【摘 要】
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为了培养出符合时代需要的英语人才,教育部颁布了《英语课程标准》。它明确倡导＂任务型＂教学模式,这个教学模式以发展学生的综合语言应用能力为落脚点,提出＂让学生在教师的指导
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为了培养出符合时代需要的英语人才,教育部颁布了《英语课程标准》。它明确倡导＂任务型＂教学模式,这个教学模式以发展学生的综合语言应用能力为落脚点,提出＂让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功＂。一、任务型教学法的概念任务型教学法就是一种以具体的任务为学习动力或动机,以完成任务的过程为学习的过程,以展示任务成果的方式来体现教学成就的一种教学方法。
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学习兴趣是学习动机中最为活跃和最为现实的心理成分。教学实践证明，学生的学习兴趣越浓厚，学习的积极性就会越高涨，学习的效果就会越显著，学习成绩上去得就越快。在实际的教学中，由于中考不考生物学科，学生将其视为“副科”,再加上初中生学业负担较重，导致绝大部分学生对生物学科不重视，学习兴趣不浓，成绩不佳，甚至将其看成一种负担。初中生物教学要想真正“突出重围”，就必须从生物学自身特点中寻找突破口，激发初中生
讨论可测系数的二阶非线性抛物型方程组的Ｃａｕｃｈｙ问题。在一定的条件下，此二阶非线性抛物型方程组Ｃａｕｃｈｙ问题解的存在唯一性将被证明。
＂老师,我们学习小组对‘没有共产党就没有新中国,只有社会主义才能救中国’这两句话很是怀疑,因为发达国家都不是共产党执政,实行的也都不是社会主义……＂
心理疾病是心理冲突的结果，造成大学新生心理失调的冲突根源很多，本文就教育工作中常遇到的大学新生六种冲突根源及冲突表现进行了探讨。
对Ｐｒ＾３＋：ＹＡＧ（钇铝石榴石）的晶场谱按Ｄ２对称，用中间耦合，算符等价方法进行理论计算，确定了其晶场参数为（ｃｍ＾－１）：Ｂ２０＝８０，Ｂ２２＝－６８，Ｂ４０＝＝３０５，Ｂ４２＝３９０，Ｂ４４＝１２００，Ｂ６０＝６０，Ｂ６２＝－１８６，Ｂ６４＝１０８２，Ｂ６６＝－１７０。计算的晶场能级与实验吻合。
对丹麦脂溶性成分的抗氧化能力做了比较全面的研究，同时对其提取方法做了比较深入的探索。结果发明，丹参的脂溶性成分抗氧化能力很强，当０．０８％的ＳＭＥＣ和０．０４％的ＴＢＨＱ一起使用时，ＥＰＡ和ＤＨＡ的氧化稳定性增加了３６倍
结合尉犁至且末沙漠公路对风积沙填筑路基的压实机理和力学特性与规律进行了研究,得出了含水率与干密度的关系,随着含水率的增加,干密度值呈＂S＂型变化,处于干燥状态和最佳含水
用红外光谱法研究了催化聚异戊二烯（ＰＩＲ）用Ｎｄ（ＯＰｒ＾ｉ）３－ｎＣｌｎ／Ａｌ（Ｅｔ）３，体系催化剂各组分之间的交换反应。结果发现，Ｎｄ（ＯＰｒ＾ｉ）Ｃｌ２与Ａｌ（Ｅｔ）３之间进行的反应是卤素交换；而Ｎｄ（ＯＰｒ＾ｉ）２Ｃｌ与Ａｌ（Ｅｔ）３之间进行的反应是烷氧基交换。
创新，是一个永恒的话题。创新推动文明的进步和社会的发展， “一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林”。在全面推进素质教育，全面实行新课改的背景下，作为一个在农村第一线的中学教师来说，培养学生的创新精神和创新能力更显重要。然而，在作文教学中如何培养学生的创新能力呢？下面本人就初中作文教学中如何培养学生的创新能力谈几点看法。 一、以课堂教学作引导 在语文教学中，听、说、读、写的训练，课文的
对新鲜、加工后速冻的和在－２０℃贮藏６个月的青刀豆的品质变化进行了研究，内容包过干物质、ＰＨ值、酸度、糖、可溶性固形物、果胶物质、叶绿素和脱镁叶绿素，分析结果表明，烫漂和速冻可引