论文部分内容阅读
【摘要】完美教室，是新教育十大教育行动之一。我校追随着新教育的脚步，秉承“上善若水、泽木成荫”为办学宗旨，着力打造完美教室。班级是学校进行教育教学活动的基本单位，教室是同学们学习和成长的主要场所。我校缔造完美教室是实践新教育实验的重要内容，我校从班级核心建设、教室文化氛围建设、班级特色建设等多个方面打造完美教室，使同学们养成良好行为习惯，建立和谐师生关系，创设民主班级氛围，促进学生知识和能力的和谐发展，培养学生形成社会主义核心价值观。让师生过一种幸福完整的教育生活。
【关键词】完美教室；新教育；班级；晨诵
朱永新说：完美教室是一条扁担，一头挑着课程，一头挑着生命。让每个生命在教室里开出一朵花，让完美教室呵护每一个生命，让每一个生命得到最大的张扬，这是我们缔造完美教室的最高使命，也是教育的最高境界。完美教室，是育人的摇篮。孕育着每个生命茁壮成长，培养学生核心素养的主阵地！
一、完美课室愿景
每个教室面积只有60平方米左右，但是却承载了育人的重要职责，课室应该是令人赏心悦目，是师生学习、生活的好地方。新教育明确了完美教室的内涵，即：完美教室是图书馆，是阅览室；是实践场，是探究室；是操作间，是展览室；是信息资源库，是教师的办公室；是习惯养成地，是人格成长室；是共同生活所，是生命栖居室[2]。我校秉承“上善若水、泽木成荫”为办学宗旨，以“如水文化”为底色，结合班级文化以及班级特色，开展打造独一无二的完美教室建设。美化班级环境，提高班级文化气氛，培养班级凝集力和集体荣誉感。尊重每个孩子的天性，发展他们的特长，展示他们的优点和个性。让孩子们参与班级建设，让每个孩子都体验到班级大家庭的温馨。
二、缔造完美课室
1.班级核心建设：
特色班风、浓厚学风是班级建设的核心，是学生主体参与，挖掘潜力，经过长期积淀，形成的班级特色常规。它包括特色的名字、美好的愿景、响亮的口号、民主的班规等。围绕这一核心，还需要培养班级责任感，凝聚力，培养良好的班风、学风；培养班干部的工作能力等。
（1）特色班名：我校现41个班级都具有彰显特色的班级名称。
一年级1班，小蜜蜂班的名字由来于“蜜蜂精神”——“汲取”和“奉献”，班主任周老师希望班里的这群小蜜蜂，在知识的海洋里汲取力量，成为一个能为世界带来更多美好，更多温暖的人。而一路的“修炼”，孩子们必须养成如蜜蜂一样“勤劳”的品质。蜜蜂虽然生于乡野，但很爱干净，分工合作，井然有序。培养学生良好的生活习惯，与人交往的能力。
一年级3班班名——水木清华班，“水木清华”四字典出晋谢叔源的《游西池》诗，“景昃鸣禽集，水木湛清华。”水、木寓意充满希望、充满生机，清华寓意品德高雅。“上课专心，作业细心，待人真心 ，做事用心”，这十六字班规精简务实，是班级严格的规定，也是教师上善如水般地教导。
三年级1班翠竹班的班名取自“花中四君子——梅、兰、竹、菊”，它们是高尚品德的化身，所以，班级文化以四君子之一的竹为象征物，竹子以其刚正不阿、铮铮铁骨拥抱大地。在破土后的日子里，竹节印证了成长的每一个过程，它以它独特的品质代表了人的精神气节，竹子集坚贞、刚毅、挺拔、清幽于一体，寓吉祥、富贵、平安、永恒，涵谦虚、廉洁、坚韧、高雅。这是希望翠竹班的孩子像竹子一样“集山川之灵气，汇天地之精华”，成就郁郁葱葱、幸福美满的人生！
