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摘 要：依法治国是我国管理各项事务的基本准则，是确保社会各项工作顺利开展的制度保障，高校也应该构建法制的理念依法治校，尤其是在学生管理方面，更应该充分的发挥法制化的优势，提高管理效率。本文就高校学生管理模式法制化创新进行探析。
关键词：高校；学生管理模式；法制化
1高校学生管理法制化的现实意义
法制化是一个国家进步的基石，是一个民族文明程度的标识，高校学生管理法制化是时代发展的需求，是结合依法治国理念推行的有效管理的方法论，是“法制中国”的组成部分——“法制校园”。高校学生管理法制化是在法制精神的指导下推行的管理模式，在法制管理的模式中学生与学校都享有法制权，都可以依靠法律来维护自身的利益，当学生违反学校制定的规章制度，违法相关法律法规，就会受到应有的制裁，高校管理法制化应该确保始终处于科学、客观、平等的模式内运行。高校学生管理法制化体现了法制精神，确定了以人为本的理念，具有科学的进步意义。
2高校学生管理法制化的历史背景
2.1初级阶段（夏朝～1910年）
我国学校出现于夏朝，从夏朝至1910年，处于学校法制化的初级阶段。这个阶段由我国奴隶社会和封建社会构成，在奴隶社会，允许在学校上学的只能是奴隶主、贵族，其他阶层不允许进入学校学习，这个时代的学校处于完全的私营状态；在封建社会，允许社会各阶层进入学校学习，习得的内容大多是经史子集，以国家规定教材为主，自然科学类的知识内容少有涉及，这个阶段的学校完全处于“朝廷”的管理下，所谓的法制化就是“朝廷”用来管理人民的手段。
2.2发展阶段（1910年～1949年）
1902年，清政府颁布《奏定学堂章程》，对当时的最高学府——京师学堂制定了学生管理办法，这是中国历史第一次具备现代意义的大学生法制管理体系。隨后在北洋军阀、中华民国等执政时期都尝试着改善大学学生法制管理章程，最终都未能取得突破性的效果。
2.3成熟阶段（1949年至今）
建国初期，我国模仿苏联开展集中管理制度，执行计划经济管理，全国高校按照国家的统一模式进行学生管理工作，缺乏各自的特点，但实现了资源的有效整合。在文革时期，我国大学学生管理法制化探索遭到停滞，直到文革结束，我国确定改革开放后，得到迅速发展。随着依法治国理念的推出，高校学生管理法制化步入正轨，各高校获取了管理自主权，可以结合自身特点开展学生管理法制化工作。
3高校学生管理模式的法制化问题
3.1把学生管理视为学校义务，未能形成科学的管理理念
受传统观念的影响，学校是“教书育人”的场所，应该对教育过程中的所有环节都富有不可推卸的责任，学生管理也同样如此，因此高校把学生管理视为学校义务。这种义务理念背后隐藏的是服务的意识，按照这种理念，管理就是服务，是为了更好的服务学生所以开展管理，这样就过分的强调了学生的主体性地位，导致学校管理中出现价值偏向，导致学生犯错。尊重学生没有问题，服务学生也没有问题，问题就出在程度的把握不够准确，没有形成客观的、科学的管理理念。
3.2学生自治行政化程度较低
尽管高校存在学生会、社团等各级学生组织，可是它们并没有实现学生自治行政化的规模优势，自治行政化的程度较低。这样就不利于学生组织开展法制化管理。当学生利益与学校利益发生矛盾时，学生组织不能在法制理念指导下，从学生角度出发，调节学生与学校之间的矛盾，让法制化管理进程受阻。
4高校学生管理模式的法制化创新路径
4.1学生管理者建立法制化思维
制度可以确保法制化管理顺利推进，学生管理法制化归根结底还是要有人来落实，学生管理者不仅要把法制化管理落到实处，还要参与法制化制度的建设中，所以学生管理者必须建立法制化思维，习惯用法制化的思维来进行价值判断，保持客观的态度才能让学生管理法制化。
4.2加强法制化的宣传力度
对高校学生管理法制化并是完全的依靠管理者执行的单向模式，而是要结合管理者和学生共同参与的双向互动模式。为了提高高校学生管理法制化的效率，高校要加强法制化的宣传力度，引起学生注意，调动学生参与积极性，让学生明白法制化管理的重要意义，从而促使学生自觉的接受学校学生管理法制化的工作。
4.3提升学生组织法制化的执行能力
高校的学生管理工作如果仅凭有限的教职人员开展，难度可想而知，所以在学生法制化管理工作中，需要融入学生组织的力量，让学生组织以自治自理的形式开展法制化工作、落实学校的法制化管理工作的各项任务，从这个角度出发，学校要适当的给予学生组织一定的行政权力，加大对学生组织的支持力度，从而充分的提升学生组织在法制化管理中的执行能力。
5总结
高校学生管理法制化，是依法治国的集中体现。在全面建成小康社会的发展进程中，依法治国是取得全面胜利的法宝。鉴于此，高校要自觉的与社会法制化工作的开展结合起来，用与时俱进的思路不断更新法制理念，积极的探索与研究学生管理法制化的模式与方法，确保高校学生管理法制化落实到位，从而全面提高学生的法制意识，为培养遵法守法的高素质人才作出应有的贡献。
参考文献：
[1]刘洪涛.高校学生管理法制化研究[J].继续教育研究，2015，（3）：84-85.
[2]郭圣鹏.高校学生管理法制化研究 ——以学生权利为视角[J].中外交流，2017，（3）：78.
