众多研究显示,学习信念,作为个体差异的重要组成部分,对学生的学习过程及学习结果产生重要的影响。凉山彝族自治州是我国最大的彝族聚居区,培养具有时代精神和国际视野的彝族
GB/T2828·1—2003等同采用ISO2859-1∶1999,在标准名称、适用范围、术语与符号、抽样检验程序等方面与1987版GB/T2828标准都存在不同。修订后的标准不仅适用于连续批的检查,
【教学目标】品悟小说《鉴赏家》中的生活味,学习汪曾祺传达生活味的语言技巧。【学情分析】高考中的议论文铺天盖地,而充满生活味的“小清新”少之又少。高中生作文缺少生活
<正>借据(又称借条),是指借个人或公家的现金或物品时写给对方的凭据,是表明债权债务关系的书面凭证,一般由债务人书写并签章,表明债务人已经欠下债权人借据注明金额或物品的
随着现代教育测量理论的发展,只提供一个模糊总分的传统测验已不能满足教师和学生的需求,它们存在无法测量学生认知加工过程的弊端。为此,认知诊断理论便应运而生,它能更深入地去探究被试者的加工技能和认知结构。而认知诊断与随堂测验的结合,有助于教师关注每个学生的学习动态,了解学生对课堂知识的掌握情况,确定学生学习的薄弱环节,及时选用有针对性的补救方法和措施,因材施教,弥补了课堂的教学效果反馈时间长和时间利用
随着综合管廊跨度的增加,波纹钢板截面的波长和波深进一步加大,其钢板平直段在管廊整体结构达到极限承载力之前可能发生局部屈曲。本文对管拱形截面波纹钢板管廊结构的钢板平
土壤中的硝态氮（NO3-）主要是由自养硝化和异养硝化两个过程产生。与自养硝化相比,由于参与异养硝化过程的微生物（如真菌、细菌、放线菌）和底物（如有机态氮、NH4+等无机态氮）复杂多
目的 :进行板蓝根低极性流分及其亚流分的分离 ,并研究其免疫活性。方法 :用快速低压干柱柱层析从板蓝根中分离出一个低极性流分及其一组亚流分 ;用化学发光法检测其对人多形
<正>"人文底蕴"和"科学精神"都是学校教育中重点要培养的中国学生发展核心素养。如何在小学数学课堂上逐步的去落实,真正做到让学生核心素养有所提升,是我一直在思考的问题。