（2）口号响亮：每个班有各自的口号，口号不仅朗朗上口，还契合着班级特色班名精心设计。还有各具特色的班训等。三年级4班乐其班的口号是“乐观自信、勤奋善学”。四年级4班“水木学堂、健康向上”。班训： 感恩而善思，自信而乐学。健康且快乐，自律且向上。五年级3班荷花班班级口号：水润荷花美，孩儿当自强。四年级3班，朝阳班，教室有醒目的班训：团结友爱 共同进步。同学们有响亮的班级宣言：我努力、我成长、我最棒！
（3）民主班规：各班主任老师会根据本班学生的习惯与个性特点，培养良好的班风、学风，积极争创学校文明班集体。包括班规、班约、行为守则等等，同学们民主制定科学有效而又富有班级特色的班级制度，以此规范学生的行为。
《水木学堂班规》
专心上好每堂课，大胆发言勤思考。
作业按时认真做，勤奋好学要做好。
文明礼貌记心里，爱家爱校別忘掉。
劳动积极又认真，两操锻炼身体好。
开心平安回到家，多读益书本领高。
《快乐7班班级公约》
穿戴整洁重仪表，相互问候有礼貌。
勤奋好学争分秒，贵在自觉效率高。
铃声一响教室静，专心听讲勤思考。
出操集队快静齐，动作规范做好操。
课间休息不吵闹，文明整洁要做到。
各门功课要学好，遵守纪律最主要。
班级公约牢记心，行为习惯常对照。
互帮互学又互助，自强不息求最好。
《朝阳班六大约定》
上学要准时、上课要认真、
作业要按时、纪律要遵守、
卫生要整洁、举止要文明。
（4）班歌美妙：本次完美教室的构建，我校有部分班级设计了班歌，班歌的创作需要专业人员的参与，这就体现了我校家校共育的理念，利用广泛的家委会资源，发动家委为班级建设出谋划策，贡献力量。
此外，还有的班级设计了可爱的班级吉祥物，缤纷绚丽的班服等，一年5班阳光班结合本班开展诵读经典古诗词，他们的班服是汉服。这些内容，围绕班级核心的建设，将大大提升班级凝聚力，有助于实现完美教室的美好愿景。
2.课室环境建设：
建设有书香气，有艺术味，有愉悦感的完美教室，布置美观、和谐、有品位的班级环境。在教室的一角布置一个图书角，让学生把自己家的好书带来放在其中，班级中的同学可以轮流借阅，使同学们在书香中成长，使班级洋溢着浓郁的书香氛围。在教室的窗台等地方放置一些花草，有的是学生家中带来的，也有的是学生自己种植的，让学生时时刻刻感受到大自然的气息，愉悦身心。让教室的墙面都开口讲话，展示班风、学风、班徽、班旗、班歌。也展示着学生们优秀的作品、小报。 （1） 教室门和墙壁：教室门口贴 “阳光班”、“棒棒堂”等班级名称，教室外墙贴有“优秀作品”，用于展示学生们日常优秀作业，让学生们互相学习，共同提高；教室内墙除墙报外，设评比栏和公告栏，有的班级平每周一星，有的班级有摇糖树奖励。
（2）图书角：每个班级都有图书柜、图书角、小书虫，存放图书供学生们阅读，培养学生们阅读习惯，让学生们领略阅读的乐趣；大白班建立班级图书角，同学们积极捐书扩大图书角容书量，调动学生的阅读积极性，鼓励学生做好读书笔记，定期开展读书分享会，让全体学生交流读书心得，享受阅读之旅。
（3）展示架： 用于摆放班级种植的植物，让学生们学会发现身边的美，学会欣赏美，学会热爱大自然。五年3班“荷花班”，窗台上摆放着各种盆栽植物，形成了清新素雅的班级风貌，班级环境与班名相呼应，增加了班级的整体性和凝聚力。
3.班级氛围建设：
