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【摘要】：大学是向社会输送人才的重要基地，大学生管理工作直接影响社会主义现代化建设人才的培养，对学生进行人性化管理，注重人文关怀，尊重学生人格，关注学生生存健康，是实现学生全面发展，满足社会人才多样化的需要。以下从大学生思想道德教育、学习生活、以人为本的教育理念和校园文化生活四个方面论述学生管理工作对营造和谐的校园气氛、培养全面发展的大学生的积极作用。
【关键词】：学生管理 思想道德教育；学习生活；以人为本；课外生活
1.加强思想道德教育对开展学生管理工作有重要意义
思想道德教育是素质教育的关键。学校是进行系统教育的重要阵地。学校的思想道德教育不能单纯停留在课堂讲授知识上，而是需要采取丰富多彩的形式和手段，通過感化、熏陶等各种途径，春风化雨，润物无声，使大学生养成良好的观念和行为习惯。教育并不是填鸭式的知识灌输，也不是简单的道德说教。教育要抛砖引玉。因此，在学校的思想政治教育中，首先要通过提高学生的认识，帮助他们形成明确识别善恶美丑的能力，这是思想政治教育的起点和基础。
2.规范大学生的学习生活是学生工作者的重要职责
学习是学生的主要任务，也是大学生生活的主旋律。大学生的学习具有多样性，不仅仅是学习知识，而且要掌握科学知识的形成过程、科学研究的方法，还要随时注意了解自己所学专业学科发展的动态。让每个大学生尽快进入角色并更好的适应大学生活，是我们每一个学生工作者的职责。一些学生在进入大学后，在相对宽松的学习环境下整个人都意志消沉，处于懒散状态。缺乏自制性、主动性和积极性，导致学习上倦怠、生活上懒散、精神上空虚消沉，自我要求降低，独立自主能力差，种种不良习惯给大学生管理工作带来很大的阻力。因此，对大学生的学习生活习惯的培养要从入校时就抓起。新生入学，学校可以组织学习经验交流会，组织高年级的优秀学生以及优秀学生党员等向新生介绍正确的学习方法、怎样安排大学生活、如何确立明确的学习目标；也可以联系、组织往届优秀毕业生进行现身说法，介绍学校专业是他们日后事业成功的基础和奠基石，介绍专业人士的成功事迹，使新生建立起良好的职业印象，为今后的专业学习树立好榜样，增强学习动力。
3.坚持以人为本的教育理念，不断深化高校学生管理工作
转变观念，树立“以学生为本”的教育服务意识。开创高校学生管理工作新局面，最重要的是改变传统的管得过严、管得过死的管理模式，树立“以学生为本”的管理理念，变管理为服务。管理者应从“高高在上”的观念中走出来，把学生放在应有的主体位置上，尊重学生，关爱学生，在管理中真正做到“一切为了学生”。为此，管理工作者首先要理解、信任和关心每一位学生。当代大学生是具有丰富情感思想的群体，渴望平等、信任和更多的理解与关爱。管理工作者应关注学生的这种要求，设身处地考虑学生在学习、生活中的困难，关心学生身心健康及发展和就业等问题，为学生提供贴心周到的服务。即便是“问题学生”，也应当给予其改过的“时空”。其次，在管理工作中要尽量做到公平、公正。在奖学金发放、干部任用、党员发展、推优评优等涉及到学生利益的敏感问题上，不应当厚此薄彼，以免挫伤学生的上进心和积极性。再者，要发扬民主，善于倾听学生意见。鼓励学生发表自己的见解，与学生进行对话和交流，这对学生良好个性的养成、心理健康的维护以及教育效果的提高将起着积极的促进作用。
4.丰富多彩的课外生活，对大学生管理工作有重要辅助作用
4.1认真做好大学生的心理健康教育。
我认为一个优秀的学生不仅仅是单看你的学习成绩，还要看你的综合素质，尤其是心理素质，因为良好的心理素质是我们搞好学习和生活的基础，我们可以从一下几个方面入手：⑴保持浓厚的学习兴趣和求知欲望。学习是大学生的主要任务，有了学习兴趣就能够自觉地跃入浩瀚的知识海洋里邀游，拼命地吸取新知识，发展多方面的能力，以提高自身素质，更好地适应社会发展的需要。⑵保持乐观的情绪和良好的心境，大学生应保持积极乐观的情绪、愉快开朗的心境，对未来充满信心和希望，当遇到悲伤和忧愁的事情要学会自我调节，适度地表达和控制情绪，做到胜不骄、败不馁、喜不狂、忧不绝。⑶主动与学校的心理咨询师沟通。学校心理咨询是增进学生心理健康、优化心理素质的重要途径，也是心理素质教育的重要组成部分。
4.2开展各式各样的学生社团组织，充分调动大学生积极性和主动性。
