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摘 要：传统教育模式下，课堂教学一般是教师占据主导地位，通过口述与板书的形式，将知识传递给学生。但是师生之间的关系非常紧张，师生之间的互动也不够，课堂氛围往往不够理想。本文就初中英语教学中师生互动的现状分析后，阐述提高师生互动的措施。
关键词：初中英语 师生互动 英语教学
引言：
良好的师生互动，对提高师生之间关系，增强学生口语交际能力都有很大的帮助。但是受到传统教学的影响，教师仍然在课堂中占据主导，对学生的思维拓展、学习兴趣开发以及教学质量，都有很大的影响。
一、师生互动教学模式的内涵及在初中阶段使用的重要性
当前学术界对“师生互动”有不同的理解，综合来讲，师生互动教学是指在教学过程中，师生为了达到一定的教学目标所采用一种教学模式，在施行的过程中，与教学内容相关的对象之间发生相互影响的活动。在初中阶段，学生的心智已经较为成熟，可以与教师之间就教学内容开展讨论。但是传统教育中，对学生的主观能动性重视不足，对这部分有所忽视。英语作为外来语言，在生活中使用较少，在课堂教学中，开展师生互动，对学生的英语素养提升以及口语水平提高都有现实意义。
二、初中英语教学中师生互动的现状
在当前英语教学中，师生之间的互动主要存在三个问题，分别是师生之间互动意识不足;师生互动过于形式化;师生互动缺乏针对性。
传统教育的影响下，有部分英语教师在教学中，仍然使用的是填鸭式教学，只关系学生的成绩，在教学过程中，过分地重视教学进度以及教学秩序，不在乎学生的个性，也不关心学生的能力培养。这是由于教师没有重视学生的主体地位，长此以往，学生的知识理解能力没有任何提升。
虽然有部分教师已经认识到互动教学的重要性，在实际的教学过程中，也有所体现，但是在实际的使用中，由于认知不够，互动教学模式的使用过于形式化且缺乏针对性。经过大量的观察，发现很多教师在实际的教学中，互动环节设置的过于形式化，像是仅仅是为了使用而使用的。在师生互动的环节设计、组织以及深入性上，都缺乏效果[1]。
三、初中英语教学中提高师生互动的措施
（一）重视教师素养提升
想要提高英语课堂教学中师生互动，首先要重视教师素养的提升，学生是教学的主体。但是在实际的教学活动中，学生的主体地位得不到发挥，严重影响教学质量。学校要鼓励教师在教学中使用互动教学模式，并提供科学合理的培训，将正确的教学方法以及互动方法传递给教师，并在教师心中建立起良好的互动理念。对教学实践中出现的问题及时收集并提交给行政部门，行政部门针出现的问题，及时制定合理的解决方式，不断提升教师互动教学的质量。
（二）创设良好教学情境
英语作为外语，学生在日常的生活中，使用的机会比较少。在传统教学中，教师更注重学生的英语成绩。在课堂上更重视知识的讲解，不重视对学生的语感能力培养。在师生互动教学模式中，教师可以借助多媒体或者其他工具，创设良好的教学情境，吸引学生的学习兴趣。学生积极地参与到课堂中，对增强师生互动有较大的帮助。比如，在学习身体部位的词汇时，教师就可以采用一个小游戏，加强学生对知识的理解。开始可以是教师指向身体部位，学生说出单词，后面可以教师说单词，学生指向身体部位。通过这种方式，可以帮助学生快速地掌握到单词的具体意思以及发音。在进行一般过去时和现在时的语法学习时，在开始教学前，可以说出一句话，学生做翻译，教师再针对学生的错误进行针对性讲解，学生对知识的掌握会更加深刻。比如，教师可以说“刚刚打开书”的英文翻译，学生会给出答案“I have closed the book”，但是正确的表达应该是“I closed the book just now”。在合适的情境中，通过对话，帮助学生正确地掌握词汇以及语法内容，对提高英语教学质量有着积极的作用。
（三）构建合理评价体系
师生之间的互动并不仅仅局限于在课堂教学中的应用，还包括在教学评价中的体现。在初中阶段，教师可以尝试全英教学，教师在课堂中用英语提问，学生也通过英语回答，久而久之，会提高学生的口语表达能力，激发学生说英语的欲望。教师在课后，可以安排合理的评价体系，师生之间的互评，教师可以快速地了解学生的知识掌握情况，学生也可以对教师的教学环节进行评价。通过师生之間的良好互动，双方在教学后，有充分的理解。比如，在“Visit the school”教学结束后，教师就可以在课后，安排一个自由发言的时间，询问学生在教学中是否有不理解或者跟不上的地方，教师及时回应[2]。通过合理的互评体系建立起来，师生可以及时分享教学中的问题，有效提高英语教学质量。
结束语：
随着我国教育的快速发展，对学生的综合能力要求逐渐增高。素质教育的推进，互动教学模式在当前教育中有了普及。在英语教学中，使用互动教学，可以改善师生关系，锻炼学生口语表达能力，提高教学质量。英语课程作为主要课程，在任何阶段的教学，都要重视学生的主观能动性，发挥学生自身主体作用，提高教学效果。
参考文献：
[1]曾晓芹. 浅谈初中英语教学中的师生互动[J]. 中学生英语，2017，56（22）：74-74.
