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摘要：随着时代地快速进步，社会所需要的人才越来越多，这就让社会上的众多教育工作者开始关注高中课堂的教学效果。数学学科作为高中阶段最重要的学科之一，也理应受到了广泛的关注，但是许多学校中的数学课堂效率并不高，所以众多数学教师开始尝试使用一些教学方法来提高数学课堂的效率，但是所取得的成果却不如人意。所以本文将结合笔者的教学实践经验，简单地谈一谈多样化教学和高中数学课堂的有效结合，并提出一些实质性的教学策略，希望能够给广大的数学教师提供一些帮助。
关键词：高中数学课堂;多样化教学;多媒体教学;任务型教学;生活化教学
高中阶段是学生一个非常重要的时期，这个时期的学生不但有着非常多的学习任务，还面临着高考的压力，这就导致学生不能以一个非常好的状态进行学习，降低了学生学习的效率，而且还有一些外界的因素在影响着学生，也会让学生分心。还有一部分的数学教师还在使用以往的教学理念和教学方法对学生进行教学，这已经不再能满足学生的需求，还会让学生产生厌恶课堂的不良情绪，从而影响课堂的教学。所以教师要在课堂中使用一些教学方法来辅助数学课堂的进行，并以此来提高学生的学习效率和课堂的进行速率。
一、多媒体教学可以吸引学生兴趣
多媒体教学是一种非常受教师欢迎的教学方法，它的身影几乎出现在了每一节课堂当中，每一学科的教师都会或多或少地使用多媒体进行教学。高中阶段的数学教师也可以在课堂中使用多媒体来进行教学，并选择一些有趣的内容来吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。但数学教师要注意，所挑选的内容一定要与课堂内容相结合，这样才能够充分地利用课堂中的每一分时间，让学生在有限的课堂时间内学习到更多的知识。而且使用多媒体进行教学，还可以将数学知识更加直观地呈现在学生面前，提高学生的学习效率。
例如，在进行“几类不同增长的函数模型”一课的讲授时，我带领班级中的学生复习了之前学到的正反比函数、指数函数、对数函数等，为了让学生更加直观地观看，我使用多媒体设备播放了一个flash动画，动画中有一个平面直角坐标系，然后这些函数的图形一个个慢慢地出现在了这个平面直角坐标系中，学生都被这个动画吸引了兴趣。我在出示这些动画的时候，也带领学生一个个的复习这些函数，我通过多媒体教学不仅吸引了学生的学习兴趣，还让学生直观地了解了这些函数的图形，方便了本节课的教学，也提高了学生的学习效率和课堂的进行效率。
二、任务型教学能够提高学生学习效率
任务型教学即给学生布置一个明确的任务，并讓学生去完成这个任务，它之所以能够受到数学教师的关注，是因为它能够促使学生进行学习，而且还能让学生有一个明确的目标，这样学生可以更有针对性地进行学习。数学教师在布置任务时，必须要让学生清楚地了解任务目标，并给学生规定一个时间，让学生在这个时间内完成任务，这样不仅能让学生提高自己学习的效率，还能很大程度上提高学生的自主学习能力。数学教师也可以在课堂一开始给学生布置任务，让学生集中精神，从而促进数学课堂地进行。
例如，在进行“对数和对数运算”一课的讲授时，为了让学生更加牢固地掌握本节课堂中的知识，我给学生布置了几个难度适中的题目，让学生进行练习。但是在巡视的过程中我发现许多学生并没有认真的进行训练，然后我给学生布置了一个任务，我又给学生出示了一些题目，并要求学生写到纸上，并在下课之间交上来。当我布置了这个任务后，我发现班级中的学生都很认真地开始进行解答。我通过给学生布置任务，促使学生进行高效地学习，我还让学生将题目交上来，通过测验检验了学生的掌握情况，这样可以让我更有针对性地进行下一阶段的教学。
