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摘要：足球是世界流行的竞技活动之一，近年来，我国少年儿童接触这项运动的机会越来越多，在这样的背景下，探究如何将系统、科学的训练活动与提升学生对足球的兴趣两者之间进行结合甚至相互融合，是为我国未来足坛培养储备人才，提升我国在足球竞技体育运动中的水平的重要课题。笔者对如何激发和保护少年儿童足球兴趣的相关策略进行了探索，并对此展开论述。
关键词：足球训练;少年儿童;兴趣培养
小学阶段的学生在学习新的事物的过程中有充分的探索欲望和好奇心，能够用饱满的精力和专注力快速学习新知识，但是，这一阶段的学生知识体系不够完善，身心发育尚不成熟，一般缺乏毅力和自制力，很容易出现半途而废的情况。在足球学习中也是如此，在教授少年儿童足球技巧并进行训练的过程中，教师应该注重保护学生对足球运动的兴趣，切忌用单一枯燥的训练方式教学，扼杀学生对足球的兴趣。本文从我国少年儿童足球学习现状和培养对足球的兴趣展开论述，希望对相关研究提供一定的参考价值。
一、我国少年儿童足球训练现状
（一）基础设施方面
目前，我国大多数的中小学都建有标准的足球场，部分中小学有开设专门的足球课，体育教师通过规则讲解，以及指导等方式向学生传授足球知识，且在体育课上，学生能够拿到足球。以上种种条件有利于增进少年儿童对足球的了解，有利于增强学生的实地实践经验，增进对足球的兴趣，在这一点上，大部分中小学在足球训练的基础设施建设方面比较完善。但是，由于学校在足球基础设施建设上的投入有所不同，所以不同学校的足球场的建设有一定差异，比如一些中小学在绿茵场建设过程中没有铺设人工草皮，足球场上草皮退化，或者一些学校的足球破旧，漏气后没有及时补充新的足球，降低了学生踢足球的频率。
（二）学生自身方面
少年儿童正处于对外界的探索欲望、关注度较强的时期，很多学生在这一时期没有形成完整的知识体系，玩心重等情况。足球作为竞技活动的一种，具有人手简单、团队协作要求较高的特点。少年儿童能够和伙伴共同参与足球运动，或者在运动中结识更多志同道合的朋友。我们发现大部分少年儿童对足球具有一定的兴趣。如何鼓励学生保持对足球的兴趣并不断提升自身的运动能力，是教师应思考的问题。少年儿童更愿意选择竞赛对抗的方式参与足球运动，一般没有耐心做大量的动作训练，这就导致学生在学习之初反感大量重复机械的动作训练，导致学生的足球运动水平不高或者过早丧失了对这一项运动的兴趣。
（三）教师队伍方面
大多数少年儿童主要是通过自己的体育教师接触足球训练的，在这样的背景下，教师自身的足球知识素养、对足球运动的热情以及教学水平等都会影响足球训练的质量。遗憾的是，我国从事体育教学的大部分教师没有完备的足球训练知识，缺乏教授足球运动的兴趣。另外，由于缺乏具备专业足球运动知识、一定教学水平的体育课教师，所以足球教学训练缺乏系统性和连贯性，往往是一个教师一种训练方式，甚至没有科学的足球训练，这样不利于学生运动水平的稳步提升，容易降低学生对足球的兴趣。
二、培养学生足球兴趣的意义
（一）帮助学生建立运动意识
在提倡素质化教育的当下，社会上对学生学习能力的培养和要求与过去已大有不同。现在社会发展下，少年儿童能更多地接触外界事物，认知能力、探索欲望更强。体育作为提高我国国民身体素质，提升我国公民对体育知识的了解的重要学科，其教学效果对国民整体身体素质的提升和我国能否建成体育大国有重要意义。足球运动作为一种世界范围内普遍流行的竞技体育，作为学生体育锻炼的方式之一，对增强我国少年儿童体质，开发其智力有积极意义。培养学生对足球的兴趣，能够培养学生的运动意识，使其在之后的学习和生活中结识更多志同道合的朋友。
（二）培養学生锻炼习惯
中小学体育课承担着教授学生运动技能、提高学生身体素质、培养学生运动习惯的任务，不可忽视对学生兴趣的培养。培养学生对足球运动的兴趣，有利于促使学生养成健康的生活习惯，帮助学生通过运动释放心理压力，养成良好的学习和生活方式，促进学生身心健康成长。由于少年儿童对外界的认知还不够完善，所以在这一时期接触的事物和养成的习惯很可能会对其一生产生影响，对足球运动兴趣的培养能够完善学生对运动的认知，帮助学生养成健康的生活方式。