[2]郑青青. 初中英语教学中“师生互动教学”模式探究[J]. 校园英语，2017，21（12）：193-193.
关键词：初中英语 师生互动 英语教学
引言：
良好的师生互动，对提高师生之间关系，增强学生口语交际能力都有很大的帮助。但是受到传统教学的影响，教师仍然在课堂中占据主导，对学生的思维拓展、学习兴趣开发以及教学质量，都有很大的影响。
一、师生互动教学模式的内涵及在初中阶段使用的重要性
当前学术界对“师生互动”有不同的理解，综合来讲，师生互动教学是指在教学过程中，师生为了达到一定的教学目标所采用一种教学模式，在施行的过程中，与教学内容相关的对象之间发生相互影响的活动。在初中阶段，学生的心智已经较为成熟，可以与教师之间就教学内容开展讨论。但是传统教育中，对学生的主观能动性重视不足，对这部分有所忽视。英语作为外来语言，在生活中使用较少，在课堂教学中，开展师生互动，对学生的英语素养提升以及口语水平提高都有现实意义。
二、初中英语教学中师生互动的现状
在当前英语教学中，师生之间的互动主要存在三个问题，分别是师生之间互动意识不足;师生互动过于形式化;师生互动缺乏针对性。
传统教育的影响下，有部分英语教师在教学中，仍然使用的是填鸭式教学，只关系学生的成绩，在教学过程中，过分地重视教学进度以及教学秩序，不在乎学生的个性，也不关心学生的能力培养。这是由于教师没有重视学生的主体地位，长此以往，学生的知识理解能力没有任何提升。
虽然有部分教师已经认识到互动教学的重要性，在实际的教学过程中，也有所体现，但是在实际的使用中，由于认知不够，互动教学模式的使用过于形式化且缺乏针对性。经过大量的观察，发现很多教师在实际的教学中，互动环节设置的过于形式化，像是仅仅是为了使用而使用的。在师生互动的环节设计、组织以及深入性上，都缺乏效果[1]。
三、初中英语教学中提高师生互动的措施
（一）重视教师素养提升
想要提高英语课堂教学中师生互动，首先要重视教师素养的提升，学生是教学的主体。但是在实际的教学活动中，学生的主体地位得不到发挥，严重影响教学质量。学校要鼓励教师在教学中使用互动教学模式，并提供科学合理的培训，将正确的教学方法以及互动方法传递给教师，并在教师心中建立起良好的互动理念。对教学实践中出现的问题及时收集并提交给行政部门，行政部门针出现的问题，及时制定合理的解决方式，不断提升教师互动教学的质量。
（二）创设良好教学情境
英语作为外语，学生在日常的生活中，使用的机会比较少。在传统教学中，教师更注重学生的英语成绩。在课堂上更重视知识的讲解，不重视对学生的语感能力培养。在师生互动教学模式中，教师可以借助多媒体或者其他工具，创设良好的教学情境，吸引学生的学习兴趣。学生积极地参与到课堂中，对增强师生互动有较大的帮助。比如，在学习身体部位的词汇时，教师就可以采用一个小游戏，加强学生对知识的理解。开始可以是教师指向身体部位，学生说出单词，后面可以教师说单词，学生指向身体部位。通过这种方式，可以帮助学生快速地掌握到单词的具体意思以及发音。在进行一般过去时和现在时的语法学习时，在开始教学前，可以说出一句话，学生做翻译，教师再针对学生的错误进行针对性讲解，学生对知识的掌握会更加深刻。比如，教师可以说“刚刚打开书”的英文翻译，学生会给出答案“I have closed the book”，但是正确的表达应该是“I closed the book just now”。在合适的情境中，通过对话，帮助学生正确地掌握词汇以及语法内容，对提高英语教学质量有着积极的作用。
（三）构建合理评价体系
师生之间的互动并不仅仅局限于在课堂教学中的应用，还包括在教学评价中的体现。在初中阶段，教师可以尝试全英教学，教师在课堂中用英语提问，学生也通过英语回答，久而久之，会提高学生的口语表达能力，激发学生说英语的欲望。教师在课后，可以安排合理的评价体系，师生之间的互评，教师可以快速地了解学生的知识掌握情况，学生也可以对教师的教学环节进行评价。通过师生之間的良好互动，双方在教学后，有充分的理解。比如，在“Visit the school”教学结束后，教师就可以在课后，安排一个自由发言的时间，询问学生在教学中是否有不理解或者跟不上的地方，教师及时回应[2]。通过合理的互评体系建立起来，师生可以及时分享教学中的问题，有效提高英语教学质量。
结束语：
随着我国教育的快速发展，对学生的综合能力要求逐渐增高。素质教育的推进，互动教学模式在当前教育中有了普及。在英语教学中，使用互动教学，可以改善师生关系，锻炼学生口语表达能力，提高教学质量。英语课程作为主要课程，在任何阶段的教学，都要重视学生的主观能动性，发挥学生自身主体作用，提高教学效果。
参考文献：
[1]曾晓芹. 浅谈初中英语教学中的师生互动[J]. 中学生英语，2017，56（22）：74-74.
[2]郑青青. 初中英语教学中“师生互动教学”模式探究[J]. 校园英语，2017，21（12）：193-193.