随着素质教育的不断推进，高校大学生的综合素质培养问题越来越受到重视，大学生不仅仅要完善知识结构，更应该积极参与社会实践，全面提升自我，社团对学生思想上道德水平的提升起到了潜移默化的作用。一个优秀的社团，其成员能够通过加入社团，参与社团活动，参与社团管理等多种途径紧密地与社团联系在一起。刚入学的大学新生，虽然面对着从中学到大学管理方式的根本转变，但通过参加社团的形式可以使他们由归属感到认同感，由认同感到荣誉感，找到充分展示自我的舞台。
4.3开展寝室互动活动，促进大学生在良好环境下健康成长
加强对学生寝室的管理及规划，有助于良好的学习习惯和生活习惯的形成，树立良好的学风。大学生寝室不仅是休息居住的场所，而且是重要的育人阵地。实际情况显示，大部分学生三分之二的时间是在寝室里度过的，他们在此学习、休息，交流思想。作为学生工作者应及时了解关注寝室中学生的思想动态，掌握规律，指定相关措施，经常深入寝室，组织学生开展互动活动，和他们谈心，讲理想，谈人生，帮助他们解决学习、生活、人际关系、情感等方面的难题，让学生感到亲人般的关怀和温暖无时不在，使大学生在良好环境下健康成长。
总之，高等教育的本质在于培养综合素质高、对社会有用的人才，而高校学生管理工作在人才培养过程中，发挥着直接而重要的作用。社会的发展与进步需要能动的、个性化的全面发展的人。人才的多样化不仅体现在专业知识素养方面的差异，还包括其内在性格、气质、爱好等非知识因素的差异。以往的高等教育更多注重知识的传授，而较少关注学生综合素质的培养。这就要求高校必须紧紧围绕“育人”这一根本任务，按照“教育为核心、管理为基础、服务为宗旨、活动为载体”的工作格局，通过亲近学生、了解学生、关心学生和尊重学生来因材施教，使学生能够全方位、多层次、宽领域发展，成为社会所需之才。实践证明，思想教育、学习生活、课外生活三个方面“三管齐下”有益于营造和谐的校园气氛，创建全面发展的育人环境，使大学生在大学生活中视野得到开拓，知识得到延伸，思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华，一言以蔽之，大學生的综合素质得到了全面的提高。
参考文献：
[1] 冯友兰.《简史》[M].北京大学出版社1996年版.
[2] 陈艳.科学发展观与高校学生管理理念的创新[J].华南理工大学学报：社会科学版，2005，（6）：70.
[3] 彭艳红.坚持以人为本 深化高校学生管理工作[J].前沿管理，2008，（5）：85.
【关键词】：学生管理 思想道德教育；学习生活；以人为本；课外生活
1.加强思想道德教育对开展学生管理工作有重要意义
思想道德教育是素质教育的关键。学校是进行系统教育的重要阵地。学校的思想道德教育不能单纯停留在课堂讲授知识上，而是需要采取丰富多彩的形式和手段，通過感化、熏陶等各种途径，春风化雨，润物无声，使大学生养成良好的观念和行为习惯。教育并不是填鸭式的知识灌输，也不是简单的道德说教。教育要抛砖引玉。因此，在学校的思想政治教育中，首先要通过提高学生的认识，帮助他们形成明确识别善恶美丑的能力，这是思想政治教育的起点和基础。
2.规范大学生的学习生活是学生工作者的重要职责
学习是学生的主要任务，也是大学生生活的主旋律。大学生的学习具有多样性，不仅仅是学习知识，而且要掌握科学知识的形成过程、科学研究的方法，还要随时注意了解自己所学专业学科发展的动态。让每个大学生尽快进入角色并更好的适应大学生活，是我们每一个学生工作者的职责。一些学生在进入大学后，在相对宽松的学习环境下整个人都意志消沉，处于懒散状态。缺乏自制性、主动性和积极性，导致学习上倦怠、生活上懒散、精神上空虚消沉，自我要求降低，独立自主能力差，种种不良习惯给大学生管理工作带来很大的阻力。因此，对大学生的学习生活习惯的培养要从入校时就抓起。新生入学，学校可以组织学习经验交流会，组织高年级的优秀学生以及优秀学生党员等向新生介绍正确的学习方法、怎样安排大学生活、如何确立明确的学习目标；也可以联系、组织往届优秀毕业生进行现身说法，介绍学校专业是他们日后事业成功的基础和奠基石，介绍专业人士的成功事迹，使新生建立起良好的职业印象，为今后的专业学习树立好榜样，增强学习动力。
3.坚持以人为本的教育理念，不断深化高校学生管理工作