三、生活化教学可以全面提高学生的能力
随着“让课堂教学回归生活”等一系列口号的提出，许多的学校开始重视课堂中的生活化教学。因为高中阶段的学生面临着高考的压力，许多的数学教师并不重视生活化教学，也不在课堂中进行生活化教学，这虽然能够让学生学习到更多的知识，却让数学知识与生活脱节，这会让学生成为人们口中的“书呆子”，也不利于学生以后的学习和生活。所以教师应该重视课堂中的生活化教学，并深度地挖掘教材内容，将数学知识和生活结合起来，让学生明白数学知识在生活中的重要性，从而更加主动地学习数学知识。
例如，在进行“集合的含义和表示”一课的讲授时，为了让学生更加清楚地了解集合的含义，我引入了一个生活中的案例。我将一个家庭中的成员写到了黑板上，分别是“父亲”、“母亲”、“哥哥”和“妹妹”。然后我将这一整个家庭当做一个整体，然后我对学生说：“现在这个家庭中的成员就是一个集合，请结合本节课的知识，说出这个集合包含的子集。”我在课堂中进行了生活化的教学，并引入了生活中的案例，不仅让学生更加轻易地理解了相关知识，还让学生知道了数学知识与生活是密不可分的，从而让学生明白数学知识的重要性，更加积极、主动地去学习数学知识，提高学生的数学水平。
总的来说，提高高中阶段数学课堂的效率是非常必要的，数学教师应该不断地学习，提高自己的教学水平，也要及时地进行总结课堂教学，不断的改善自己的教学方法，保证数学课堂的质量，让学生在课堂中能够学习到更多的知识。教师可以使用多种教学方法来辅助数学课堂的教学，多媒体教学可以吸引学生的学习兴趣，转移学生注意力，让班级中的学生参与到课堂中;任务型教学可以鞭策班级中的学生，促使学生进行学习，并在这个过程中提高自己的学习效率;生活化教学能够提高让学生在学习数学知识的同时学习一些生活知识，全面提高学生的综合能力，让学生成为一个全面型人才。
参考文献：
[1]谭斯霞.浅谈高中课堂教学设计多样化教学[J].传奇.传记文学选刊（教学研究），2013（01）
[2]张建华.多样化教学——高中数学教学方法探讨[J].华夏教师，2020（16）
青海省黄南州民族中学 桑杰吉
关键词：高中数学课堂;多样化教学;多媒体教学;任务型教学;生活化教学
高中阶段是学生一个非常重要的时期，这个时期的学生不但有着非常多的学习任务，还面临着高考的压力，这就导致学生不能以一个非常好的状态进行学习，降低了学生学习的效率，而且还有一些外界的因素在影响着学生，也会让学生分心。还有一部分的数学教师还在使用以往的教学理念和教学方法对学生进行教学，这已经不再能满足学生的需求，还会让学生产生厌恶课堂的不良情绪，从而影响课堂的教学。所以教师要在课堂中使用一些教学方法来辅助数学课堂的进行，并以此来提高学生的学习效率和课堂的进行速率。
一、多媒体教学可以吸引学生兴趣
多媒体教学是一种非常受教师欢迎的教学方法，它的身影几乎出现在了每一节课堂当中，每一学科的教师都会或多或少地使用多媒体进行教学。高中阶段的数学教师也可以在课堂中使用多媒体来进行教学，并选择一些有趣的内容来吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。但数学教师要注意，所挑选的内容一定要与课堂内容相结合，这样才能够充分地利用课堂中的每一分时间，让学生在有限的课堂时间内学习到更多的知识。而且使用多媒体进行教学，还可以将数学知识更加直观地呈现在学生面前，提高学生的学习效率。
