“明月松间照，清泉石上流”“做经天纬地之才，立兴国安邦之志”“晓风杨柳拂轻尘，霞光曙色照征程”“谁说苍翠挺拔的松柏是冬的宠儿 ，君不见浓绿的冬青，傲霜斗雪，更是春的使者”……乍一读这些文字，你也许认为不过是毫无关联的一句诗，一副对联，或是一个写作片段。其实，怀仁镇中学七年级的62名学生都知道，每一句话是和一个响亮的名字相对应的：储长松、刘经纬、王冬青……这是他们在2011年新学期第一次班会时收到的寄语。
　　寄语送达前，我故作神秘地说：“这是一纸特殊的祝福，他没有写明收件人。但是只要你细读内容，你就会成为送去祝福的信使，得到祝福的人也将成为下一个送出祝福的信使。”孩子们跃跃欲试，我先请班长任意抽取一张，当众宣读：“谁说女子不该具有大山的磅礴气势？”教室里先是起了一阵小小的躁动，孩子们在小声重复着那句话，接下来是一阵短暂的沉默，他们在思考着。
　　“女子……肯定是送给女同学的。”
　　“可是山字又和女子有什么联系呢?” 
　　“我猜到了，肯定是给丁山的!”班长好似发现了新大陆，“这句话里隐藏着他姓名中的一个字。”
　　“哦! ” 其他同学似有所悟。
　　“到底是不是呢？”62张渴求答案的小脸一起转向了我。
　　“那就把寄语投递到你猜中的收件人手中吧。”我拍着班长的肩膀说。
　　孩子们顿时活跃起来。“信使”为自己第一个猜中而“得意忘形”，收件人为得到新年祝福兴奋地大声诵读起来，同学们都为这种新颖的形式所吸引，急切地盼望得到属于自己的那份祝福。
　　于是，寄语以接龙的方式送出，欢乐的气氛越来越浓。
　　“'古有王维诗中画，今有王伟小博士'，这是给带着眼镜，我班古诗文诵读项目承包人王伟的。”
　　“'大鹏直上九万里，气冲霄汉飞云天'，马鹏飞，你就插上理想的翅膀，自由翱翔吧!”
　　“'矫捷的云燕，更有俯瞰昆仑的气概'，王燕昆，谁说女子不如男!”
　　“'时代明星，光亮照人'，同学们听着，这该给谁？”
　　“傻瓜，你自己收着吧!”
　　“噢，我找回了自我!”抽到自己寄语卡的刘明星乐得蹦了起来。
　　孩子们诵读着，品味着，浑身洋溢着朝气，好似注入了无穷的力量。他们向我投来感激的目光，我则微笑着，真有“待到山花烂漫时，她在丛中笑”之感。
　　我不由想起汪中求先生在《细节决定成败》一书中写到“再好的战略，也必须落实到每个细节的执行上。中国绝不缺少雄韬伟略的战略家，缺少的是精益求精的执行者;绝不缺少各类规章、管理制度，缺少的是对规章制度不折不扣的执行。”
　　我想，国家确立了科教兴国战略，全面推进素质教育，我们这些战斗在一线的教师、班主任，只有将工作落实到每个班、每个学生、每个教育教学的细节上，才能真见成效。实践证明，对学生产生影响的，不是满口大道理的空口说教，而往往是老师的一个眼神，一个手势或是一句温暖、鼓励的话语。