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◆摘 要：新时代的到来，国家对于教育行业的关注程度逐渐提升。尤其是在习总记提出的“中国梦、足球梦”的背景之下，对于学生的体育素质越来越重视。与此同时，习近平总书记提出足球进校园之后，相关的教育部门陆续推进足球走进校园，以校园足球来带动中国足球运动的发展。虽然我国的足球运动处于初级的发展阶段，在校园内部的足球教学也存在着诸多的不足。但是为了更好地促进学生的运动，相关的教师应该不断完善教学模式、促进学生全面发展。
◆关键词：小学校园;足球课程;模式研究
在小学的校园内，相对于文化课来说，更多的学生是比较喜欢体育课程，而足球作为一门体育课程更是受到了学生的青睐。学校的体育活动要求学生在大课间的活动之中每天都锻炼一个小时，学校更是把足球这一项体育项目纳入了阳光体育的计划之中。但是如今的校园内部还是存在着一些实际性的问题需要相关的教师进行解决，只有真正地解决了一些制约足球发展的问题，才可能使得校园足球的进步带动中国足球运动的发展。
一、小学校园足球课模式的现状
近些年来，校园在实行素质教育背景下的策略方针，逐渐形成了以足球为特色的体育运动。特别是近些年来，校园足球活动更是收获满满，取得了一系列的成绩。但是在一些校园内，如何高效提高学生的体育能力，仍然成为相关教师教学的一项难题。
二、小学校园足球课的发展理念
在校园内足球教育的核心就是为了让学生在体育课堂之上身体得到发展，并且营造出一个绩效上的足球氛围，使得学生通过足球运动逐渐地喜欢体育，爱上体育。在小学课堂之上发展足球运动首先可以提高学生的体质。在校园内部，小学生的课程是劳逸结合的，所以体育课堂之上引入足球运动课也让学生放松心情、锻炼体质。让学生在集体的玩耍之中强化身体素质，促使学生更加全面地发展。其次，将足球纳入到学校的体育之中，不仅可以锻炼学生强健的体魄，还可以锻炼学生顽强的意志。使得学生从小就明确自信心、团结力是一种什么样的概念，从而为学生日后的发展奠定基础。最后足球的特色就是能够带动学生锻炼热情，让学生在玩中锻炼、在锻炼中玩。
三、小学校园足球课模式策略
（一）工作规划
在学校内部想要引入足球课程，学校内部的领导班子就要全员地参与，通力合作。学校各位领导以及教师对足球加以高度重视，积极地参与，才能够使得学生对足球课程更加地重视。学校内部所组织的领导班子可以充分地利用现有资源投入大量的人力、物力，完善相应的奖赏制度。为开展足球活动而创造条件，同时也为足球的顺利开展提供强有力的保障。
（二）引发学生兴趣，调动学生自主性
学校内部足球课程的开展，想要引发学生的兴趣，就一定要把握学生的特点。结合学生的具体情况，对学生进行反复的足球训练，这样才能够使得学生在足球的课堂之上既能锻炼身体，又能够喜爱足球运动。教师想要对学生的足球运动进行适当的指导，就要选择适合学生的教学模式，了解教学的步骤，以此来创造出新的教学模式。所以为了实现这一目标相关的教师不能局限于传统的教学模式，一定要因材施教，找寻学生的不同之处。除此之外，相关的教师应该利用一种叫做“言传身教”的教学模式来引发学生对足球课堂的热爱。在小学阶段大部分的学生，对于教师都是很崇拜的。学生在教师的讲解过程之中，会去认真地听，并且模仿教师的行为。所以教师想要教育好学生，就一定要正确地示范，准确地讲解，让学生在模仿中进步。
比如说：在足球课堂之上，教师为了锻炼学生的兴趣就可以在开展足球课堂之前，先利用一个小游戏来引发学生的兴趣，让学生对于足球课堂充满着求知欲。可以是集体的“丢手绢”活动，也可以是精短的50米跑步训练。先吸引学生的兴趣，再进行足球课堂的训练，效果一定会非同凡响。