例如，在进行“几类不同增长的函数模型”一课的讲授时，我带领班级中的学生复习了之前学到的正反比函数、指数函数、对数函数等，为了让学生更加直观地观看，我使用多媒体设备播放了一个flash动画，动画中有一个平面直角坐标系，然后这些函数的图形一个个慢慢地出现在了这个平面直角坐标系中，学生都被这个动画吸引了兴趣。我在出示这些动画的时候，也带领学生一个个的复习这些函数，我通过多媒体教学不仅吸引了学生的学习兴趣，还让学生直观地了解了这些函数的图形，方便了本节课的教学，也提高了学生的学习效率和课堂的进行效率。
二、任务型教学能够提高学生学习效率
任务型教学即给学生布置一个明确的任务，并讓学生去完成这个任务，它之所以能够受到数学教师的关注，是因为它能够促使学生进行学习，而且还能让学生有一个明确的目标，这样学生可以更有针对性地进行学习。数学教师在布置任务时，必须要让学生清楚地了解任务目标，并给学生规定一个时间，让学生在这个时间内完成任务，这样不仅能让学生提高自己学习的效率，还能很大程度上提高学生的自主学习能力。数学教师也可以在课堂一开始给学生布置任务，让学生集中精神，从而促进数学课堂地进行。
例如，在进行“对数和对数运算”一课的讲授时，为了让学生更加牢固地掌握本节课堂中的知识，我给学生布置了几个难度适中的题目，让学生进行练习。但是在巡视的过程中我发现许多学生并没有认真的进行训练，然后我给学生布置了一个任务，我又给学生出示了一些题目，并要求学生写到纸上，并在下课之间交上来。当我布置了这个任务后，我发现班级中的学生都很认真地开始进行解答。我通过给学生布置任务，促使学生进行高效地学习，我还让学生将题目交上来，通过测验检验了学生的掌握情况，这样可以让我更有针对性地进行下一阶段的教学。
三、生活化教学可以全面提高学生的能力
随着“让课堂教学回归生活”等一系列口号的提出，许多的学校开始重视课堂中的生活化教学。因为高中阶段的学生面临着高考的压力，许多的数学教师并不重视生活化教学，也不在课堂中进行生活化教学，这虽然能够让学生学习到更多的知识，却让数学知识与生活脱节，这会让学生成为人们口中的“书呆子”，也不利于学生以后的学习和生活。所以教师应该重视课堂中的生活化教学，并深度地挖掘教材内容，将数学知识和生活结合起来，让学生明白数学知识在生活中的重要性，从而更加主动地学习数学知识。
例如，在进行“集合的含义和表示”一课的讲授时，为了让学生更加清楚地了解集合的含义，我引入了一个生活中的案例。我将一个家庭中的成员写到了黑板上，分别是“父亲”、“母亲”、“哥哥”和“妹妹”。然后我将这一整个家庭当做一个整体，然后我对学生说：“现在这个家庭中的成员就是一个集合，请结合本节课的知识，说出这个集合包含的子集。”我在课堂中进行了生活化的教学，并引入了生活中的案例，不仅让学生更加轻易地理解了相关知识，还让学生知道了数学知识与生活是密不可分的，从而让学生明白数学知识的重要性，更加积极、主动地去学习数学知识，提高学生的数学水平。
总的来说，提高高中阶段数学课堂的效率是非常必要的，数学教师应该不断地学习，提高自己的教学水平，也要及时地进行总结课堂教学，不断的改善自己的教学方法，保证数学课堂的质量，让学生在课堂中能够学习到更多的知识。教师可以使用多种教学方法来辅助数学课堂的教学，多媒体教学可以吸引学生的学习兴趣，转移学生注意力，让班级中的学生参与到课堂中;任务型教学可以鞭策班级中的学生，促使学生进行学习，并在这个过程中提高自己的学习效率;生活化教学能够提高让学生在学习数学知识的同时学习一些生活知识，全面提高学生的综合能力，让学生成为一个全面型人才。
参考文献：
[1]谭斯霞.浅谈高中课堂教学设计多样化教学[J].传奇.传记文学选刊（教学研究），2013（01）
[2]张建华.多样化教学——高中数学教学方法探讨[J].华夏教师，2020（16）
青海省黄南州民族中学 桑杰吉