（三）为我国足球运动提供后备人才
在学校开展足球运动，培养少年儿童对足球运动的兴趣，有计划地通过系统、科学的训练提升学生的足球运动水平是目前我国体育教学领域改革的一个重要的课题。培养学生的足球兴趣，让更多的少年儿童投身足球运动，对提升足球运动的普及度、提升社会对足球运动的重视有重要作用。另外，提升少年儿童对足球运动的重视，有利于为我国足球竞技提供更多的优质人才，促进我国在足球竞技领域上地位的提升。
（四）培养学生的精神品质
进行足球运动，运动本身的魅力能够带给少年儿童精神上的愉悦，促使学生投入更多时间和精力进行体育锻炼，形成一种良性循环。这样，学生能够用正确、健康的方式排解成长过程中遇到的压力、烦恼，能够用健康的身体和心理状态应对困难，从而养成良好的性格品质，健康成长。另外，足球运动是一项需要密切的团队协作意识的运动，少年儿童在进行这一竞技活动的过程中，能够养成团结一致的精神，培养学生的沟通交流能力，提升学生对队伍凝聚力的重视，从而达到培养学生精神品质的作用。
三、激发和保护少年儿童足球兴趣的相关策略
（一）发挥教师主导作用
在少年儿童足球运动训练中，教练是教学的灵魂。一个有经验、有责任心的体育教师能够根据学生的身体素质情况和优劣势调整训练计划，有针对性地对学生进行技巧上的训练，既能最大限度保证训练效果，又不会造成学生身体上的损伤。足球训练引进有能力、有态度的教练既是保证训练质量的需要，也是保证运动者身体健康的需要。有组织能力的教师能够定期开展足球竞技比赛，在课堂上灵活采用两队对抗的方式增强学生足球实践能力，增强训练的趣味性，增强学生对足球运动的兴趣。 （二）增强学生的信心
学生因能力水平存在差异，接受能力上也会有所不同，教师应根据学生的知识水平、理解能力、身体素质合理安排训练任务，确保每个学生的训练既是在自己身体状况可接受范围内，又可以通过训练提升足球技能，做到因材施教，不让任何一个学生掉队。另外，教学过程也应讲究循序渐进，不可盲目贪多。教师可每天适当安排一定量的训练任务作为课后作业，请求家长帮助监督完成。这样不仅能提升体育教学的效果，更能让学生养成运动习惯，提升学生的身体素质，一步步帮助学生建立对足球运动的信心。大多数少年儿童还未形成成熟的、适合自身的训练方法，在学习的探索道路中处于起步阶段，运动技能和身体素质发展方面提升空间大。因此，教师尤其要注意避免挫伤学生的学习积极性，应该以鼓励为主。同时，鼓励式教学也符合少年儿童的成长规律，能够帮助学生对足球运动保持兴趣。
（三）制定合理的训练计划
少年儿童正处于接受文化教育的黄金时期，在训练过程中，往往需要应对文化知识学习和训练的双重考验，良好的训练机制能保证运动员有足够的时间进行体能训练和科学文化的学习，不至于顾此失彼。合理的训练计划不仅是少年儿童进行充分的科学文化学习的保证，也是让学生在足球训练过程中精力充沛，从而达到实现提高体能训练质量的目标的重要保证。少年儿童的自我约束和自我管理能力还不强，对自身的训练计划缺乏前瞻性安排，所以，在足球训练中，教师应注重制度的约束和管理，在训练计划方面，一方面要保证足够的训练时间和合理的训练强度，另一方面也要在训练的基础上给学生足够的时间去消化训练内容，使学生身体能够在训练之余得到有效的休息。教师切忌对学生进行大量高负荷的训练，造成学生厭倦训练。总而言之，合理的训练是维护少年儿童的足球兴趣，提升足球运动水平的有效方式。
四、总结
总而言之，我国少年儿童对足球的兴趣不足，而提升国民对足球运动的兴趣是提升我国足球水平的需要，为此，学校要重视对少年儿童对足球兴趣的培养，完善基础设施，建设专业的足球教师队伍，不断地提升少年儿童踢足球的水平，并为国家培养足球选手。
参考文献
[1]赵祖国.足球训练中如何激发和保护少年儿童的足球兴趣[J].科学大众（科学教育），2016（07）.
[2]王建网.足球训练中如何激发和保护少年儿童的足球兴趣[J].科学大众（科学教育），2014（06）.
