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【摘要】近年来，越来越多的专家意识到了中职教育的重要性，将其作为重点课题进行研究。教育部也为其制定了针对性的管理策略，取得了不错的效果。在本文中，作者分别从正反两个方面分析了国内中职教育对学徒制度的影响，为新型学徒制度的建设提出了建设性意见。
【关键词】现代学徒制 中职院校 条件分析
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）02-0234-02
1.学徒制的具体含义及相关概念
学徒制度的迅速发展为人才市场的建立提供了新的手段，为人才的培养需求确定了方向，将专业理论知识与具体生活实践结合在一起，学校的教学制度和企业的人才培养计划结合在一起，为学生提供一个实践平台，加速学生对理论知识的掌握。学校是知识的摇篮，是人才培养的基地，现有的学徒制度就是模仿学校的教学管理方式，为企业的员工提供丰富的实践平台，将企业文化融合到员工的学习过程当中去，提高员工的专业技能；其次，中职学校为学生创造良好的学习氛围，提供学生的日常生活必需品；最后，经过一系列环境的融合以及知识的融合，使得受教育者同时具备学徒和学生两个身份。
2.学徒制度的具体实施环境
通过对当前国内外学徒制度的分析，总结了多条现代学徒制度的必备条件，详细如下：
2.1顶级的设计水平和完善的保障制度
现代学徒制度的产生是多个领域互相作用的结果，其包含了复杂的产业教育领域、人才培养领域以及产品生产领域等；其次，完善的法律制度为其正常的运转提供了保障，但在设计方面涉及甚少。在设计方面，国内的设计灵感大多来源于国外，缺乏属于自己的东西，没有竞争力；另外，学校的教育制度不完善，对于受教者的学生身份还是学徒身份定义不明确，造成学习过程中缺乏规范性，这些因素在某个层面上影响了受教者是学习积极性，最终导致学徒的学习质量低下。那些发达国家，如德国、美国、法国等，对于现代学徒制的运用相对比较成功，这就要求我们我们必须学习他们的管理制度，借鉴他们的学习经验。
我国正处于社会主义初级阶段，多项经济体制结构不完善，学徒制的发展需要政府财政的大力支持。所以，加强学徒制的完善是当前的重中之重，政府需要为学徒制的实施营造一个和谐的氛围，加速我国学徒制的发展。第一，建立健全完善的法律制度，在法律的层面上保证企业和学校的合法权益；第二，完善学徒制的评价体系和管理体系，为学徒建立针对性的资格证书，提高劳动力在市场方面的竞争力；第三，政府为学徒制建设舒适的外部学习环境，避免“挖墙脚”事件再次发生，进而加深企业间的相互联系，加大企业间的扶持政策以及优惠力度，鼓励企业和公司把发展重点放到学徒制的建设中来。
2.2筛选适合的发展企业
现代学徒制的核心是学徒的培养，因此，学徒的质量完全决定着企业的发展方向。从近年来的现状发现，国内传统的学徒制往往以手工艺为主，然而目前越来越多的机器人开始替代传统的手工艺，在这一大形势下，培养新型人才（手工艺和机器业相结合）就显得尤为重要。
在企业的规模方面，对于那些规模较大的企业往往首选学徒制。大型企业具备雄厚的资金力量和人才力量，与中小型企业相比，优势更加明显。另外，在企业的技能方面，学徒制可以极度吻合软技能行业，其主要通过师傅教学生的方式获得，如：在特定行业的特定知识学习、小窍门的学习以及注意事项的学习等，对于那些硬性的技能则可以通过实践中自己反复练习慢慢获得，如：特定岗位的专业技能学习、熟练度联系等，进而逐渐获得更高的利益。其次，在工作环境方面，情境环境决定了工作性质以及工作效率，所以，标准化模式更适用于学徒制，在复杂多变的环境中，新型的公司制度所需的人才不仅要具备应急能力，而且要具备创造能力。
3.结语
总而言之，学徒制的出现是时代的必然趋势，通过对学徒制学习过程以及实践过程的分析，将传统的学徒制和现有的学徒制划分开来；政府的资金投入加强了学徒制的硬件设施建设，促使了企业、学校以及公司的人才培养，各个领域的互相合作，加速了企业文化以及社会经济的再次发展。目前，现代学徒制的建设以及发展过程遇到了多种不同的困境，这就要求我们在未来的实践中深化研究内容，探讨现代学徒制的发展策略，将各个企业、各个公司和学校结合起来，调动企业间的活跃度，解决发展的實质性问题，只有这样现代学徒制才能长久发展。
参考文献：
[1]刘晓.我国学徒制发展的历史考略[J].中职技术教育，2011，（3）：72-75.
[2]黄尧.高职院校“双主体”校企合作专业建设机制探讨[J].南宁中职技术学院学报，2013，（3）：37-39.
