爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”因此，作为新一代的教育工作者，要想取得良好的教学效果，就必须想方设法地激发学生的学习兴趣。对于初中阶段特别是在七年级，虽然在小学已经接触过英语，但是他们对初中英语还是不了解的，还是充满了好奇， 教师要抓住这个关键时期，通过各种方法来调动学生学习英语的兴趣。那么，如何激发学生学习英语的兴趣， 充分調动学生学习英语的积极性，以提高他们的综合素质，谈谈自己的一些看法。
　　一、构建和谐融洽的师生关系
　　青少年的心理特点告诉我们，这个年龄段的学生“亲师感”很强。所以构建和谐融洽的师生关系至关重要。学生对于他们心存好感的教师所任教的学科会非常感兴趣，会很乐意地在有效的时间内完成该学科的各项作业，从而提高学习效率，反之，如果学生对某个教师烦感甚至厌恶，就会讨厌该门学科，甚至于就不学习该老师所任教的学科。所谓“亲其师则信其道”就是如此。首先，教师要以真诚的态度平等地看待班里的每一位学生，在课堂上要关注到每位学生，为每一位学生提供学习的机会，对每一位学生都严格要求；在课后教师要放下架子，与学生多沟通，掌握其身心特点，了解其兴趣爱好，关心和帮助他们，让他们切身的感受到教师不仅是传道、授业、解惑的师长，也是他们值得信赖的好朋友。其次，教师要通过不同形式的学习来不断地给自己充电，提高自身的综合素质，加强其自身的吸引力，要做到学高为师，身正为范。
　　二、课堂是激发学生学习英语兴趣的主阵地
　　课堂不仅是学生学习的主阵地，也是激发学生学习兴趣的主阵地，在这个主阵地上教师要以学生为中心，彻底打破传统的教学模式，教师要知道“授之以鱼不如授之以渔。”在英语里，单词是最基础的，也是最重要的。首先，教师要充分的利用课堂上的有效时间逐步教给学生根据读音规律和音标来拼读单词的方法，接着，在学生读单词的过程中及时纠正发音不准的地方，在会读单词的基础上再进行记忆单词。然后教师应交给学生记忆单词的方法，比如说可以根据其音、形、义来记忆单词，还可以通过找其反义词、近义词、词语接龙、或猜谜游戏等多种形式来记忆单词，更可以活跃课堂的气氛，让学生体会到记忆单词的奥妙与乐趣，原来学习英语还是有方法的，当然教师在整个教学过程中要适当适时的对学生学习活动给予鼓励性的表扬，要以发展的眼光来对待每一位学生，从而激发其学习英语的兴趣。
　　三、巧妙地运用以多媒体为主的各种教学手段
　　在教学过程中教师应该因材施教，根据不同的教材和学生选择恰当的教学手段，所谓教学有法，但教无定法。运用恰当的教学方法可以取得事半功倍的教学效果。教师应采用灵活多样的教学方法来吸引学生的学习注意力。首先，教师可以根据不同的教学内容采取不同的教学方法。比如，在导入新课时，教师可以利用现代化的教具—多媒体，呈现与所学内容相关的配以音乐、或英文歌曲的图片来吸引学生的注意力，活跃课堂的学习氛围，让学生在轻松愉悦的环境下学习。也可以通过多媒体播放一段与所学内容相关的有剧情的动画来设置悬念等，从而激发学生学习英语的兴趣。在教学过程中，教师可以采用实物教学的方法，也可以制作一些与课文内容密切相关的课件。教师还可以充分运用课程资源如广播影视节目、录像、网络、报刊等具有高度现代性和浓厚的生活信息的辅助手段来激发学生的学习英语的兴趣。其次，在教学过程中 ，对于学习有困难的学生，教师可以布置一些难度较低的练习，以保护他们学习的积极性。而对于接受能力较强的学生，教师可以布置难度较大推理性较强的题目，使其更上一层楼。这样不同层次的学生都有事可做，遇事能做，都有所收获，其乐融融，从而激发其学习英语的兴趣。
　　四、运用多种形式的课外活动激发学生学习英语的兴趣
　　兴趣的源泉在于运用，教师不仅仅可以在课堂上利用各种教学手段来激发学生学习英语的兴趣，还可以通过举行多种形式的课外活动来激发学生学习英语的兴趣。当然这些课外活动可以通过不同层次的游戏和比赛等形式来进行，让不同层次的学生都可以参加，要为每一位学生提供展示自己所学知识的平台，增强他们自信心的机会。可以组织学生参加单词拼写比赛、听力比赛、词尾接龙、英语讲故事比赛、或书法比赛等。还可以在班级里成立一些英语兴趣小组，以此来激发其他人学习英语的兴趣。还可以在班级里创建英语角，教师要尽可能地创造条件，使学生平时处于英语的氛围中，鼓励学生参与到活动中来，培养语言运用能力，真正成为英语学习的主人。长期以往，那么学生的英语水平，尤其是口语水平就会提高，英语成绩也会随之会提高，学习英语的兴趣自然而然就会有了。英语角可以让学生在轻松愉快的学习环境中潜移默化地提高英语表达的能力。
　　总而言之，实践是检验真理的唯一标准，学习英语，兴趣是最好的老师，教师应该运用各种教学手段和方法来激发学生学习英语的兴趣，为培养具有可持续性发展能力的人才打下坚实的基础。