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实行融合教育能为聋生构建一个与同龄学生同平台、同起步的交往和学习环境，有利于扩大聋人社会的交往范围和身心健康发展。因此我校针对2012级计算机1班和2班的计算机专业实践课程《电路焊接技术实训》实行了融合教育教学模式的实践。其中，计算机1班是健听班，有40人；计算机2班是聋生班，有20人。
高职计算机专业课程融合教育模式初探——以“电路焊接技术实训”为例
【摘 要】
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实行融合教育能为聋生构建一个与同龄学生同平台、同起步的交往和学习环境，有利于扩大聋人社会的交往范围和身心健康发展。因此我校针对2012级计算机1班和2班的计算机专业实践
【机 构】
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广州大学市政技术学院
【出 处】
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现代特殊教育
【发表日期】
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2014年9期
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