1．课程内容的衔接　　首先明确课程定位。各高校根据自身情况，全面剖析，认真制定教学目标。首先，合理定位。要全面考虑生源质量，统筹师资力量，兼顾专业发展要求，着眼于岗位需要，并因材施教，作出合理要求。其次，重视培养与其未来职业相关的英语能力及技能，＂全面出击＂的模式，而是应有所侧重的突出一到两面。ESP有其较为独特的词汇、句法和结构模式，ESP教学结合了语言技能训练与专业知识学习，它即有英语语言技能练习，又有显著的专业内涵，其宗旨是＂加强英语基础训练，拓宽与其专业联系，提高学生就业能力，使学生学以致用＂。需强调的是，ESP是EGP的延伸和升华，其教学目的更加明确，也就是培养学生在职业场景中英语的实际应用能力，更具有针对性、专业性和实用性，因此，ESP课程设计就要充分考虑到学生需求和市场需求的关系，要突出其教学内容的针对性、实用性，使教学内容服务于职业领域问题。所以就要求ESP教师更善于比较EGP与ESP之间的用词、结构和文体等特征，着重训练学生在职业领域应用、提升EGP阶段所学到的知识、能力，促使学生从语言学习到实际应用的过渡，不仅提高了择业竞争力，而且也缩短了进入社会角色的时间。