【摘 要】
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今年以来，面对突如其来的新冠疫情，全省教育系统在社会各界的全力支持和共同努力下，积极响应习近平总书记和党中央号召，坚决落实省委省政府决策部署，复工复学取得重要进展。特别是，针对疫情期间幼儿居家不能入园的特殊情况，广大学前教育工作者、幼儿园家长相互理解、积极作为、共克时艰，帮助孩子以良好的状态平安度过疫情防控期，保证了我省疫情防控工作的有序推进，也给孩子们带来不一样的成长体验。 “特殊的时光，不一
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今年以来，面对突如其来的新冠疫情，全省教育系统在社会各界的全力支持和共同努力下，积极响应习近平总书记和党中央号召，坚决落实省委省政府决策部署，复工复学取得重要进展。特别是，针对疫情期间幼儿居家不能入园的特殊情况，广大学前教育工作者、幼儿园家长相互理解、积极作为、共克时艰，帮助孩子以良好的状态平安度过疫情防控期，保证了我省疫情防控工作的有序推进，也给孩子们带来不一样的成长体验。
“特殊的时光，不一样的陪伴”，幼教工作者应充分展现坚守岗位、倾情奉献的精神风貌，向孩子们进行爱祖国、爱家乡的教育和情感体验。家长应珍惜这段难得的亲子陪伴时光，增进情感交流，通过高质量的游戏活动，与孩子们一起学习科学防疫知识，培养孩子良好的生活卫生习惯。各地应认真开展科学育儿指导，大力宣传教师与幼儿及家长多种形式的互动交流，充分展示教师疫情期间陪伴幼儿和家长共同成长的精彩瞬间。
一个孩子就是一个天使，一个天使就是一个希望。让我们一起为孩子撑起一片纯净的藍天，让他们健康、快乐成长，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
（根据山西省教育厅党组书记、厅长吴俊清在2020年山西省学前教育宣传月主题活动中的讲话整理，有删减）
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“观察幼儿”是实施幼儿教育的第一步。与转瞬即逝的现场相比，通过幼儿的作品去实施观察是一个很好的途径，它的操作性强，也有利于集体指导与交流。因此，我园启动了幼儿“说画”项目，即每位幼儿一本“说画”本，幼儿可随时将自己经历的、感兴趣的、印象深刻的内容进行自主记录，教师再将幼儿的记录内容用文字记录下来。通过“说画”我们可以看出幼儿的爱好、近期所关注的事情、班级开展的活动等等，可以清楚地了解每位幼儿的发展
《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）指出：幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。幼儿园应本着尊重、平等、合作的原则，争取全社会的理解、支持和主动参与，实现优质教育资源的共享与利用，从而促进幼儿的全面发展。 我园地处市中心，园所占地面积较小，户外活动场地受限，于是我们决定探访周边的社会资源，寻找适合幼儿进行户外运动的场所。
游戏是幼儿的基本活动，教师围绕幼儿的兴趣，借助趣味性、启发性的游戏，引导幼儿在自主参与的过程中边玩边学，不仅可以使他们获取更多的社会认知、科学知识，而且在文明礼貌、学习能力、行为习惯等方面也能获得提升，为其优良品格的塑造奠定基础。但是在游戏过程中，教师的介入与指导将直接影响幼儿游戏的水平和质量。那么，教师应该怎样做，才能促进幼儿游戏的开展，帮助他们获得更多的收获与发展呢？一、树立游戏观念，坚持幼儿
学龄前教育作为基础教育之开端，对于幼儿的认知发展、思想品德树立有着至关重要的作用。为迎接党的百年华诞，落实立德树人任务，让幼儿从小萌发爱党爱国情感，我园以“童心向党——小小牡丹向太阳”为主题，开展了一系列主题教育活动。活动要求教师能够从儿童视角出发，注重幼儿亲身实践，通过多种形式的活动支持其学习与发展，引导幼儿在亲身体验中感受党的恩情，激发对党和国家的热爱之情。为此，我园组织教师充分教研论证后，决
自江苏省课程游戏化项目实施以来，我们以“关注幼儿，关注生活，关注游戏，关注经验，追随发展需要规划和生成保育教育活动”的课程观为指导，在工作中不断学习积累课程实施经验，教师的课程观也在发现问题、解决问题的过程中发生着改变。 根据学期初制定的“春天”主题规划，我们计划组织科学活动“蜗牛吃什么”，环节大致安排如下：师幼共读绘本《蜗牛的日记》初步感知蜗牛习性——欣赏蜗牛各种食物图片——幼儿通过绘画记录蜗
一、缘起 “跟着毛主席跟着党，闪闪的红星传万代……”合唱团响亮的歌声悠悠传来，恬恬嘴里嘟囔着：“毛主席是谁呀？为什么要跟着党？”是呀，我们的孩子对党和党的历史知道多少呢？随后的午后谈话，教师便将恬恬的问题抛出，幼儿七嘴八舌地谈论着自己的猜测和理解。 本以为关于党的谈话会就此结束，没想到第二天有小朋友哼唱《没有共产党就没有新中国》，还说自己回家看了电影《闪闪的红星》，里面有红军，红军就是后来的解
环境是重要的教育资源。创设良好的活动环境，让幼儿全身心地享受其中，有利于幼儿在认知、能力等方面得到全面发展。随着《江苏省幼儿园教育技术装备标准》（以下简称《标准》）的实施，通过学习我们发现，前期创设和改造的沙池环境不仅与其中的一些配备建议不适宜，而且不能满足幼儿的需要，因此创设适宜的玩沙环境成了我们最为迫切的需求。要想创设激发幼儿自主学习的玩沙环境，帮助幼儿打造多元化并且适合幼儿的玩沙乐园，必须充
幼儿阶段是一个人成长和发展以及人格形成的最重要、最关键的时期，幼儿教师在关注幼儿身体健康、基本技能掌握的同时，还应当关注他们的性格培养以及心理健康状况，以幼儿的需求为导向，为他们创设良好的心理环境，引导幼儿形成健康、良好的心理素质，实现健康、和谐、全面发展。一、坚持以關爱为活动基础 给幼儿提供良好的成长环境，最重要的就是要坚持以关爱为开展幼儿教育活动的基础。设身处地的为幼儿着想，才能让教育更有意
陶行知先生曾提出“生活即教育，社会即学校，教学做合一”“六大解放”等重要理论。3-6岁是幼儿好奇心、求知欲、想象力、创造力等重要品质形成的关键时期，同时也是社会性行为、情绪情感、性格认知等方面发展的黄金时期。因此关爱、鼓励、正面引导幼儿，让他们在快速成长的过程中进一步发展创造力，是我们工作的根本。一、六大解放，营造班级创新环境 幼儿的想象是丰富的，具有随机性，所以这些想象有时是不可多得的真知灼见
“完整儿童”（the whole child）是19世纪末兴起于美国的一股教育思潮，这个观念是对关于儿童、学校、教育、社会等基本问题的反思，其主要旨趣是在学校、家庭、社区等多方参与下实现儿童身体、心智、精神的完整发展。在现今大数据时代背景下，科技发展日新月异，变化是这个社会永恒不变的话题。个体在幼儿期充满可塑性，因此幼儿园教育要能帮助幼儿适应这个不断变化的社会，实现完整儿童的培育，而这正是幼儿园教