探讨听觉统合训练(auditory integration training，AIT)治疗表达性语言障碍儿童的近期效果。
方法168例表达性语言障碍儿童随机分成治疗组1(A组)、治疗组2(B组)、对照组(C组)和空白对照组(D组)，每组各42例。运用脑干诱发电位仪行ASSR测试判定听觉敏感频率，数码听觉统合训练仪进行AIT治疗。采用0～6岁小儿神经心理发育量表、AIT疗效调查表，以治疗前后3个月适应能力、语言、社交行为发育商评分差异及A组训练前后1个月、3个月临床症状的变化来评估整体疗效。
结果治疗3个月后，A、B组语言DQ、社交行为DQ较治疗前明显提高(t＝－12.104～－2.790，均P<0.01)，而C组3个能区的DQ提高不明显(t＝－1.655～－1.193，均P>0.05)，D组3个能区的DQ较治疗前明显降低(t＝2.509～3.371，均P<0.05)。治疗后3个月四组患儿语言及社交行为DQ差异有统计学意义(F＝16.192～35.544，均P<0.01)。B组语言DQ、社交行为DQ分值最高[(82.90±10.39)分，(86.51±7.47)分]，A组其次[(73.75±15.45)分，(83.91±9.20)分]。A、B组与空白对照组适应能力DQ比较差异有统计学意义( P<0.05), A组与对照组语言、社交行为2个能区的DQ比较差异有统计学意义(P<0.05)。A组训练1个月后在语言、社会交往、情绪上平均总有效率为78.57%、65.24%、19.05%；训练3个月后在语言、社会交往、情绪上平均总有效率为86.31%、73.81%、43.65%。
结论AIT能提高表达性语言障碍儿童语言、社交行为的发育水平，对改善表达性语言障碍儿童的语言表达、社会交往能力及情绪有一定疗效。