[3]周胜利.足球训练中如何激发和保护少年儿童的足球兴趣[J].科学大众（科学教育），2014（ 04）.
[4]李烨.足球训练中如何激发和保护少年儿童的足球兴趣[J].科学大众（科学教育），2012（01）.
关键词：足球训练;少年儿童;兴趣培养
小学阶段的学生在学习新的事物的过程中有充分的探索欲望和好奇心，能够用饱满的精力和专注力快速学习新知识，但是，这一阶段的学生知识体系不够完善，身心发育尚不成熟，一般缺乏毅力和自制力，很容易出现半途而废的情况。在足球学习中也是如此，在教授少年儿童足球技巧并进行训练的过程中，教师应该注重保护学生对足球运动的兴趣，切忌用单一枯燥的训练方式教学，扼杀学生对足球的兴趣。本文从我国少年儿童足球学习现状和培养对足球的兴趣展开论述，希望对相关研究提供一定的参考价值。
一、我国少年儿童足球训练现状
（一）基础设施方面
目前，我国大多数的中小学都建有标准的足球场，部分中小学有开设专门的足球课，体育教师通过规则讲解，以及指导等方式向学生传授足球知识，且在体育课上，学生能够拿到足球。以上种种条件有利于增进少年儿童对足球的了解，有利于增强学生的实地实践经验，增进对足球的兴趣，在这一点上，大部分中小学在足球训练的基础设施建设方面比较完善。但是，由于学校在足球基础设施建设上的投入有所不同，所以不同学校的足球场的建设有一定差异，比如一些中小学在绿茵场建设过程中没有铺设人工草皮，足球场上草皮退化，或者一些学校的足球破旧，漏气后没有及时补充新的足球，降低了学生踢足球的频率。
（二）学生自身方面
少年儿童正处于对外界的探索欲望、关注度较强的时期，很多学生在这一时期没有形成完整的知识体系，玩心重等情况。足球作为竞技活动的一种，具有人手简单、团队协作要求较高的特点。少年儿童能够和伙伴共同参与足球运动，或者在运动中结识更多志同道合的朋友。我们发现大部分少年儿童对足球具有一定的兴趣。如何鼓励学生保持对足球的兴趣并不断提升自身的运动能力，是教师应思考的问题。少年儿童更愿意选择竞赛对抗的方式参与足球运动，一般没有耐心做大量的动作训练，这就导致学生在学习之初反感大量重复机械的动作训练，导致学生的足球运动水平不高或者过早丧失了对这一项运动的兴趣。
（三）教师队伍方面
大多数少年儿童主要是通过自己的体育教师接触足球训练的，在这样的背景下，教师自身的足球知识素养、对足球运动的热情以及教学水平等都会影响足球训练的质量。遗憾的是，我国从事体育教学的大部分教师没有完备的足球训练知识，缺乏教授足球运动的兴趣。另外，由于缺乏具备专业足球运动知识、一定教学水平的体育课教师，所以足球教学训练缺乏系统性和连贯性，往往是一个教师一种训练方式，甚至没有科学的足球训练，这样不利于学生运动水平的稳步提升，容易降低学生对足球的兴趣。
二、培养学生足球兴趣的意义
（一）帮助学生建立运动意识
在提倡素质化教育的当下，社会上对学生学习能力的培养和要求与过去已大有不同。现在社会发展下，少年儿童能更多地接触外界事物，认知能力、探索欲望更强。体育作为提高我国国民身体素质，提升我国公民对体育知识的了解的重要学科，其教学效果对国民整体身体素质的提升和我国能否建成体育大国有重要意义。足球运动作为一种世界范围内普遍流行的竞技体育，作为学生体育锻炼的方式之一，对增强我国少年儿童体质，开发其智力有积极意义。培养学生对足球的兴趣，能够培养学生的运动意识，使其在之后的学习和生活中结识更多志同道合的朋友。
（二）培養学生锻炼习惯
中小学体育课承担着教授学生运动技能、提高学生身体素质、培养学生运动习惯的任务，不可忽视对学生兴趣的培养。培养学生对足球运动的兴趣，有利于促使学生养成健康的生活习惯，帮助学生通过运动释放心理压力，养成良好的学习和生活方式，促进学生身心健康成长。由于少年儿童对外界的认知还不够完善，所以在这一时期接触的事物和养成的习惯很可能会对其一生产生影响，对足球运动兴趣的培养能够完善学生对运动的认知，帮助学生养成健康的生活方式。
（三）为我国足球运动提供后备人才
