习近平总书记在思政教师座谈会上指出：办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。习近平总书记对思政教师提出的六方面要求，让我们肩负起一份特殊的使命，我们要以“六个要求”作指引，引导学生扣好人生第一粒扣子，切实承担好铸魂育人的时代重任。
　　做好学生的典范，政治要强
　　新时代思政教师，必须让自己的思想时刻和党中央保持一致，让自己的言行时刻传递党的声音，让自己的工作真正为党为国培养合格的社会主义接班人。对马克思主义的信仰，對社会主义和共产主义的信念，只有首先在思政课教师心中扎下根，才能在学生心中开花结果。思政课教师只有自己信仰坚定，对所讲内容高度认同，做学习和实践马克思主义的典范，才能讲得有底气，讲深讲透，才能有效引导学生真学、真懂、真信、真用。要善于从政治上看问题，自觉用新时代中国特色社会主义思想武装头脑，在大是大非面前保持政治清醒。
　　“台湾是不是我们中国的领土？”在《我们神圣的国土》这一课找到了答案。同学们通过多种方式了解了台湾岛的位置以及气候特征、物产等。在学生们分享自己搜集到的有关台湾岛知识后，老师适时地补充台湾岛的历史知识，让孩子们深刻意识到：台湾自古以来是我国领土不可分割的一部分；幅员辽阔的国土为中华民族的生存和发展提供了巨大的空间。我们世世代代在这片土地上生息、繁衍，祖国的每一寸土地都神圣不可侵犯。
　　提升课程亲和力，情怀要深
　　思政课是落实社会主义核心价值观、培养学生的家国情怀的主渠道，要引导学生立德成人、立志成才。只有打动学生，才能引导学生。教师在课堂上展现的情怀最能打动人，甚至会影响学生一生。思政课教师要有家国情怀，心里装着国家和民族，要有仁爱情怀，把对家国的爱、对教育的爱、对学生的爱融为一体，心中始终装着学生，让思政课成为一门有温度的课。
　　思辨中见真知，思维要新
　　思政课教学是一项非常有创造性的工作，要善于运用创新思维、辩证思维，善于运用矛盾分析方法抓住关键、找准重点、阐明规律，创新课堂教学，给学生深刻的学习体验。在教学中可以讨论问题，更要讲清楚原因；可以批评不良社会现象，更要引导学生正面思考；可以讲社会主义建设的复杂性和艰巨性，更要引导学生对社会主义前景充满信心。无论怎么讲，最终都要落到引导学生树立正确的理想信念、学会正确的思维方法上来。
　　活动中有创新，视野要广
　　思政课教师要有知识视野，要有宽广的国际视野。学生经常会把国外的事情同国内的情况联系起来，这个过程就会产生一些疑惑。学生的疑惑就是思政课要讲清楚的重点。要善于利用国内外的事实、案例、素材，在比较中回答学生的疑惑，既不封闭保守，也不崇洋媚外，引导学生全面客观认识当代中国、看待外部世界，善于在批判鉴别中明辨是非。
　　“中华民族一家亲”，重点通过搜集、整理和运用信息，加深学生对“各民族谁也离不开谁”的理解。但是，有的学生在搜集、整理资料的时候感到疑惑，因为他们搜集的资料既有反映民族团结方面的，也有反映民族矛盾方面的。这时，教师就要注意引导，让学生理解，尽管中国历史上确实发生过一些民族矛盾，但是这些矛盾不能阻挡各民族之间的交往交流交融，民族间的团结是主流趋势。
　　联系实际生活，自律要严
　　思政课教师对自己要求要严格，既要遵守教学纪律，也要遵守政治纪律和政治规矩，做到课上课下一致、网上网下一致。思政课教师掌握着课堂的主导权和话语权，一定要自觉弘扬主旋律，积极传递正能量。
　　学校的规章制度，是大家都要遵守的，教师没有任何特权搞特殊。每周一的升国旗，雷打不动地站好队，唱国歌声音洪亮；楼道内，靠右行走，轻声慢步；午餐不浪费，光盘最开心……在教师的影响下，学生潜移默化地把教师当作榜样去学习，公民意识、自律意识自然会养成，同时也会体现出社会责任和个人素养。
　　用爱感染学生，人格要正
　　有人格，才有吸引力。亲其师，才能信其道。要有学识魅力，用真理的力量感召学生，以深厚的理论功底赢得学生。思想要有境界，语言也要有魅力，从教师的话语中，学生能够感受到教师的人格和学识。
　　让孩子享受公平公正的教育，这是我们思政教师必须做到的。用高尚的人格感染学生、赢得学生，做让学生喜爱的人，这就是教师对学生的爱。一个赞赏的手势、一句鼓励的话语、一声贴心的问候、一个温暖的拥抱……只有无私的爱，才能感染学生，赢得孩子的信任，才能走进孩子的世界。
　　“好风凭借力，扬帆正当时”，思政课建设是时代吹响的号角，落实立德树人是时代赋予的使命，任重而道远，作为新时代思政教师，应不忘初心，砥砺前行。
　　（作者单位：北京市房山区长阳镇长阳中心小学校）