转变观念，树立“以学生为本”的教育服务意识。开创高校学生管理工作新局面，最重要的是改变传统的管得过严、管得过死的管理模式，树立“以学生为本”的管理理念，变管理为服务。管理者应从“高高在上”的观念中走出来，把学生放在应有的主体位置上，尊重学生，关爱学生，在管理中真正做到“一切为了学生”。为此，管理工作者首先要理解、信任和关心每一位学生。当代大学生是具有丰富情感思想的群体，渴望平等、信任和更多的理解与关爱。管理工作者应关注学生的这种要求，设身处地考虑学生在学习、生活中的困难，关心学生身心健康及发展和就业等问题，为学生提供贴心周到的服务。即便是“问题学生”，也应当给予其改过的“时空”。其次，在管理工作中要尽量做到公平、公正。在奖学金发放、干部任用、党员发展、推优评优等涉及到学生利益的敏感问题上，不应当厚此薄彼，以免挫伤学生的上进心和积极性。再者，要发扬民主，善于倾听学生意见。鼓励学生发表自己的见解，与学生进行对话和交流，这对学生良好个性的养成、心理健康的维护以及教育效果的提高将起着积极的促进作用。
4.丰富多彩的课外生活，对大学生管理工作有重要辅助作用
4.1认真做好大学生的心理健康教育。
我认为一个优秀的学生不仅仅是单看你的学习成绩，还要看你的综合素质，尤其是心理素质，因为良好的心理素质是我们搞好学习和生活的基础，我们可以从一下几个方面入手：⑴保持浓厚的学习兴趣和求知欲望。学习是大学生的主要任务，有了学习兴趣就能够自觉地跃入浩瀚的知识海洋里邀游，拼命地吸取新知识，发展多方面的能力，以提高自身素质，更好地适应社会发展的需要。⑵保持乐观的情绪和良好的心境，大学生应保持积极乐观的情绪、愉快开朗的心境，对未来充满信心和希望，当遇到悲伤和忧愁的事情要学会自我调节，适度地表达和控制情绪，做到胜不骄、败不馁、喜不狂、忧不绝。⑶主动与学校的心理咨询师沟通。学校心理咨询是增进学生心理健康、优化心理素质的重要途径，也是心理素质教育的重要组成部分。
4.2开展各式各样的学生社团组织，充分调动大学生积极性和主动性。
随着素质教育的不断推进，高校大学生的综合素质培养问题越来越受到重视，大学生不仅仅要完善知识结构，更应该积极参与社会实践，全面提升自我，社团对学生思想上道德水平的提升起到了潜移默化的作用。一个优秀的社团，其成员能够通过加入社团，参与社团活动，参与社团管理等多种途径紧密地与社团联系在一起。刚入学的大学新生，虽然面对着从中学到大学管理方式的根本转变，但通过参加社团的形式可以使他们由归属感到认同感，由认同感到荣誉感，找到充分展示自我的舞台。
4.3开展寝室互动活动，促进大学生在良好环境下健康成长
加强对学生寝室的管理及规划，有助于良好的学习习惯和生活习惯的形成，树立良好的学风。大学生寝室不仅是休息居住的场所，而且是重要的育人阵地。实际情况显示，大部分学生三分之二的时间是在寝室里度过的，他们在此学习、休息，交流思想。作为学生工作者应及时了解关注寝室中学生的思想动态，掌握规律，指定相关措施，经常深入寝室，组织学生开展互动活动，和他们谈心，讲理想，谈人生，帮助他们解决学习、生活、人际关系、情感等方面的难题，让学生感到亲人般的关怀和温暖无时不在，使大学生在良好环境下健康成长。
总之，高等教育的本质在于培养综合素质高、对社会有用的人才，而高校学生管理工作在人才培养过程中，发挥着直接而重要的作用。社会的发展与进步需要能动的、个性化的全面发展的人。人才的多样化不仅体现在专业知识素养方面的差异，还包括其内在性格、气质、爱好等非知识因素的差异。以往的高等教育更多注重知识的传授，而较少关注学生综合素质的培养。这就要求高校必须紧紧围绕“育人”这一根本任务，按照“教育为核心、管理为基础、服务为宗旨、活动为载体”的工作格局，通过亲近学生、了解学生、关心学生和尊重学生来因材施教，使学生能够全方位、多层次、宽领域发展，成为社会所需之才。实践证明，思想教育、学习生活、课外生活三个方面“三管齐下”有益于营造和谐的校园气氛，创建全面发展的育人环境，使大学生在大学生活中视野得到开拓，知识得到延伸，思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华，一言以蔽之，大學生的综合素质得到了全面的提高。
参考文献：
[1] 冯友兰.《简史》[M].北京大学出版社1996年版.
[2] 陈艳.科学发展观与高校学生管理理念的创新[J].华南理工大学学报：社会科学版，2005，（6）：70.
[3] 彭艳红.坚持以人为本 深化高校学生管理工作[J].前沿管理，2008，（5）：85.