同的，传统教育模式有其优点和长处但是其存在的弊端已经不适合当代对于人才教育和管理的现状。传统管理模式重视管理忽视服务和引导，管理的观念也存在局限性，认为学生是管理的客体属于被管理者，学生在管理工作中只需要服从和接受管理，以“打压”、“管住”、“听话”、“服从”为考核目标，通常采用颁布条例、发号施令来控制学生，这样会更加激化学生的逆反心理，影响效果。
网络普及带来的双面冲击。互联网的出现和信息化技术的大规模使用对于学生来讲一直是一个饱受争议的话题，是一把双刃剑。一方面却是丰富了学生的知识，拓宽了获取知识的渠道，使得学生获取知识的来源不再单一依靠学校，但是也给传统教学学生管理模式带来冲击，学校作为教书育人的权威性正在逐渐丧失。教师在教育教学、传授知识等方面不再占据优势；另一方面暴力、色情文化对于学生德育教育的冲击更加明显，会影响学生正常的心理健康教育，引发消极、叛逆的心理情绪，对于学生管理工作带来难度。
学生管理队伍建设有待加强。目前高校学生管理工作人员存在明显的数量不足和素质不高。很多学校的辅导员身兼多职、管理混乱，教师与学生比例非常不合理，辅导员对于学生的引导和教育起到很大作用，分配不合理导致很多工作难以开展，流于形式、徒有其表。辅导员队伍大多数没有接受过正规的心理健康教育，对于学生的指导性不强，年轻教师存在缺乏经验的问题，学生管理工作细致复杂同时又关系到学生发展和成长，因此不可忽视，但是目前很多高校的管理工作只是停留在打压式管理，学生被动参与很难起到实际效果。
三、创新工作的措施
加强管理理念、模式的改革和创新。要树立以人为本、以学生为主体的教育和管理观念和模式，高校教育的本质是人的教育，尊重、关心、培养、教育、发展人才是高校教学和管理任务的核心和最终目的。要做到管理工作来源于学生再服务于学生，高效管理工作要改变工作重心和角度，深入学生基层，调查总结学生工作存在的问题和学生的实际想法，做到亲民并贴近学生实际生活，制定行之有效的管理条例，不生搬硬套建设属于本校的特色教育，改变传统控制、打压式管理，充分调动学生的积极性，引导学生参与到教育教学管理工作中来。设立学生团体和学生组织参与学生管理工作，学生组织来源于学生群体也最能表达学生心声，但是主要培养学生组织服务意识，因为经验表明确实存在学生组织权力滥用、滋生腐败心理的不良行为，为学生组织制定详细的工作计划和细则，定期下基层开展学生问题的调研工作，并作好记录、整理、总结工作，学校要根据定期上报的相关信息对学生的管理政策做出相应的人性化调整。增强服务意义，完善服务机制和配套设施：学校的主体是学生，发展的核心也要以学生的利益为准则，社会节奏加快造成就业压力、生活压力增大，这对于学生的心理健康和就业、择业观都会造成一定的冲击，学校要根据这一情况设立大学生心理咨询中心、就业指导中心、大学生勤工助学中心，培养和加强对于大学生心理焦虑、抑郁等症状的疏导。增加学生管理的稳定性。最后一点就是加强对于学生管理队伍的建设，聘请大量有知识、有经验的教职工人才，改善原有人才数量不足、身兼数职的局面，积极落实教育教学工作，实行岗位竞争制，定期考核减少不作为、消极怠工的情况发生。
三、结语
高校学生管理工作归根结底是对于人的工作，要打破原有的传统管理模式的弊端，实现高校学生管理工作的创新，充分调动学生的积极性，主动参与到学生管理工作中来，加强对于管理队伍的建设，促进高校学生管理工作的顺利开展。
参考文献：
[1]席正.从学生角度分析高校学生管理建设[J].当代教育论坛，2010(03)
[2]李丹枫.高校学生管理体制的现状与创新[J].2010(01)
[3]高玉丽.浅谈高校学生管理及其对策[J].2011(18)