[3]鲁婉玉，王洪斌.国内外关于“学徒制”教育的研究综述[J].江西广播电视大学学报，2010，（3）：52-54.
【关键词】现代学徒制 中职院校 条件分析
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）02-0234-02
1.学徒制的具体含义及相关概念
学徒制度的迅速发展为人才市场的建立提供了新的手段，为人才的培养需求确定了方向，将专业理论知识与具体生活实践结合在一起，学校的教学制度和企业的人才培养计划结合在一起，为学生提供一个实践平台，加速学生对理论知识的掌握。学校是知识的摇篮，是人才培养的基地，现有的学徒制度就是模仿学校的教学管理方式，为企业的员工提供丰富的实践平台，将企业文化融合到员工的学习过程当中去，提高员工的专业技能；其次，中职学校为学生创造良好的学习氛围，提供学生的日常生活必需品；最后，经过一系列环境的融合以及知识的融合，使得受教育者同时具备学徒和学生两个身份。
2.学徒制度的具体实施环境
通过对当前国内外学徒制度的分析，总结了多条现代学徒制度的必备条件，详细如下：
2.1顶级的设计水平和完善的保障制度
现代学徒制度的产生是多个领域互相作用的结果，其包含了复杂的产业教育领域、人才培养领域以及产品生产领域等；其次，完善的法律制度为其正常的运转提供了保障，但在设计方面涉及甚少。在设计方面，国内的设计灵感大多来源于国外，缺乏属于自己的东西，没有竞争力；另外，学校的教育制度不完善，对于受教者的学生身份还是学徒身份定义不明确，造成学习过程中缺乏规范性，这些因素在某个层面上影响了受教者是学习积极性，最终导致学徒的学习质量低下。那些发达国家，如德国、美国、法国等，对于现代学徒制的运用相对比较成功，这就要求我们我们必须学习他们的管理制度，借鉴他们的学习经验。
我国正处于社会主义初级阶段，多项经济体制结构不完善，学徒制的发展需要政府财政的大力支持。所以，加强学徒制的完善是当前的重中之重，政府需要为学徒制的实施营造一个和谐的氛围，加速我国学徒制的发展。第一，建立健全完善的法律制度，在法律的层面上保证企业和学校的合法权益；第二，完善学徒制的评价体系和管理体系，为学徒建立针对性的资格证书，提高劳动力在市场方面的竞争力；第三，政府为学徒制建设舒适的外部学习环境，避免“挖墙脚”事件再次发生，进而加深企业间的相互联系，加大企业间的扶持政策以及优惠力度，鼓励企业和公司把发展重点放到学徒制的建设中来。
2.2筛选适合的发展企业
现代学徒制的核心是学徒的培养，因此，学徒的质量完全决定着企业的发展方向。从近年来的现状发现，国内传统的学徒制往往以手工艺为主，然而目前越来越多的机器人开始替代传统的手工艺，在这一大形势下，培养新型人才（手工艺和机器业相结合）就显得尤为重要。
在企业的规模方面，对于那些规模较大的企业往往首选学徒制。大型企业具备雄厚的资金力量和人才力量，与中小型企业相比，优势更加明显。另外，在企业的技能方面，学徒制可以极度吻合软技能行业，其主要通过师傅教学生的方式获得，如：在特定行业的特定知识学习、小窍门的学习以及注意事项的学习等，对于那些硬性的技能则可以通过实践中自己反复练习慢慢获得，如：特定岗位的专业技能学习、熟练度联系等，进而逐渐获得更高的利益。其次，在工作环境方面，情境环境决定了工作性质以及工作效率，所以，标准化模式更适用于学徒制，在复杂多变的环境中，新型的公司制度所需的人才不仅要具备应急能力，而且要具备创造能力。
3.结语
总而言之，学徒制的出现是时代的必然趋势，通过对学徒制学习过程以及实践过程的分析，将传统的学徒制和现有的学徒制划分开来；政府的资金投入加强了学徒制的硬件设施建设，促使了企业、学校以及公司的人才培养，各个领域的互相合作，加速了企业文化以及社会经济的再次发展。目前，现代学徒制的建设以及发展过程遇到了多种不同的困境，这就要求我们在未来的实践中深化研究内容，探讨现代学徒制的发展策略，将各个企业、各个公司和学校结合起来，调动企业间的活跃度，解决发展的實质性问题，只有这样现代学徒制才能长久发展。
参考文献：
[1]刘晓.我国学徒制发展的历史考略[J].中职技术教育，2011，（3）：72-75.
[2]黄尧.高职院校“双主体”校企合作专业建设机制探讨[J].南宁中职技术学院学报，2013，（3）：37-39.
[3]鲁婉玉，王洪斌.国内外关于“学徒制”教育的研究综述[J].江西广播电视大学学报，2010，（3）：52-54.