[3]刘晓丹.依法治校背景下高校学生管理法制化建设的实现途径[J].文教资料，2010，（2）：177-178.
关键词：高校；学生管理模式；法制化
1高校学生管理法制化的现实意义
法制化是一个国家进步的基石，是一个民族文明程度的标识，高校学生管理法制化是时代发展的需求，是结合依法治国理念推行的有效管理的方法论，是“法制中国”的组成部分——“法制校园”。高校学生管理法制化是在法制精神的指导下推行的管理模式，在法制管理的模式中学生与学校都享有法制权，都可以依靠法律来维护自身的利益，当学生违反学校制定的规章制度，违法相关法律法规，就会受到应有的制裁，高校管理法制化应该确保始终处于科学、客观、平等的模式内运行。高校学生管理法制化体现了法制精神，确定了以人为本的理念，具有科学的进步意义。
2高校学生管理法制化的历史背景
2.1初级阶段（夏朝～1910年）
我国学校出现于夏朝，从夏朝至1910年，处于学校法制化的初级阶段。这个阶段由我国奴隶社会和封建社会构成，在奴隶社会，允许在学校上学的只能是奴隶主、贵族，其他阶层不允许进入学校学习，这个时代的学校处于完全的私营状态；在封建社会，允许社会各阶层进入学校学习，习得的内容大多是经史子集，以国家规定教材为主，自然科学类的知识内容少有涉及，这个阶段的学校完全处于“朝廷”的管理下，所谓的法制化就是“朝廷”用来管理人民的手段。
2.2发展阶段（1910年～1949年）
1902年，清政府颁布《奏定学堂章程》，对当时的最高学府——京师学堂制定了学生管理办法，这是中国历史第一次具备现代意义的大学生法制管理体系。隨后在北洋军阀、中华民国等执政时期都尝试着改善大学学生法制管理章程，最终都未能取得突破性的效果。
2.3成熟阶段（1949年至今）
建国初期，我国模仿苏联开展集中管理制度，执行计划经济管理，全国高校按照国家的统一模式进行学生管理工作，缺乏各自的特点，但实现了资源的有效整合。在文革时期，我国大学学生管理法制化探索遭到停滞，直到文革结束，我国确定改革开放后，得到迅速发展。随着依法治国理念的推出，高校学生管理法制化步入正轨，各高校获取了管理自主权，可以结合自身特点开展学生管理法制化工作。
3高校学生管理模式的法制化问题
3.1把学生管理视为学校义务，未能形成科学的管理理念
受传统观念的影响，学校是“教书育人”的场所，应该对教育过程中的所有环节都富有不可推卸的责任，学生管理也同样如此，因此高校把学生管理视为学校义务。这种义务理念背后隐藏的是服务的意识，按照这种理念，管理就是服务，是为了更好的服务学生所以开展管理，这样就过分的强调了学生的主体性地位，导致学校管理中出现价值偏向，导致学生犯错。尊重学生没有问题，服务学生也没有问题，问题就出在程度的把握不够准确，没有形成客观的、科学的管理理念。
3.2学生自治行政化程度较低
尽管高校存在学生会、社团等各级学生组织，可是它们并没有实现学生自治行政化的规模优势，自治行政化的程度较低。这样就不利于学生组织开展法制化管理。当学生利益与学校利益发生矛盾时，学生组织不能在法制理念指导下，从学生角度出发，调节学生与学校之间的矛盾，让法制化管理进程受阻。
4高校学生管理模式的法制化创新路径
4.1学生管理者建立法制化思维
制度可以确保法制化管理顺利推进，学生管理法制化归根结底还是要有人来落实，学生管理者不仅要把法制化管理落到实处，还要参与法制化制度的建设中，所以学生管理者必须建立法制化思维，习惯用法制化的思维来进行价值判断，保持客观的态度才能让学生管理法制化。
4.2加强法制化的宣传力度
对高校学生管理法制化并是完全的依靠管理者执行的单向模式，而是要结合管理者和学生共同参与的双向互动模式。为了提高高校学生管理法制化的效率，高校要加强法制化的宣传力度，引起学生注意，调动学生参与积极性，让学生明白法制化管理的重要意义，从而促使学生自觉的接受学校学生管理法制化的工作。
4.3提升学生组织法制化的执行能力
高校的学生管理工作如果仅凭有限的教职人员开展，难度可想而知，所以在学生法制化管理工作中，需要融入学生组织的力量，让学生组织以自治自理的形式开展法制化工作、落实学校的法制化管理工作的各项任务，从这个角度出发，学校要适当的给予学生组织一定的行政权力，加大对学生组织的支持力度，从而充分的提升学生组织在法制化管理中的执行能力。
5总结
高校学生管理法制化，是依法治国的集中体现。在全面建成小康社会的发展进程中，依法治国是取得全面胜利的法宝。鉴于此，高校要自觉的与社会法制化工作的开展结合起来，用与时俱进的思路不断更新法制理念，积极的探索与研究学生管理法制化的模式与方法，确保高校学生管理法制化落实到位，从而全面提高学生的法制意识，为培养遵法守法的高素质人才作出应有的贡献。
参考文献：
[1]刘洪涛.高校学生管理法制化研究[J].继续教育研究，2015，（3）：84-85.
[2]郭圣鹏.高校学生管理法制化研究 ——以学生权利为视角[J].中外交流，2017，（3）：78.
[3]刘晓丹.依法治校背景下高校学生管理法制化建设的实现途径[J].文教资料，2010，（2）：177-178.