【摘 要】
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调查问卷表明,新课程改革以来教师对建构主义普遍认知并有所应用,但理解停留在浅层,具体方法只会一鳞半爪。建构主义理论改善了教师的教育理念和教学行为,改变了学生的学习行
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调查问卷表明,新课程改革以来教师对建构主义普遍认知并有所应用,但理解停留在浅层,具体方法只会一鳞半爪。建构主义理论改善了教师的教育理念和教学行为,改变了学生的学习行为,自主建构促进能力提升,优化了学习评价的功能和方式。但是,建构主义理论过于强调以学生为中心,强调知识的个人性。教师在践行建构主义理论时应立足于对该理论的全面理解,关注教育教学的有效性。
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