完美课室书声朗朗，开展“与黎明共舞”“与经典同行”晨诵、午读项目，选择适合孩子的儿歌、读本。晨诵、午读是一种形式，师生一起朗诵、一起歌唱、一起舞蹈，每天早上，迎着朝阳，孩子们在老师的带领下进行晨读，老师做好了PPT，把个别读的孩子的名字打上，孩子看到自己的名字就站起来读，此方法效果好，孩子不用举手，节省时间。图文并茂的晨读，孩子们被深深地吸引，每天早上，孩子们迫不及待地要到学校，想知道老师又会带给她什么儿歌，什么故事？孩子们在期待中、在故事中开始了新的 啊 的生活。
每个孩子都有一本绘本册，每天一个绘本故事，读了一个故事以后，把书中的主要内容画下来，并写上一、两句话。一年下来，孩子们一齐听过读过的绘本故事有四百个。把读书活动渗透到各个学科，师生共读成为校园最亮丽的一道风景线了。
4.班级活动组织
定期组织开展有计划的、丰富多彩的班级活动、节日活动。书法比赛、语言交流、演讲活动、主题班会、生日会、综合实践活动等。在班级开展的各类型的活动中，发展学生的特长，张扬他们的个性。努力争取使更多的学生成为“品行美、才情佳、个性明”的魅力学生。在活动中培养学生的合作意识，增强班级凝聚力。
星星班是捏泥巴，培养孩子动手、动脑的能力，结合读书活动，找资料、泥塑作品编故事等。荷花班是是编故事，表演书中的人物，再现书中的故事。小水滴班是创编故事，在书中原有的故事，自己做编导，玩转一下，变变变，变成新的故事，孩子可喜欢了，课室里传来一阵阵的笑声。孩子们被自己的奇思妙想逗乐了。每次要上校本课了，孩子们早早就准备好了，他们最喜欢上这样的课了。
5.拓展校外实践
整合校内外资源，带领学生“走出去”，把课堂德育、生活德育与实践德育纳入一个体系中，构建立体德育、全员德育。
家校周末活动计划，外出参观，班级社团——魔术社、舞蹈队、辩论社、亲子共读、每个孩子生日，都会送上生日故事和生日诗歌。
带领学生走出教室，发现广州之美，升华学生对广府人文知识，体会与热爱家乡的文化历史情怀；要重视“实践”学习，将《广府文化读本》专题知识融入实践活动过程，引导学生在动手、动脑和社会实践等活动中，感知、传承、弘扬广府文化。
三、感受完美教室
在课室里，师生是互敬互爱的，和谐融洽相处的。有只小蜜蜂生病了，老师关爱地给他递过一杯水，老师喉咙不舒服，一群小蜜蜂告诉老师，上课讲话不用那么大声，我们能听见，还偷偷地把从家里带来的喉片，放在讲坛上。课堂上，你看，老师的目光是那样的慈祥可亲。孩子们笑眯眯的，看老师的眼神是那样的专注。这是多么令人感动的课堂。课堂上，不仅仅是思维的碰撞，知识的传递，更多是情感的交流。老师不仅仅是传道、授业、解惑，老师就像妈妈一样关爱每一个孩子，有一句话说得好：爱自己的孩子是天性，爱别人的孩子是神圣的。下课了，孩子与老师总有说不完的话题，那个小蜜蜂做了坏事，老师就乘机给他讲悄悄话，希望他努力改正，不能把完美课室玷污了。育人在无影中，这是教育的最高境界。完美课室，是充满爱的课室，在这样的课室里学习和生活，多么幸福！
我校努力提升办学品质：营造书香校园，倘佯儿童课程，师生同读共写，为师生的精神打底亮色。师生共享这个和乐家园，在和谐文化的沐染中，追尋幸福完整的教育生活。新教育倡导师生过一种“幸福完整的教育生活”，在每一间课室里，希望孩子们能够勤奋学习，幸福成长、快乐生活。
总之，追求幸福完整的教育生活，是我们每一个教育工作者的梦想。让我们从孩子们的眼神中，读到满足和尊重，感到快乐与幸福！
参考文献：
[1]朱永新.朱永新：缔造完美教室[J]. 中小学管理，2012，（09）：51.
