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习近平总书记在思政教师座谈会上指出:办好思想政治理论课关键在教师,关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。思政课教师,要给学生心灵埋下真善美的种子,引导学生扣好人生第一粒扣子。习近平总书记对思政教师提出的六方面要求,让我们肩负起一份特殊的使命,我们要以“六个要求”作指引,引导学生扣好人生第一粒扣子,切实承担好铸魂育人的时代重任。
做好学生的典范,政治要强
新时代思政教师,必须让自己的思想时刻和党中央保持一致,让自己的言行时刻传递党的声音,让自己的工作真正为党为国培养合格的社会主义接班人。对马克思主义的信仰,對社会主义和共产主义的信念,只有首先在思政课教师心中扎下根,才能在学生心中开花结果。思政课教师只有自己信仰坚定,对所讲内容高度认同,做学习和实践马克思主义的典范,才能讲得有底气,讲深讲透,才能有效引导学生真学、真懂、真信、真用。要善于从政治上看问题,自觉用新时代中国特色社会主义思想武装头脑,在大是大非面前保持政治清醒。
“台湾是不是我们中国的领土?”在《我们神圣的国土》这一课找到了答案。同学们通过多种方式了解了台湾岛的位置以及气候特征、物产等。在学生们分享自己搜集到的有关台湾岛知识后,老师适时地补充台湾岛的历史知识,让孩子们深刻意识到:台湾自古以来是我国领土不可分割的一部分;幅员辽阔的国土为中华民族的生存和发展提供了巨大的空间。我们世世代代在这片土地上生息、繁衍,祖国的每一寸土地都神圣不可侵犯。
提升课程亲和力,情怀要深
思政课是落实社会主义核心价值观、培养学生的家国情怀的主渠道,要引导学生立德成人、立志成才。只有打动学生,才能引导学生。教师在课堂上展现的情怀最能打动人,甚至会影响学生一生。思政课教师要有家国情怀,心里装着国家和民族,要有仁爱情怀,把对家国的爱、对教育的爱、对学生的爱融为一体,心中始终装着学生,让思政课成为一门有温度的课。
思辨中见真知,思维要新
思政课教学是一项非常有创造性的工作,要善于运用创新思维、辩证思维,善于运用矛盾分析方法抓住关键、找准重点、阐明规律,创新课堂教学,给学生深刻的学习体验。在教学中可以讨论问题,更要讲清楚原因;可以批评不良社会现象,更要引导学生正面思考;可以讲社会主义建设的复杂性和艰巨性,更要引导学生对社会主义前景充满信心。无论怎么讲,最终都要落到引导学生树立正确的理想信念、学会正确的思维方法上来。
活动中有创新,视野要广
思政课教师要有知识视野,要有宽广的国际视野。学生经常会把国外的事情同国内的情况联系起来,这个过程就会产生一些疑惑。学生的疑惑就是思政课要讲清楚的重点。要善于利用国内外的事实、案例、素材,在比较中回答学生的疑惑,既不封闭保守,也不崇洋媚外,引导学生全面客观认识当代中国、看待外部世界,善于在批判鉴别中明辨是非。
“中华民族一家亲”,重点通过搜集、整理和运用信息,加深学生对“各民族谁也离不开谁”的理解。但是,有的学生在搜集、整理资料的时候感到疑惑,因为他们搜集的资料既有反映民族团结方面的,也有反映民族矛盾方面的。这时,教师就要注意引导,让学生理解,尽管中国历史上确实发生过一些民族矛盾,但是这些矛盾不能阻挡各民族之间的交往交流交融,民族间的团结是主流趋势。
联系实际生活,自律要严
思政课教师对自己要求要严格,既要遵守教学纪律,也要遵守政治纪律和政治规矩,做到课上课下一致、网上网下一致。思政课教师掌握着课堂的主导权和话语权,一定要自觉弘扬主旋律,积极传递正能量。
学校的规章制度,是大家都要遵守的,教师没有任何特权搞特殊。每周一的升国旗,雷打不动地站好队,唱国歌声音洪亮;楼道内,靠右行走,轻声慢步;午餐不浪费,光盘最开心……在教师的影响下,学生潜移默化地把教师当作榜样去学习,公民意识、自律意识自然会养成,同时也会体现出社会责任和个人素养。
用爱感染学生,人格要正
有人格,才有吸引力。亲其师,才能信其道。要有学识魅力,用真理的力量感召学生,以深厚的理论功底赢得学生。思想要有境界,语言也要有魅力,从教师的话语中,学生能够感受到教师的人格和学识。
让孩子享受公平公正的教育,这是我们思政教师必须做到的。用高尚的人格感染学生、赢得学生,做让学生喜爱的人,这就是教师对学生的爱。一个赞赏的手势、一句鼓励的话语、一声贴心的问候、一个温暖的拥抱……只有无私的爱,才能感染学生,赢得孩子的信任,才能走进孩子的世界。
