作为教师我们应该充分学习教学常规，对照自己的工作找出不足，反思一下自己平时驻足的课堂到底离有效教学有多远？我们数学教研组通过两个课时的学习和交流，对小学数学教学常规工作有了全新的认识。通过学习我们认为作为教师应该把劳动前移，严格按照备课要求进行备课，抓好备课、上课环节。不断学习新课标，理解新理念，钻研教材，精心设计教学每一个环节，形成课后反思习惯，做好教学摘记，提高自己的教学水平，促进自身发展;作为学生应该彻底改变以往被动的学习习惯，转变学习方法，形成主动学习、自主探索、合作交流的学习习惯。
　　首先要充分做好课前准备，认真钻研教材，做到心中有数。
　　上课前要整体把握教材，全面了解教材内容和目标，分析各册教材中相关单元的联系与区别，明确目标定位，确定教学目标，并充分查阅资料，准确掌握教学中涉及的概念和背景知识。还要做到了解任教学生的家庭背景、生活状况、能力水平和行为习惯等。
　　上课时，只有对所有的知识点做到了如指掌，传授时才能做到游刃有余，这样，学生就会在心里佩服你，就会喜欢上你的课，上课时也会认真听讲。反思自己的课前准备工作，发现有时候由于对教材的钻研不够，导致课堂上很多教育契机没能有效利用，只能将一些作业中反映出来的问题放到课后作业整理时进行讲评，这样就使课堂有效率大打折扣。因此课余时间，必须认真钻研教材教法，分析学生的学习基础及个别差异，明确哪些内容是学生难以理解的，哪些是难于记忆的，哪些是容易被忽略的，哪些是容易错混的，做到心中有数。要根据学习主题要求和学生特点创设适宜的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，引导学生自主学习，帮助学生获得体验感悟。低年级适宜以活动体验为主，中高年级适宜增强问题探究式教学。另外对于课前的准备工作，我们还结合学校现在的课间铃声，提倡提前2分钟进课堂，因为数学课很多时候需要用到实物投影，提前进入教室可以使教师能更充分地做好课前准备，而且也能使学生尽快进入上课状态。
　　其次课堂教学是每位老师的生命，在平时的教学中应该让课堂充分体现生趣，吸引学生，讲究教学的艺术，体现数学的乐趣。反思自己平时教学，有着许多松懈之处。因为没有他人听课，对自己上课的每一句也不多加雕琢，有时是想到这个过度语就说这个。而且有时候发现自己还有一些废话，有人说过，没有人听课时，也要把它当成有人听课，这样才会迅速提高自己的课堂教学水平，只有这样做才会是对自己认真负责，对学生认真负责。
　　《常规》中明确要求“应做到仪表端庄，语言规范”，但遇到那太差的朽木之时，也顾不得什么形象，什么横眉冷对，吹胡瞪眼，哪里有端庄二字可言，况且生气有损容颜，学习常规以后，我要时刻提醒自己“忍”。当然，如果我在课堂上“讲究教态的艺术、学会倾听，学会交流，学会欣赏，学会用必要的肢体语言表情达意，使学生得到多方位的启示和感受”就将学生的注意力紧紧的抓牢，也就无需烦恼自己在课堂中的失态。
　　再次，课后反思也必不可少，它是对自己整节课的回顾，是对自己课堂中得与失的重新思考。
　　成功了，自己是如何成功，依赖的是什么，下次遇到相类似的问题，我也还可以用这种方法应对;失败了，如何才能成功，通过什么方法可以做得更好？当时自己可以如何应对？这个学期我们教研组成员就更注重教学反思，通过这样的思考，对自己的教学帮助是很大也有很多所得。
　　作业，作业是教师“教”与学生“学”的中介，也是联系教学目标和教学评价的中介，是十分重要的教学环节，因此要重视学生的每次作业。我们数学组提出教师进行下水作业，一定要提前做好学生要做的作业，并对习题进行有效筛选，预测学生可能出现的问题，在课堂上合理安排时间，进行讲解，这样学生作业的有效率可以有所提高。另外我们重视每次错题的分析和整理。教研组要求教师针对学生出现的易错题和典型题进行收集，学期末整理成册，这样可以有效整合教学资源，也能使教师之间更好的实现资源共享。
　　在学习中我发现对于学生的作业布置，也还存在一些问题，形式较单一，如何充分发挥作业的作用需要进一步加强。多样的作业形式可以让学有余力的同学能够更充分锻炼，让每一个学生都有锻炼的空间与时间。
　　学习常规，最终就是为了认真落实，我们要成为一个合格的教师，首先就应将日常的教学常规落实到底、落实到位，这需要我们每一位教师持之以恒，认真对待。