[2]余国志，袁俊峰.缔造完美教室 朝向幸福完整——新教育实验“缔造完美教室”叙事研讨会会议综述[J].教育研究，2015，（04）：158-159.
【关键词】完美教室；新教育；班级；晨诵
朱永新说：完美教室是一条扁担，一头挑着课程，一头挑着生命。让每个生命在教室里开出一朵花，让完美教室呵护每一个生命，让每一个生命得到最大的张扬，这是我们缔造完美教室的最高使命，也是教育的最高境界。完美教室，是育人的摇篮。孕育着每个生命茁壮成长，培养学生核心素养的主阵地！
一、完美课室愿景
每个教室面积只有60平方米左右，但是却承载了育人的重要职责，课室应该是令人赏心悦目，是师生学习、生活的好地方。新教育明确了完美教室的内涵，即：完美教室是图书馆，是阅览室；是实践场，是探究室；是操作间，是展览室；是信息资源库，是教师的办公室；是习惯养成地，是人格成长室；是共同生活所，是生命栖居室[2]。我校秉承“上善若水、泽木成荫”为办学宗旨，以“如水文化”为底色，结合班级文化以及班级特色，开展打造独一无二的完美教室建设。美化班级环境，提高班级文化气氛，培养班级凝集力和集体荣誉感。尊重每个孩子的天性，发展他们的特长，展示他们的优点和个性。让孩子们参与班级建设，让每个孩子都体验到班级大家庭的温馨。
二、缔造完美课室
1.班级核心建设：
特色班风、浓厚学风是班级建设的核心，是学生主体参与，挖掘潜力，经过长期积淀，形成的班级特色常规。它包括特色的名字、美好的愿景、响亮的口号、民主的班规等。围绕这一核心，还需要培养班级责任感，凝聚力，培养良好的班风、学风；培养班干部的工作能力等。
（1）特色班名：我校现41个班级都具有彰显特色的班级名称。
一年级1班，小蜜蜂班的名字由来于“蜜蜂精神”——“汲取”和“奉献”，班主任周老师希望班里的这群小蜜蜂，在知识的海洋里汲取力量，成为一个能为世界带来更多美好，更多温暖的人。而一路的“修炼”，孩子们必须养成如蜜蜂一样“勤劳”的品质。蜜蜂虽然生于乡野，但很爱干净，分工合作，井然有序。培养学生良好的生活习惯，与人交往的能力。
一年级3班班名——水木清华班，“水木清华”四字典出晋谢叔源的《游西池》诗，“景昃鸣禽集，水木湛清华。”水、木寓意充满希望、充满生机，清华寓意品德高雅。“上课专心，作业细心，待人真心 ，做事用心”，这十六字班规精简务实，是班级严格的规定，也是教师上善如水般地教导。
三年级1班翠竹班的班名取自“花中四君子——梅、兰、竹、菊”，它们是高尚品德的化身，所以，班级文化以四君子之一的竹为象征物，竹子以其刚正不阿、铮铮铁骨拥抱大地。在破土后的日子里，竹节印证了成长的每一个过程，它以它独特的品质代表了人的精神气节，竹子集坚贞、刚毅、挺拔、清幽于一体，寓吉祥、富贵、平安、永恒，涵谦虚、廉洁、坚韧、高雅。这是希望翠竹班的孩子像竹子一样“集山川之灵气，汇天地之精华”，成就郁郁葱葱、幸福美满的人生！
（2）口号响亮：每个班有各自的口号，口号不仅朗朗上口，还契合着班级特色班名精心设计。还有各具特色的班训等。三年级4班乐其班的口号是“乐观自信、勤奋善学”。四年级4班“水木学堂、健康向上”。班训： 感恩而善思，自信而乐学。健康且快乐，自律且向上。五年级3班荷花班班级口号：水润荷花美，孩儿当自强。四年级3班，朝阳班，教室有醒目的班训：团结友爱 共同进步。同学们有响亮的班级宣言：我努力、我成长、我最棒！