在学校开展足球运动，培养少年儿童对足球运动的兴趣，有计划地通过系统、科学的训练提升学生的足球运动水平是目前我国体育教学领域改革的一个重要的课题。培养学生的足球兴趣，让更多的少年儿童投身足球运动，对提升足球运动的普及度、提升社会对足球运动的重视有重要作用。另外，提升少年儿童对足球运动的重视，有利于为我国足球竞技提供更多的优质人才，促进我国在足球竞技领域上地位的提升。
（四）培养学生的精神品质
进行足球运动，运动本身的魅力能够带给少年儿童精神上的愉悦，促使学生投入更多时间和精力进行体育锻炼，形成一种良性循环。这样，学生能够用正确、健康的方式排解成长过程中遇到的压力、烦恼，能够用健康的身体和心理状态应对困难，从而养成良好的性格品质，健康成长。另外，足球运动是一项需要密切的团队协作意识的运动，少年儿童在进行这一竞技活动的过程中，能够养成团结一致的精神，培养学生的沟通交流能力，提升学生对队伍凝聚力的重视，从而达到培养学生精神品质的作用。
三、激发和保护少年儿童足球兴趣的相关策略
（一）发挥教师主导作用
在少年儿童足球运动训练中，教练是教学的灵魂。一个有经验、有责任心的体育教师能够根据学生的身体素质情况和优劣势调整训练计划，有针对性地对学生进行技巧上的训练，既能最大限度保证训练效果，又不会造成学生身体上的损伤。足球训练引进有能力、有态度的教练既是保证训练质量的需要，也是保证运动者身体健康的需要。有组织能力的教师能够定期开展足球竞技比赛，在课堂上灵活采用两队对抗的方式增强学生足球实践能力，增强训练的趣味性，增强学生对足球运动的兴趣。 （二）增强学生的信心
学生因能力水平存在差异，接受能力上也会有所不同，教师应根据学生的知识水平、理解能力、身体素质合理安排训练任务，确保每个学生的训练既是在自己身体状况可接受范围内，又可以通过训练提升足球技能，做到因材施教，不让任何一个学生掉队。另外，教学过程也应讲究循序渐进，不可盲目贪多。教师可每天适当安排一定量的训练任务作为课后作业，请求家长帮助监督完成。这样不仅能提升体育教学的效果，更能让学生养成运动习惯，提升学生的身体素质，一步步帮助学生建立对足球运动的信心。大多数少年儿童还未形成成熟的、适合自身的训练方法，在学习的探索道路中处于起步阶段，运动技能和身体素质发展方面提升空间大。因此，教师尤其要注意避免挫伤学生的学习积极性，应该以鼓励为主。同时，鼓励式教学也符合少年儿童的成长规律，能够帮助学生对足球运动保持兴趣。
（三）制定合理的训练计划
少年儿童正处于接受文化教育的黄金时期，在训练过程中，往往需要应对文化知识学习和训练的双重考验，良好的训练机制能保证运动员有足够的时间进行体能训练和科学文化的学习，不至于顾此失彼。合理的训练计划不仅是少年儿童进行充分的科学文化学习的保证，也是让学生在足球训练过程中精力充沛，从而达到实现提高体能训练质量的目标的重要保证。少年儿童的自我约束和自我管理能力还不强，对自身的训练计划缺乏前瞻性安排，所以，在足球训练中，教师应注重制度的约束和管理，在训练计划方面，一方面要保证足够的训练时间和合理的训练强度，另一方面也要在训练的基础上给学生足够的时间去消化训练内容，使学生身体能够在训练之余得到有效的休息。教师切忌对学生进行大量高负荷的训练，造成学生厭倦训练。总而言之，合理的训练是维护少年儿童的足球兴趣，提升足球运动水平的有效方式。
四、总结
总而言之，我国少年儿童对足球的兴趣不足，而提升国民对足球运动的兴趣是提升我国足球水平的需要，为此，学校要重视对少年儿童对足球兴趣的培养，完善基础设施，建设专业的足球教师队伍，不断地提升少年儿童踢足球的水平，并为国家培养足球选手。
参考文献
[1]赵祖国.足球训练中如何激发和保护少年儿童的足球兴趣[J].科学大众（科学教育），2016（07）.
[2]王建网.足球训练中如何激发和保护少年儿童的足球兴趣[J].科学大众（科学教育），2014（06）.
[3]周胜利.足球训练中如何激发和保护少年儿童的足球兴趣[J].科学大众（科学教育），2014（ 04）.
[4]李烨.足球训练中如何激发和保护少年儿童的足球兴趣[J].科学大众（科学教育），2012（01）.