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摘要：语文作为学习的重要学科，具有许多资源和潜在优势，可帮助学生发展创新技能。因此我们任课教师要从本班学生的实际情况进行出发，努力营造高效化地教学手段作支撑，把小学生的语文学习动力发挥到最大，激发他们的语文学习兴趣，进行高质量地教育教学，帮助学生们发挥自身的潜能，全面化地发展，有利于小学语文课堂地有效地开展。
关键词：小学语文;教学;学生
语文创新是国家的灵魂，也是社会重要的发展方向，在国家发展的各个阶段都有很重要的意义。我们任课教师要秉承着为国家的教育人才做一点贡献的理念出发，进行小学语文课堂高效化地教学方针，有利于小学生综合素养地高效发展，使他们的语文学习积极主观性得到开发，提升了小学语文课堂地教学效率。
一、重视语文教学的必要性
小学语文的教育教学是非常重要的，制定具体的教学方针需根据本班学生的实际情况与差异性进行科学合理地安排，这才能使本班的小学生们学到更多的语文知识，词语、修辞手法等等，让学生们在学习的时候感受到语文文章知识地魅力，让他们深刻地体会到作者想要抒发地思想感情，促其发展，让他们的思维领域更上一层楼地发展，做到扩展视野，丰富自己的精神世界，能使他们的语文学习力更好地发展，也能有效地使得小学语文教育工作更好地发展，逐渐地提升小学语文课堂地教学效率。
同时也能让其它以汉字为基准地学科有利地得到发展，使得相应的教学内容与目的更加地明确，才能将语文课程中的人文性充分体现出来，使其获得全面发展，使得他们的语文思维能力得到提升，使得本班的学生们朝着正确地方向进发，有利于小学生语文综合素养地崭新发展。
二、丰富体验，感受语文知识地美
在小学语文课本之中，有一部分是独具题材的美文，尤其是语文教材中的童话文本，它能使本班小学生们的语文思维与审美更大地拓展，是他们体会到小学生们心中的真善美，促其发展，我们相应的任课教师要利用这一点良好地进行教育教学策略。
例如，在教学《去年的树》这一课时，我们相关的任课可引导本班的学生们进行大声地朗读，让他们去细细地品味语言节奏地美，让他们抓住其中的关键词“天天”，让他们体会到鸟儿天天给树唱歌地美妙之情，再者让小学生们展开自己的想象，模拟一个鸟儿与树交流的场景，深入童话文本地语境，促其发展，再利用多媒体技术使这一课更具直观性，让他们深刻地体会到鸟儿和树之间跨越时空深厚友谊，促其深刻地感悟，使得小学语文课堂的教育教学丰富多彩，让学生们的情感和思想得到提升和升华，促其小学语文的教育教学地有效发展。
三、引导学生自主学习，在合作探究中提高学生语文能力
现代学习方法要求学生自主、协作地学习。我们任课教师要利用崭新地方式进行小学语文学习最大化，让本班的学生们真正地成为学习地主人，促其发展，可以先让本班的学生们才能自主学习地教学策略，然后在进行小组合作交流探究的模式进行贯彻，使得本班的小学生们的语文思维得到发展，以提升学生自身的能力，促进学生思维能力和想象力的发展，有利于小学语文高效地课堂开展。
例如，在教学《司马光》这一课时，我们任课教师首先要引导本班的学生们去细细地自主学习本课，让他们仔细地考量，如果你是司马光，会如何救那小孩？让他们在品读本文时得到开发，然后让他们以小组合作地模式进行探讨，促其发展，让学生在探索中获取知识，可以丰富学生的精神世界，使得小学生们的语文思维得到升华，有利于小学语文课堂的德育文化贯彻，促使小学语文课堂更进一步地发展。
四、充分利用各种教学资源，开展丰富的语文活动
现代信息技术的飞速发展，教学媒体课件更加丰富了，我们任课教师要利用一些可利用的资源来进行教学，组织相应的教育教学活动来让本班的学生们产生极大地兴趣，促其发展，使得学生们能积极自主地学习语文知识，有利于小学语文课堂地教学发展。
例如，在教学《惠崇春江晚景》这一课时，我们相应的任课教师要利用多媒体技术向本班的学生提供一些关于这一课的视频与图片，让他们进行细细地品味，使得小学生们的语文动力得到发展，激发起他们语文知识学习地欲望，同时引导他们进行美景的收集活动，使得他们养成良好地语文学习习惯，就可以使他们积极主动地去学习了，这有助于小学语文课堂的教学模式，使本班的学生发现語文知识的魅力。
总而言之，在小学语文的教育教学模式下，我们相关的任课教师要立足于本班学生的实际情况去考量，让他们的语文学习素养得到显著地提升，能使得他们的语文学习力有效地发展，将学生们的潜能优势最大程度地发挥出来，才能让学生们正视小学语文文化的本身，触及小学生的心灵，让学生们真正地懂得学习本身的魅力所在。
参考文献：
[1]张艳.让小学语文课堂插上“生活化”的翅膀——浅议小学语文阅读教学生活化的有效策略[J].读与写（教育教学刊），2017，14（11）：160.