（3）民主班规：各班主任老师会根据本班学生的习惯与个性特点，培养良好的班风、学风，积极争创学校文明班集体。包括班规、班约、行为守则等等，同学们民主制定科学有效而又富有班级特色的班级制度，以此规范学生的行为。
《水木学堂班规》
专心上好每堂课，大胆发言勤思考。
作业按时认真做，勤奋好学要做好。
文明礼貌记心里，爱家爱校別忘掉。
劳动积极又认真，两操锻炼身体好。
开心平安回到家，多读益书本领高。
《快乐7班班级公约》
穿戴整洁重仪表，相互问候有礼貌。
勤奋好学争分秒，贵在自觉效率高。
铃声一响教室静，专心听讲勤思考。
出操集队快静齐，动作规范做好操。
课间休息不吵闹，文明整洁要做到。
各门功课要学好，遵守纪律最主要。
班级公约牢记心，行为习惯常对照。
互帮互学又互助，自强不息求最好。
《朝阳班六大约定》
上学要准时、上课要认真、
作业要按时、纪律要遵守、
卫生要整洁、举止要文明。
（4）班歌美妙：本次完美教室的构建，我校有部分班级设计了班歌，班歌的创作需要专业人员的参与，这就体现了我校家校共育的理念，利用广泛的家委会资源，发动家委为班级建设出谋划策，贡献力量。
此外，还有的班级设计了可爱的班级吉祥物，缤纷绚丽的班服等，一年5班阳光班结合本班开展诵读经典古诗词，他们的班服是汉服。这些内容，围绕班级核心的建设，将大大提升班级凝聚力，有助于实现完美教室的美好愿景。
2.课室环境建设：
建设有书香气，有艺术味，有愉悦感的完美教室，布置美观、和谐、有品位的班级环境。在教室的一角布置一个图书角，让学生把自己家的好书带来放在其中，班级中的同学可以轮流借阅，使同学们在书香中成长，使班级洋溢着浓郁的书香氛围。在教室的窗台等地方放置一些花草，有的是学生家中带来的，也有的是学生自己种植的，让学生时时刻刻感受到大自然的气息，愉悦身心。让教室的墙面都开口讲话，展示班风、学风、班徽、班旗、班歌。也展示着学生们优秀的作品、小报。 （1） 教室门和墙壁：教室门口贴 “阳光班”、“棒棒堂”等班级名称，教室外墙贴有“优秀作品”，用于展示学生们日常优秀作业，让学生们互相学习，共同提高；教室内墙除墙报外，设评比栏和公告栏，有的班级平每周一星，有的班级有摇糖树奖励。
（2）图书角：每个班级都有图书柜、图书角、小书虫，存放图书供学生们阅读，培养学生们阅读习惯，让学生们领略阅读的乐趣；大白班建立班级图书角，同学们积极捐书扩大图书角容书量，调动学生的阅读积极性，鼓励学生做好读书笔记，定期开展读书分享会，让全体学生交流读书心得，享受阅读之旅。
（3）展示架： 用于摆放班级种植的植物，让学生们学会发现身边的美，学会欣赏美，学会热爱大自然。五年3班“荷花班”，窗台上摆放着各种盆栽植物，形成了清新素雅的班级风貌，班级环境与班名相呼应，增加了班级的整体性和凝聚力。
3.班级氛围建设：
完美课室书声朗朗，开展“与黎明共舞”“与经典同行”晨诵、午读项目，选择适合孩子的儿歌、读本。晨诵、午读是一种形式，师生一起朗诵、一起歌唱、一起舞蹈，每天早上，迎着朝阳，孩子们在老师的带领下进行晨读，老师做好了PPT，把个别读的孩子的名字打上，孩子看到自己的名字就站起来读，此方法效果好，孩子不用举手，节省时间。图文并茂的晨读，孩子们被深深地吸引，每天早上，孩子们迫不及待地要到学校，想知道老师又会带给她什么儿歌，什么故事？孩子们在期待中、在故事中开始了新的 啊 的生活。
