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作为教师我们应该充分学习教学常规,对照自己的工作找出不足,反思一下自己平时驻足的课堂到底离有效教学有多远?我们数学教研组通过两个课时的学习和交流,对小学数学教学常规工作有了全新的认识。通过学习我们认为作为教师应该把劳动前移,严格按照备课要求进行备课,抓好备课、上课环节。不断学习新课标,理解新理念,钻研教材,精心设计教学每一个环节,形成课后反思习惯,做好教学摘记,提高自己的教学水平,促进自身发展;作为学生应该彻底改变以往被动的学习习惯,转变学习方法,形成主动学习、自主探索、合作交流的学习习惯。
首先要充分做好课前准备,认真钻研教材,做到心中有数。
上课前要整体把握教材,全面了解教材内容和目标,分析各册教材中相关单元的联系与区别,明确目标定位,确定教学目标,并充分查阅资料,准确掌握教学中涉及的概念和背景知识。还要做到了解任教学生的家庭背景、生活状况、能力水平和行为习惯等。
上课时,只有对所有的知识点做到了如指掌,传授时才能做到游刃有余,这样,学生就会在心里佩服你,就会喜欢上你的课,上课时也会认真听讲。反思自己的课前准备工作,发现有时候由于对教材的钻研不够,导致课堂上很多教育契机没能有效利用,只能将一些作业中反映出来的问题放到课后作业整理时进行讲评,这样就使课堂有效率大打折扣。因此课余时间,必须认真钻研教材教法,分析学生的学习基础及个别差异,明确哪些内容是学生难以理解的,哪些是难于记忆的,哪些是容易被忽略的,哪些是容易错混的,做到心中有数。要根据学习主题要求和学生特点创设适宜的学习情境,灵活多样地选用教学组织形式,引导学生自主学习,帮助学生获得体验感悟。低年级适宜以活动体验为主,中高年级适宜增强问题探究式教学。另外对于课前的准备工作,我们还结合学校现在的课间铃声,提倡提前2分钟进课堂,因为数学课很多时候需要用到实物投影,提前进入教室可以使教师能更充分地做好课前准备,而且也能使学生尽快进入上课状态。
其次课堂教学是每位老师的生命,在平时的教学中应该让课堂充分体现生趣,吸引学生,讲究教学的艺术,体现数学的乐趣。反思自己平时教学,有着许多松懈之处。因为没有他人听课,对自己上课的每一句也不多加雕琢,有时是想到这个过度语就说这个。而且有时候发现自己还有一些废话,有人说过,没有人听课时,也要把它当成有人听课,这样才会迅速提高自己的课堂教学水平,只有这样做才会是对自己认真负责,对学生认真负责。
《常规》中明确要求“应做到仪表端庄,语言规范”,但遇到那太差的朽木之时,也顾不得什么形象,什么横眉冷对,吹胡瞪眼,哪里有端庄二字可言,况且生气有损容颜,学习常规以后,我要时刻提醒自己“忍”。当然,如果我在课堂上“讲究教态的艺术、学会倾听,学会交流,学会欣赏,学会用必要的肢体语言表情达意,使学生得到多方位的启示和感受”就将学生的注意力紧紧的抓牢,也就无需烦恼自己在课堂中的失态。
再次,课后反思也必不可少,它是对自己整节课的回顾,是对自己课堂中得与失的重新思考。
成功了,自己是如何成功,依赖的是什么,下次遇到相类似的问题,我也还可以用这种方法应对;失败了,如何才能成功,通过什么方法可以做得更好?当时自己可以如何应对?这个学期我们教研组成员就更注重教学反思,通过这样的思考,对自己的教学帮助是很大也有很多所得。
作业,作业是教师“教”与学生“学”的中介,也是联系教学目标和教学评价的中介,是十分重要的教学环节,因此要重视学生的每次作业。我们数学组提出教师进行下水作业,一定要提前做好学生要做的作业,并对习题进行有效筛选,预测学生可能出现的问题,在课堂上合理安排时间,进行讲解,这样学生作业的有效率可以有所提高。另外我们重视每次错题的分析和整理。教研组要求教师针对学生出现的易错题和典型题进行收集,学期末整理成册,这样可以有效整合教学资源,也能使教师之间更好的实现资源共享。