（三）面向全体学生
开展校园足球运动不能只是局限于体育队的学生，要面向全体学生，只要是在校学生每一个学生都有机会去参加校园足球活动。课堂教学之中，对于每个学生要进行特殊的足球技术指导。学生的个体之间存在着差异，所以学校在体育活动的组织之上，也要尊重学生的意愿，不可以强制学生进行足球训练等。
（四）有效实施奖赏制度
体育运动是一项要求重复的运动。也就是说为了锻炼学生的身体素质，可能每一周都需要进行重复的运动甚至是比赛等。而这一过程之中，为了让学生积极地参与就可以引入一些游戏教学的方式。游戏是引发学生学习兴趣的一种较好方法，可以使得学生在学习过程之中不枯燥，课堂更加地灵活，防止学生因为重复的练习而失去信心。体育竞赛可以提高学生的学习动力，教师可以每个班组成不同的足球队。在课堂之中进行训练。每个学期也可以组织足球比赛，根据学生的比赛成绩等进行颁奖。学校也要对足球课程进行适当的评价、奖赏，给予其强大的支持，关注足球文化的整体走向。
比如：学校足球锻炼之时一定会有相应的比赛出现。对于获得第一名的可以给予一个奖杯，或者是其他奖品，同时也要颁发团队奖、最佳守门员等奖项。同时学校不可以忽略的就是与家长之间的沟通交流。学校内部所出现的足球活动，一定要获得家长的大力支持。通过学校和家长共同努力，促进足球课堂的顺利开展。
四、结束语
综上所述，小学校园的足球课程在教师的指导之下，可以锻炼学生的身体素质，提高学生的道德水平。这也从侧面表明教师在进行严格的训练之时，明确体育的核心所在。学生在体育的课堂之上应该积极地参与足球运动，争取做到阳光体育、健康成长、增强体魄，为之后的学习奠定基础。
参考文献
[1]王晶金.浅谈小学校园足球的体能训练[J].田径，2020（06）：23-24.
[2]陈良森.核心素养背景下小学校园足球教学現状及优化策略[J].当代体育科技，2020，10（14）：153-154.
[3]夏祥余.小学校园足球活动模式的探索[J].体育教学，2016，36（04）：57-59.
◆关键词：小学校园;足球课程;模式研究
在小学的校园内，相对于文化课来说，更多的学生是比较喜欢体育课程，而足球作为一门体育课程更是受到了学生的青睐。学校的体育活动要求学生在大课间的活动之中每天都锻炼一个小时，学校更是把足球这一项体育项目纳入了阳光体育的计划之中。但是如今的校园内部还是存在着一些实际性的问题需要相关的教师进行解决，只有真正地解决了一些制约足球发展的问题，才可能使得校园足球的进步带动中国足球运动的发展。
一、小学校园足球课模式的现状
近些年来，校园在实行素质教育背景下的策略方针，逐渐形成了以足球为特色的体育运动。特别是近些年来，校园足球活动更是收获满满，取得了一系列的成绩。但是在一些校园内，如何高效提高学生的体育能力，仍然成为相关教师教学的一项难题。
二、小学校园足球课的发展理念
在校园内足球教育的核心就是为了让学生在体育课堂之上身体得到发展，并且营造出一个绩效上的足球氛围，使得学生通过足球运动逐渐地喜欢体育，爱上体育。在小学课堂之上发展足球运动首先可以提高学生的体质。在校园内部，小学生的课程是劳逸结合的，所以体育课堂之上引入足球运动课也让学生放松心情、锻炼体质。让学生在集体的玩耍之中强化身体素质，促使学生更加全面地发展。其次，将足球纳入到学校的体育之中，不仅可以锻炼学生强健的体魄，还可以锻炼学生顽强的意志。使得学生从小就明确自信心、团结力是一种什么样的概念，从而为学生日后的发展奠定基础。最后足球的特色就是能够带动学生锻炼热情，让学生在玩中锻炼、在锻炼中玩。