每个孩子都有一本绘本册，每天一个绘本故事，读了一个故事以后，把书中的主要内容画下来，并写上一、两句话。一年下来，孩子们一齐听过读过的绘本故事有四百个。把读书活动渗透到各个学科，师生共读成为校园最亮丽的一道风景线了。
4.班级活动组织
定期组织开展有计划的、丰富多彩的班级活动、节日活动。书法比赛、语言交流、演讲活动、主题班会、生日会、综合实践活动等。在班级开展的各类型的活动中，发展学生的特长，张扬他们的个性。努力争取使更多的学生成为“品行美、才情佳、个性明”的魅力学生。在活动中培养学生的合作意识，增强班级凝聚力。
星星班是捏泥巴，培养孩子动手、动脑的能力，结合读书活动，找资料、泥塑作品编故事等。荷花班是是编故事，表演书中的人物，再现书中的故事。小水滴班是创编故事，在书中原有的故事，自己做编导，玩转一下，变变变，变成新的故事，孩子可喜欢了，课室里传来一阵阵的笑声。孩子们被自己的奇思妙想逗乐了。每次要上校本课了，孩子们早早就准备好了，他们最喜欢上这样的课了。
5.拓展校外实践
整合校内外资源，带领学生“走出去”，把课堂德育、生活德育与实践德育纳入一个体系中，构建立体德育、全员德育。
家校周末活动计划，外出参观，班级社团——魔术社、舞蹈队、辩论社、亲子共读、每个孩子生日，都会送上生日故事和生日诗歌。
带领学生走出教室，发现广州之美，升华学生对广府人文知识，体会与热爱家乡的文化历史情怀；要重视“实践”学习，将《广府文化读本》专题知识融入实践活动过程，引导学生在动手、动脑和社会实践等活动中，感知、传承、弘扬广府文化。
三、感受完美教室
在课室里，师生是互敬互爱的，和谐融洽相处的。有只小蜜蜂生病了，老师关爱地给他递过一杯水，老师喉咙不舒服，一群小蜜蜂告诉老师，上课讲话不用那么大声，我们能听见，还偷偷地把从家里带来的喉片，放在讲坛上。课堂上，你看，老师的目光是那样的慈祥可亲。孩子们笑眯眯的，看老师的眼神是那样的专注。这是多么令人感动的课堂。课堂上，不仅仅是思维的碰撞，知识的传递，更多是情感的交流。老师不仅仅是传道、授业、解惑，老师就像妈妈一样关爱每一个孩子，有一句话说得好：爱自己的孩子是天性，爱别人的孩子是神圣的。下课了，孩子与老师总有说不完的话题，那个小蜜蜂做了坏事，老师就乘机给他讲悄悄话，希望他努力改正，不能把完美课室玷污了。育人在无影中，这是教育的最高境界。完美课室，是充满爱的课室，在这样的课室里学习和生活，多么幸福！
我校努力提升办学品质：营造书香校园，倘佯儿童课程，师生同读共写，为师生的精神打底亮色。师生共享这个和乐家园，在和谐文化的沐染中，追尋幸福完整的教育生活。新教育倡导师生过一种“幸福完整的教育生活”，在每一间课室里，希望孩子们能够勤奋学习，幸福成长、快乐生活。
总之，追求幸福完整的教育生活，是我们每一个教育工作者的梦想。让我们从孩子们的眼神中，读到满足和尊重，感到快乐与幸福！
参考文献：
[1]朱永新.朱永新：缔造完美教室[J]. 中小学管理，2012，（09）：51.
[2]余国志，袁俊峰.缔造完美教室 朝向幸福完整——新教育实验“缔造完美教室”叙事研讨会会议综述[J].教育研究，2015，（04）：158-159.