师生关系和谐，对体育教学有着积极的意义，对体育教学的顺利进行和体育教学质量的提高能产生直接的影响。对此，体育教师应有充分的认识，积极创造这种和谐关系。
　　体育从方法论角度讲，是指在教学过程中充分调动教和学的积极性，使教师乐教、学生乐学，使全体学生在师生融洽、合作的气氛中生动活泼地发展，并在学习过程的始终充分体验运动的乐趣，充分展示教师的语言艺术在体育课堂中的美感和乐趣。诱导学生投入极大的兴趣。因此，在体育实践中，学生成了教学活动的主体、学习的主人。那么，教师在整体教学过程中，怎样激发学生的体育兴趣，满足他们的学习愿望呢？
　　首先，教师要和学生建立真诚的师生情感。教师应善于调动学生的情绪变化，使他们保持愉快、积极上进的心境，这对上好一节体育课，师生之间的感情交流有着重要的意义。教师只有多接触学生，多了解学生，以情感人，真诚相待，学生们才会理解教师，信赖教师。
　　其次，教师要以德服人，树立良好的形象。现在的学生个个生龙活虎、生气勃勃、精力旺盛。他们大都喜欢运动，喜欢上体育课，也渴望得到体育教师的正确指导。因此，体育教师更应注意自身素质。体育教师教授学生知识时，不能仅拘泥于教材，要敢于在教学中用全新的风格授课，充满时代气息，与学生如同好友，给学生生活上的无私的帮助。一位品德高尚、事业心强、正直公道、平易近人、言行举止文明的教师，会使学会感到亲切和敬佩。只有这样，才能抓住学生的心理特点，统一思想，并给予正确的引导和教育，谆谆善诱，晓之以理，使学生真心佩服。
　　再次，教师要有过硬的专业技术和较强的综合素质。作为一名体育教师，无论身体素质怎样好，技术有多全面，他都不可能十八般武艺样样精通，必然有自己的专长。在体育教学中，常常会遇到这样的问题：学生的爱好和兴趣是多种多样的。所以，学生不懂体育方面的知识自然会找体育教师来帮助，作为体育老师，素质高低就很关键。有些项目是自己的的专长，就很容易，有些项目是自己的弱项，就很难做到。因此，体育教师要充分认识到作为教师，必须具备较全面的专长知识和技能。不断提高自我的知识面，才不会出现尴尬的场面。教学过程得心应手，也赢得学生们的信任。称职的体育教师应该是德才兼备的。
　　总之，体育教师要注重创造和谐的师生关系，这对己、对学生、对教学、对工作都是一举两得的，当然，要注意把握正确的思想方向。在教学中就必须将学生的一切行为置于规范，养成良好的主观能动性和集体主义精神，达到教书育人的良好效果，倡导从情感入手，在发展体力的同时，形成知情意并重的人格。
　　（作者单位：835200新疆伊犁霍城县第四中学）