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班主任是学校实施教育教学的得力助手，是学生的组织者、管理者、引导者和教育者，担负着学生身心全面发展的重任，是班级建设的主导者，更是教育建设的的主导者，作为一名班主任要对学生全面负责，不仅要关心学生的思想品德和学习，而且要关心他们的身体健康，指导他们有规律地生活。
我从教十余年，风雨兼程，一直从事小学班主任工作，繁杂而琐碎，在这个痛并快乐的过程中，我感触最深的就是班主任工作的中心 “爱”是关键，它在班级管理中尤为重要，它是做好班主任工作的前提，是教育好学生的感情基础，是搞好教育教学工作的动力和源泉。教师发自真情的爱是学生身心健康成长的营养素，是唤醒、激励、鼓舞学生的兴奋剂，是打开学生心灵大门的钥匙……伟大的教育家陶行知先生说过：“没有爱就没有教育。”托尔斯泰也曾说过：“如果一个教师把教育事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”充满爱心的去从事教育工作是做好班主任工作最基本的条件。而我们又如何去爱、如何把握用爱的杠杆去撬动学生进步的车轮，促进学生健康成长呢？我结合我这些年的工作实践，想从以下三方面说起。
一要爱生如人。即像爱人一样爱学生。把学生当人看，而不是“盛装知识的容器”，学生本来就是一个个鲜活的主体，他们每个人都是带着自己的个性来到这个世界，来到人群当中的，所以难免会有这样那样的问题。作为班主任，应该尊重他们的人格和差异，“因材施教”，并以爱的杠杆把人类社会生活、交往的基本规范传递给学生，使他们更好地适应和融入人类生活，让他们“学会做人”。
针对这个时期学生的思维发展规律，我比较注重思想上的引导。我和学生进行了多方面的广泛而深入的谈心、讨论，谈如何爱班级；该不该做作业；怎样做好作业；从小热爱劳动；如何珍惜劳动成果。通过共同讨论让学生明白作为一个学生的责任：学生要对自己的学习态度和成绩负责，对自己的所作所为负责，作为一个班干部更要对自己的工作负责；学生还要学会对他人负责以及对整个班级负责。班主任在学生的成长中犹如一座灯塔，为他们的航行指明方向。小学生行为习惯上会出现反复性，农村的孩子更是没有良好的家庭教育。
作为班主任，必须帮助学生培养正确的人生观、健康向上的思想，而这将使他们受益终生。
二要爱生如友。即像爱朋友一样爱学生。学生在成长的过程中，其实心中有许多这样那样的困惑，但他们不愿表露自己的矛盾心理。所以班主任要充当好益友的角色，对他们要以诚相待，推心置腹，不轻视后进生，不厚此薄彼，对全体学生一视同仁。我注重的是课余时间，通过和他们一起聊天，一起游戏，一起学习，分享学生的快乐，分担学生的忧愁，为他们排忧解难。我用我的一言、一行、一举、一动给他们树立起良好的榜样，影响和促进他们身心的健康成长，让他们觉得我就是班级中最公正的人，是他们生活和学习中离不开的最知心最信赖的朋友。
我班有一个学生由于基础差，英语成绩一直都不好，学生们都嘲笑他，他也很自卑，每次我检查单词和读句子，他总是不会写，更别说读句子，每当这时同学们就会发出笑声，其他人越笑他他越不写不读，到后来干脆不写更是闭口不说。那时我心里很着急，因为他一个人如果不学不记那么考试就会影响全班的成绩，虽然我很着急，但我明白在这时更不能指责挖苦他，而是要用我的爱去温暖他，靠近他，帮助他，鼓励他。于是课堂上我故意让他回答一些很简单的问题，他回答对了就及时地鼓励他，课后也会寻找一切能接近他的机会和他套近乎拉关系，就这样我用我的爱和耐心让他变得愿意上我的课，也乐意去记去读，慢慢的他越来越自信，上课也乐意回答我的问题，最后也能像其他学生一样能记住单词，会大声流利地读句子。看到他的进步，我心中非常高兴，我知道这一切都是用爱换来的。因为爱学生他才会亲近你的课，正所谓是“亲其师”，就会“信其道”。
三要爱生如子。即像爱自己孩子一样爱学生。学生毕竟是孩子，自控力、自我约束力和控制力都较差，有时一玩起来就会不抓紧时间学习，不自觉遵守纪律。这时的我就是严父，学习上我对他们严格要求，纪律上严加管教，并要做到严出于爱，严而不凶，严而有理。有学生因贪玩而未能完成作业，我绝不姑息。我就让他们利用课余时间或课外活动时间补做；有学生在其他老师的课堂上不听指挥，违反课堂纪律，我知道后马上就去处理，找他谈心，指出这样做的严重性，让他们从心理上意识到自己的错误，进而改正错误………………
有时我还是一位慈母，我用一颗慈母般的爱心，经常对他们嘘寒问暖。有学生进步了，我会陪他一起笑一起唱；学生间闹矛盾，我会想尽办法把他们的手拉在一起，让他们不计前嫌，重归于好。有一句话说得好：“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。”热爱自己的学生吧！让爱飞翔在课堂，让爱融入孩子的心田，那时你一定能品尝到世界上最甜最美的味道。