[2]徐佳.寻快乐之迹拓诵读之法——基于校园文化建设整合思想下的小学语文拓展性诵读方法指导[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2017（02）：22-23.
李玲 黑龙江省双鸭山市滨河学校 黑龙江，双鸭山
关键词：小学语文;教学;学生
语文创新是国家的灵魂，也是社会重要的发展方向，在国家发展的各个阶段都有很重要的意义。我们任课教师要秉承着为国家的教育人才做一点贡献的理念出发，进行小学语文课堂高效化地教学方针，有利于小学生综合素养地高效发展，使他们的语文学习积极主观性得到开发，提升了小学语文课堂地教学效率。
一、重视语文教学的必要性
小学语文的教育教学是非常重要的，制定具体的教学方针需根据本班学生的实际情况与差异性进行科学合理地安排，这才能使本班的小学生们学到更多的语文知识，词语、修辞手法等等，让学生们在学习的时候感受到语文文章知识地魅力，让他们深刻地体会到作者想要抒发地思想感情，促其发展，让他们的思维领域更上一层楼地发展，做到扩展视野，丰富自己的精神世界，能使他们的语文学习力更好地发展，也能有效地使得小学语文教育工作更好地发展，逐渐地提升小学语文课堂地教学效率。
同时也能让其它以汉字为基准地学科有利地得到发展，使得相应的教学内容与目的更加地明确，才能将语文课程中的人文性充分体现出来，使其获得全面发展，使得他们的语文思维能力得到提升，使得本班的学生们朝着正确地方向进发，有利于小学生语文综合素养地崭新发展。
二、丰富体验，感受语文知识地美
在小学语文课本之中，有一部分是独具题材的美文，尤其是语文教材中的童话文本，它能使本班小学生们的语文思维与审美更大地拓展，是他们体会到小学生们心中的真善美，促其发展，我们相应的任课教师要利用这一点良好地进行教育教学策略。
例如，在教学《去年的树》这一课时，我们相关的任课可引导本班的学生们进行大声地朗读，让他们去细细地品味语言节奏地美，让他们抓住其中的关键词“天天”，让他们体会到鸟儿天天给树唱歌地美妙之情，再者让小学生们展开自己的想象，模拟一个鸟儿与树交流的场景，深入童话文本地语境，促其发展，再利用多媒体技术使这一课更具直观性，让他们深刻地体会到鸟儿和树之间跨越时空深厚友谊，促其深刻地感悟，使得小学语文课堂的教育教学丰富多彩，让学生们的情感和思想得到提升和升华，促其小学语文的教育教学地有效发展。
三、引导学生自主学习，在合作探究中提高学生语文能力
现代学习方法要求学生自主、协作地学习。我们任课教师要利用崭新地方式进行小学语文学习最大化，让本班的学生们真正地成为学习地主人，促其发展，可以先让本班的学生们才能自主学习地教学策略，然后在进行小组合作交流探究的模式进行贯彻，使得本班的小学生们的语文思维得到发展，以提升学生自身的能力，促进学生思维能力和想象力的发展，有利于小学语文高效地课堂开展。
例如，在教学《司马光》这一课时，我们任课教师首先要引导本班的学生们去细细地自主学习本课，让他们仔细地考量，如果你是司马光，会如何救那小孩？让他们在品读本文时得到开发，然后让他们以小组合作地模式进行探讨，促其发展，让学生在探索中获取知识，可以丰富学生的精神世界，使得小学生们的语文思维得到升华，有利于小学语文课堂的德育文化贯彻，促使小学语文课堂更进一步地发展。
四、充分利用各种教学资源，开展丰富的语文活动
现代信息技术的飞速发展，教学媒体课件更加丰富了，我们任课教师要利用一些可利用的资源来进行教学，组织相应的教育教学活动来让本班的学生们产生极大地兴趣，促其发展，使得学生们能积极自主地学习语文知识，有利于小学语文课堂地教学发展。
例如，在教学《惠崇春江晚景》这一课时，我们相应的任课教师要利用多媒体技术向本班的学生提供一些关于这一课的视频与图片，让他们进行细细地品味，使得小学生们的语文动力得到发展，激发起他们语文知识学习地欲望，同时引导他们进行美景的收集活动，使得他们养成良好地语文学习习惯，就可以使他们积极主动地去学习了，这有助于小学语文课堂的教学模式，使本班的学生发现語文知识的魅力。
总而言之，在小学语文的教育教学模式下，我们相关的任课教师要立足于本班学生的实际情况去考量，让他们的语文学习素养得到显著地提升，能使得他们的语文学习力有效地发展，将学生们的潜能优势最大程度地发挥出来，才能让学生们正视小学语文文化的本身，触及小学生的心灵，让学生们真正地懂得学习本身的魅力所在。
参考文献：
[1]张艳.让小学语文课堂插上“生活化”的翅膀——浅议小学语文阅读教学生活化的有效策略[J].读与写（教育教学刊），2017，14（11）：160.
[2]徐佳.寻快乐之迹拓诵读之法——基于校园文化建设整合思想下的小学语文拓展性诵读方法指导[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2017（02）：22-23.
李玲 黑龙江省双鸭山市滨河学校 黑龙江，双鸭山