三、小学校园足球课模式策略
（一）工作规划
在学校内部想要引入足球课程，学校内部的领导班子就要全员地参与，通力合作。学校各位领导以及教师对足球加以高度重视，积极地参与，才能够使得学生对足球课程更加地重视。学校内部所组织的领导班子可以充分地利用现有资源投入大量的人力、物力，完善相应的奖赏制度。为开展足球活动而创造条件，同时也为足球的顺利开展提供强有力的保障。
（二）引发学生兴趣，调动学生自主性
学校内部足球课程的开展，想要引发学生的兴趣，就一定要把握学生的特点。结合学生的具体情况，对学生进行反复的足球训练，这样才能够使得学生在足球的课堂之上既能锻炼身体，又能够喜爱足球运动。教师想要对学生的足球运动进行适当的指导，就要选择适合学生的教学模式，了解教学的步骤，以此来创造出新的教学模式。所以为了实现这一目标相关的教师不能局限于传统的教学模式，一定要因材施教，找寻学生的不同之处。除此之外，相关的教师应该利用一种叫做“言传身教”的教学模式来引发学生对足球课堂的热爱。在小学阶段大部分的学生，对于教师都是很崇拜的。学生在教师的讲解过程之中，会去认真地听，并且模仿教师的行为。所以教师想要教育好学生，就一定要正确地示范，准确地讲解，让学生在模仿中进步。
比如说：在足球课堂之上，教师为了锻炼学生的兴趣就可以在开展足球课堂之前，先利用一个小游戏来引发学生的兴趣，让学生对于足球课堂充满着求知欲。可以是集体的“丢手绢”活动，也可以是精短的50米跑步训练。先吸引学生的兴趣，再进行足球课堂的训练，效果一定会非同凡响。
（三）面向全体学生
开展校园足球运动不能只是局限于体育队的学生，要面向全体学生，只要是在校学生每一个学生都有机会去参加校园足球活动。课堂教学之中，对于每个学生要进行特殊的足球技术指导。学生的个体之间存在着差异，所以学校在体育活动的组织之上，也要尊重学生的意愿，不可以强制学生进行足球训练等。
（四）有效实施奖赏制度
体育运动是一项要求重复的运动。也就是说为了锻炼学生的身体素质，可能每一周都需要进行重复的运动甚至是比赛等。而这一过程之中，为了让学生积极地参与就可以引入一些游戏教学的方式。游戏是引发学生学习兴趣的一种较好方法，可以使得学生在学习过程之中不枯燥，课堂更加地灵活，防止学生因为重复的练习而失去信心。体育竞赛可以提高学生的学习动力，教师可以每个班组成不同的足球队。在课堂之中进行训练。每个学期也可以组织足球比赛，根据学生的比赛成绩等进行颁奖。学校也要对足球课程进行适当的评价、奖赏，给予其强大的支持，关注足球文化的整体走向。
比如：学校足球锻炼之时一定会有相应的比赛出现。对于获得第一名的可以给予一个奖杯，或者是其他奖品，同时也要颁发团队奖、最佳守门员等奖项。同时学校不可以忽略的就是与家长之间的沟通交流。学校内部所出现的足球活动，一定要获得家长的大力支持。通过学校和家长共同努力，促进足球课堂的顺利开展。
四、结束语
综上所述，小学校园的足球课程在教师的指导之下，可以锻炼学生的身体素质，提高学生的道德水平。这也从侧面表明教师在进行严格的训练之时，明确体育的核心所在。学生在体育的课堂之上应该积极地参与足球运动，争取做到阳光体育、健康成长、增强体魄，为之后的学习奠定基础。
参考文献
[1]王晶金.浅谈小学校园足球的体能训练[J].田径，2020（06）：23-24.
[2]陈良森.核心素养背景下小学校园足球教学現状及优化策略[J].当代体育科技，2020，10（14）：153-154.
[3]夏祥余.小学校园足球活动模式的探索[J].体育教学，2016，36（04）：57-59.