作为一名班主任，我乐意蹲下身子和学生一起学习，一起玩耍嬉戏；我乐意和每一位学生用心交流，用心沟通；我乐意将我的爱播撒在学生的心田；我乐意………………因为我坚信：哪里有爱，哪里就会绽放最美最美的花朵。
我从教十余年，风雨兼程，一直从事小学班主任工作，繁杂而琐碎，在这个痛并快乐的过程中，我感触最深的就是班主任工作的中心 “爱”是关键，它在班级管理中尤为重要，它是做好班主任工作的前提，是教育好学生的感情基础，是搞好教育教学工作的动力和源泉。教师发自真情的爱是学生身心健康成长的营养素，是唤醒、激励、鼓舞学生的兴奋剂，是打开学生心灵大门的钥匙……伟大的教育家陶行知先生说过：“没有爱就没有教育。”托尔斯泰也曾说过：“如果一个教师把教育事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”充满爱心的去从事教育工作是做好班主任工作最基本的条件。而我们又如何去爱、如何把握用爱的杠杆去撬动学生进步的车轮，促进学生健康成长呢？我结合我这些年的工作实践，想从以下三方面说起。
一要爱生如人。即像爱人一样爱学生。把学生当人看，而不是“盛装知识的容器”，学生本来就是一个个鲜活的主体，他们每个人都是带着自己的个性来到这个世界，来到人群当中的，所以难免会有这样那样的问题。作为班主任，应该尊重他们的人格和差异，“因材施教”，并以爱的杠杆把人类社会生活、交往的基本规范传递给学生，使他们更好地适应和融入人类生活，让他们“学会做人”。
针对这个时期学生的思维发展规律，我比较注重思想上的引导。我和学生进行了多方面的广泛而深入的谈心、讨论，谈如何爱班级；该不该做作业；怎样做好作业；从小热爱劳动；如何珍惜劳动成果。通过共同讨论让学生明白作为一个学生的责任：学生要对自己的学习态度和成绩负责，对自己的所作所为负责，作为一个班干部更要对自己的工作负责；学生还要学会对他人负责以及对整个班级负责。班主任在学生的成长中犹如一座灯塔，为他们的航行指明方向。小学生行为习惯上会出现反复性，农村的孩子更是没有良好的家庭教育。
作为班主任，必须帮助学生培养正确的人生观、健康向上的思想，而这将使他们受益终生。
二要爱生如友。即像爱朋友一样爱学生。学生在成长的过程中，其实心中有许多这样那样的困惑，但他们不愿表露自己的矛盾心理。所以班主任要充当好益友的角色，对他们要以诚相待，推心置腹，不轻视后进生，不厚此薄彼，对全体学生一视同仁。我注重的是课余时间，通过和他们一起聊天，一起游戏，一起学习，分享学生的快乐，分担学生的忧愁，为他们排忧解难。我用我的一言、一行、一举、一动给他们树立起良好的榜样，影响和促进他们身心的健康成长，让他们觉得我就是班级中最公正的人，是他们生活和学习中离不开的最知心最信赖的朋友。
我班有一个学生由于基础差，英语成绩一直都不好，学生们都嘲笑他，他也很自卑，每次我检查单词和读句子，他总是不会写，更别说读句子，每当这时同学们就会发出笑声，其他人越笑他他越不写不读，到后来干脆不写更是闭口不说。那时我心里很着急，因为他一个人如果不学不记那么考试就会影响全班的成绩，虽然我很着急，但我明白在这时更不能指责挖苦他，而是要用我的爱去温暖他，靠近他，帮助他，鼓励他。于是课堂上我故意让他回答一些很简单的问题，他回答对了就及时地鼓励他，课后也会寻找一切能接近他的机会和他套近乎拉关系，就这样我用我的爱和耐心让他变得愿意上我的课，也乐意去记去读，慢慢的他越来越自信，上课也乐意回答我的问题，最后也能像其他学生一样能记住单词，会大声流利地读句子。看到他的进步，我心中非常高兴，我知道这一切都是用爱换来的。因为爱学生他才会亲近你的课，正所谓是“亲其师”，就会“信其道”。
三要爱生如子。即像爱自己孩子一样爱学生。学生毕竟是孩子，自控力、自我约束力和控制力都较差，有时一玩起来就会不抓紧时间学习，不自觉遵守纪律。这时的我就是严父，学习上我对他们严格要求，纪律上严加管教，并要做到严出于爱，严而不凶，严而有理。有学生因贪玩而未能完成作业，我绝不姑息。我就让他们利用课余时间或课外活动时间补做；有学生在其他老师的课堂上不听指挥，违反课堂纪律，我知道后马上就去处理，找他谈心，指出这样做的严重性，让他们从心理上意识到自己的错误，进而改正错误………………
有时我还是一位慈母，我用一颗慈母般的爱心，经常对他们嘘寒问暖。有学生进步了，我会陪他一起笑一起唱；学生间闹矛盾，我会想尽办法把他们的手拉在一起，让他们不计前嫌，重归于好。有一句话说得好：“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。”热爱自己的学生吧！让爱飞翔在课堂，让爱融入孩子的心田，那时你一定能品尝到世界上最甜最美的味道。
作为一名班主任，我乐意蹲下身子和学生一起学习，一起玩耍嬉戏；我乐意和每一位学生用心交流，用心沟通；我乐意将我的爱播撒在学生的心田；我乐意………………因为我坚信：哪里有爱，哪里就会绽放最美最美的花朵。