在学习中我发现对于学生的作业布置,也还存在一些问题,形式较单一,如何充分发挥作业的作用需要进一步加强。多样的作业形式可以让学有余力的同学能够更充分锻炼,让每一个学生都有锻炼的空间与时间。
学习常规,最终就是为了认真落实,我们要成为一个合格的教师,首先就应将日常的教学常规落实到底、落实到位,这需要我们每一位教师持之以恒,认真对待。
首先要充分做好课前准备,认真钻研教材,做到心中有数。
上课前要整体把握教材,全面了解教材内容和目标,分析各册教材中相关单元的联系与区别,明确目标定位,确定教学目标,并充分查阅资料,准确掌握教学中涉及的概念和背景知识。还要做到了解任教学生的家庭背景、生活状况、能力水平和行为习惯等。
上课时,只有对所有的知识点做到了如指掌,传授时才能做到游刃有余,这样,学生就会在心里佩服你,就会喜欢上你的课,上课时也会认真听讲。反思自己的课前准备工作,发现有时候由于对教材的钻研不够,导致课堂上很多教育契机没能有效利用,只能将一些作业中反映出来的问题放到课后作业整理时进行讲评,这样就使课堂有效率大打折扣。因此课余时间,必须认真钻研教材教法,分析学生的学习基础及个别差异,明确哪些内容是学生难以理解的,哪些是难于记忆的,哪些是容易被忽略的,哪些是容易错混的,做到心中有数。要根据学习主题要求和学生特点创设适宜的学习情境,灵活多样地选用教学组织形式,引导学生自主学习,帮助学生获得体验感悟。低年级适宜以活动体验为主,中高年级适宜增强问题探究式教学。另外对于课前的准备工作,我们还结合学校现在的课间铃声,提倡提前2分钟进课堂,因为数学课很多时候需要用到实物投影,提前进入教室可以使教师能更充分地做好课前准备,而且也能使学生尽快进入上课状态。
其次课堂教学是每位老师的生命,在平时的教学中应该让课堂充分体现生趣,吸引学生,讲究教学的艺术,体现数学的乐趣。反思自己平时教学,有着许多松懈之处。因为没有他人听课,对自己上课的每一句也不多加雕琢,有时是想到这个过度语就说这个。而且有时候发现自己还有一些废话,有人说过,没有人听课时,也要把它当成有人听课,这样才会迅速提高自己的课堂教学水平,只有这样做才会是对自己认真负责,对学生认真负责。
《常规》中明确要求“应做到仪表端庄,语言规范”,但遇到那太差的朽木之时,也顾不得什么形象,什么横眉冷对,吹胡瞪眼,哪里有端庄二字可言,况且生气有损容颜,学习常规以后,我要时刻提醒自己“忍”。当然,如果我在课堂上“讲究教态的艺术、学会倾听,学会交流,学会欣赏,学会用必要的肢体语言表情达意,使学生得到多方位的启示和感受”就将学生的注意力紧紧的抓牢,也就无需烦恼自己在课堂中的失态。
再次,课后反思也必不可少,它是对自己整节课的回顾,是对自己课堂中得与失的重新思考。
成功了,自己是如何成功,依赖的是什么,下次遇到相类似的问题,我也还可以用这种方法应对;失败了,如何才能成功,通过什么方法可以做得更好?当时自己可以如何应对?这个学期我们教研组成员就更注重教学反思,通过这样的思考,对自己的教学帮助是很大也有很多所得。
作业,作业是教师“教”与学生“学”的中介,也是联系教学目标和教学评价的中介,是十分重要的教学环节,因此要重视学生的每次作业。我们数学组提出教师进行下水作业,一定要提前做好学生要做的作业,并对习题进行有效筛选,预测学生可能出现的问题,在课堂上合理安排时间,进行讲解,这样学生作业的有效率可以有所提高。另外我们重视每次错题的分析和整理。教研组要求教师针对学生出现的易错题和典型题进行收集,学期末整理成册,这样可以有效整合教学资源,也能使教师之间更好的实现资源共享。
在学习中我发现对于学生的作业布置,也还存在一些问题,形式较单一,如何充分发挥作业的作用需要进一步加强。多样的作业形式可以让学有余力的同学能够更充分锻炼,让每一个学生都有锻炼的空间与时间。
学习常规,最终就是为了认真落实,我们要成为一个合格的教师,首先就应将日常的教学常规落实到底、落实到位,这需要我们每一位教师持之以恒,认真对待。