“好风凭借力,扬帆正当时”,思政课建设是时代吹响的号角,落实立德树人是时代赋予的使命,任重而道远,作为新时代思政教师,应不忘初心,砥砺前行。
(作者单位:北京市房山区长阳镇长阳中心小学校)
做好学生的典范,政治要强
新时代思政教师,必须让自己的思想时刻和党中央保持一致,让自己的言行时刻传递党的声音,让自己的工作真正为党为国培养合格的社会主义接班人。对马克思主义的信仰,對社会主义和共产主义的信念,只有首先在思政课教师心中扎下根,才能在学生心中开花结果。思政课教师只有自己信仰坚定,对所讲内容高度认同,做学习和实践马克思主义的典范,才能讲得有底气,讲深讲透,才能有效引导学生真学、真懂、真信、真用。要善于从政治上看问题,自觉用新时代中国特色社会主义思想武装头脑,在大是大非面前保持政治清醒。
“台湾是不是我们中国的领土?”在《我们神圣的国土》这一课找到了答案。同学们通过多种方式了解了台湾岛的位置以及气候特征、物产等。在学生们分享自己搜集到的有关台湾岛知识后,老师适时地补充台湾岛的历史知识,让孩子们深刻意识到:台湾自古以来是我国领土不可分割的一部分;幅员辽阔的国土为中华民族的生存和发展提供了巨大的空间。我们世世代代在这片土地上生息、繁衍,祖国的每一寸土地都神圣不可侵犯。
提升课程亲和力,情怀要深
思政课是落实社会主义核心价值观、培养学生的家国情怀的主渠道,要引导学生立德成人、立志成才。只有打动学生,才能引导学生。教师在课堂上展现的情怀最能打动人,甚至会影响学生一生。思政课教师要有家国情怀,心里装着国家和民族,要有仁爱情怀,把对家国的爱、对教育的爱、对学生的爱融为一体,心中始终装着学生,让思政课成为一门有温度的课。
思辨中见真知,思维要新
思政课教学是一项非常有创造性的工作,要善于运用创新思维、辩证思维,善于运用矛盾分析方法抓住关键、找准重点、阐明规律,创新课堂教学,给学生深刻的学习体验。在教学中可以讨论问题,更要讲清楚原因;可以批评不良社会现象,更要引导学生正面思考;可以讲社会主义建设的复杂性和艰巨性,更要引导学生对社会主义前景充满信心。无论怎么讲,最终都要落到引导学生树立正确的理想信念、学会正确的思维方法上来。
活动中有创新,视野要广
思政课教师要有知识视野,要有宽广的国际视野。学生经常会把国外的事情同国内的情况联系起来,这个过程就会产生一些疑惑。学生的疑惑就是思政课要讲清楚的重点。要善于利用国内外的事实、案例、素材,在比较中回答学生的疑惑,既不封闭保守,也不崇洋媚外,引导学生全面客观认识当代中国、看待外部世界,善于在批判鉴别中明辨是非。
“中华民族一家亲”,重点通过搜集、整理和运用信息,加深学生对“各民族谁也离不开谁”的理解。但是,有的学生在搜集、整理资料的时候感到疑惑,因为他们搜集的资料既有反映民族团结方面的,也有反映民族矛盾方面的。这时,教师就要注意引导,让学生理解,尽管中国历史上确实发生过一些民族矛盾,但是这些矛盾不能阻挡各民族之间的交往交流交融,民族间的团结是主流趋势。
联系实际生活,自律要严
思政课教师对自己要求要严格,既要遵守教学纪律,也要遵守政治纪律和政治规矩,做到课上课下一致、网上网下一致。思政课教师掌握着课堂的主导权和话语权,一定要自觉弘扬主旋律,积极传递正能量。
学校的规章制度,是大家都要遵守的,教师没有任何特权搞特殊。每周一的升国旗,雷打不动地站好队,唱国歌声音洪亮;楼道内,靠右行走,轻声慢步;午餐不浪费,光盘最开心……在教师的影响下,学生潜移默化地把教师当作榜样去学习,公民意识、自律意识自然会养成,同时也会体现出社会责任和个人素养。
用爱感染学生,人格要正
有人格,才有吸引力。亲其师,才能信其道。要有学识魅力,用真理的力量感召学生,以深厚的理论功底赢得学生。思想要有境界,语言也要有魅力,从教师的话语中,学生能够感受到教师的人格和学识。
让孩子享受公平公正的教育,这是我们思政教师必须做到的。用高尚的人格感染学生、赢得学生,做让学生喜爱的人,这就是教师对学生的爱。一个赞赏的手势、一句鼓励的话语、一声贴心的问候、一个温暖的拥抱……只有无私的爱,才能感染学生,赢得孩子的信任,才能走进孩子的世界。
“好风凭借力,扬帆正当时”,思政课建设是时代吹响的号角,落实立德树人是时代赋予的使命,任重而道远,作为新时代思政教师,应不忘初心,砥砺前行。
(作者单位:北京市房山区长阳镇长阳中心小学校)