【摘要】在初中思想品德课教学中,要解决教师难教,学生厌学的问题应从以良好的开头激发起学习的兴趣,以生动的事例调动学习的积极性,以有趣的结尾巩固知识要点,以开辟第二课堂实现理论与实践的转化。
　　【关键词】教学,兴趣,积极性,结尾,第二课堂
　　
　　思想品德课教学在基础义务教育阶段非常重要,它对成就一个人的未来,塑造高尚的人格,具有重要的现实意义,但是由于它的理论性较强,政策性较强,时效性较强,抽象性较强,比较枯燥,所以学生的学习积极性不是很高,有些学生甚至存在偏科现象,特别是实行中考统一开卷考试以来,大大降低了学生对科目重要性的认识,总认为翻书抄教材、抄资料就能把试考好,由此带来的是教师难教,学生厌学。面对这种状况,通过多年的教学与实践,我于课内、课外下功夫,采取了一系列的教学措施,在调动学生的学习积极性,完成教学目标任务上,做了很多的研究和实践,收到了明显的效果。
　　我把这些措施概括为:①以良好的开头激发起学生的学习兴趣;②以生动的事例调动学生的学习积极性;③以有趣的结尾来巩固知识要点;④以开辟第二课堂来实现理论到实践的转化。
　　1.以良好的开头激发起学生的学习兴趣
　　一个良好的开头要体现课标及教材宗旨,要高度概括、要具有趣味性,并能激发学习兴趣,激起学生求知欲。良好的开头是开启新课的钥匙,引导学生登堂入室,是承前启后的桥梁。那么什么样的开头才算是良好的开头呢?我是这样做的。
　　例如:情感导入法,在讲为“坚强喝彩”这一节之前,我先讲述了当代张海迪、近代的保尔等的感人事迹,讲述他们怎样树立正确的人生观、世界观,怎样同命运抗争,用残存的身躯和健康的心灵谱写了一曲为人民服务的赞歌,许多同学听后,都感动的流下了眼泪,使他们从内心深处感到人活着就是为了别人活得更好,这样水到渠成的进入了新知识的学习。
　　再如:诗词名言导入法,在讲《老师伴我成长》一课之前,我要求大家背诵了李商隐的《无题》、龚自珍的《已亥杂诗》,然后要求学生找出相关描写、歌颂教师的诗句……,从而使学生认识教师对学生成长的作用以及对社会、对国家的重要意义。
　　2.以生动的事例调动学生的学习积极性
　　思想品德课有不少概念、原理比较枯燥,学生学习兴趣不高,根据学生认识事物的特点,我先从日常生活中所接触的现象、事例入手,再加以解释,或者结合所学的内容,举些常见的事例、而且多举些发生在学生之间、家庭之间的事例来说明这些原理在生产、生活中的实际运用,使枯燥的概念变得有血有肉。
　　如:在讲授科教兴国战略、计划生育的基本国策、保护环境的基本国策时,我利用与放羊娃对话引起学生思考:“为什么不上学——放羊——放羊干什么——挣钱——挣钱干什么——娶媳妇——娶媳妇干什么——生娃娃——生娃娃干什么——放羊”以及“爷爷在森林里以打猎为生——父亲以伐木为生——自己靠经营根雕为生——儿子靠卖砂为生”。听完这两个故事后,学生马上想到人口素质低下,对自然资源的利用往往是不合理的,加速了资源的消耗,并造成大量水土流失,使环境污染加剧。通过以上讲授,学生认识到我国人口问题的严峻性,并一致认为积极宣传计划生育的基本国策,努力学习文化知识,控制人口增长,提高人口素质,以实现我国的可持续发展,自然地领略到了保护环境和实施科教兴国战略的重要意义。
　　再如,利用“水笼头”讲资源问题。我发现经常有学生洗手后水龙头关不紧或不关就走了。于是上课时我画了一幅简画,水龙头滴着水,地上淌着水,上面加了一条标语——“请把我的眼泪擦干”。学生看后马上想到这是一幅节约用水的画。我问大家为什么节约用水,大家发言后,我做了如下概括,我国是世界上淡水资源短缺的国家之一,人均占有量为世界人均的四分之一,北方多数城市缺水,工业缺水,近几年来农业受旱面积不断增多,缺水现象呈现出由城市向农村蔓延的势头,黄河每年断流时间都在延长,水体污染严重,水资源成为制约我国经济发展的重要瓶颈,保护水资源刻不容缓,资源问题说到底就是发展问题。
　　又如:利用日常生活中的小案例讲授法律问题。
　　“情景一”:李某等三人在电影院观看电影时,起哄、打闹、吹口哨,影院工作人员多次劝阻,他们就是不听,工作人员找来民警,将这三个人带走,公安机关给予李某等三人警告和罚款的处罚。
　　“情景二”:朱某在工厂浴室拾到赵某的进口名牌手表,先说第二天还,后来又说自己把手表弄丢了。赵某向人民法院起诉,法院判决朱某限期归还手表,否则赔偿苏某损失350元。
　　“情景三”:17岁的中学生赵某多次手持三棱刮刀,强夺9名小学生的财物,得“赃款”400多元,人民法院认定赵某犯了抢劫罪,依据刑法判处其有期徒刑。
　　案例:爸爸对小梅说:“从明天开始你就不要上学,你早晚要出嫁,我供你上学是赔钱!”小梅对爸爸说:“我要上学”。
　　(1)“情景一”说明什么,给我们什么启示?
　　(2)对“情景二”中朱某的行为进行评析。
　　(3)对“情景三”的行为进行评析。
　　(4)假如你是小梅,你打算采用什么方式维护自己的受教育权?
　　(5)假如你是老师,你打算如何做小梅父亲的工作?
　　在学生发言后,进行讲解:
　　(1)“情景一”说明我国《治安管理处罚法》是维护社会治安的有效法律依据,李某等人的行为违反了《治安管理处罚法》,扰乱了公共场所秩序,要承担相应的责任,我们要自觉维护公共场所秩序,讲秩序、守秩序、不违法,在公共场所做文明公民,为共建和谐社会做出贡献。
　　(2)“情景二”朱某的行为属于违法行为,要承担相应责任,我国民法通则规定,拾到他人遗失物,漂流物等要物归原主,否则就会触犯法律,就会受到法律的制裁。
　　(3)“情景三”我国刑法规定了对抢劫、纵火等多种犯罪行为,赵某的行为属于抢劫罪的严重违法行为,要承担相应的法律责任。
　　(4)假如我是小梅,当我的受教育权被他人剥夺或受到侵犯时,我可以寻求学校老师的帮助,寻求当地政府的帮助,寻求亲戚朋友的帮助,寻求法律的帮助,采用非诉讼方式或诉讼方式来维护自己的受教育权。
　　(5)假如我是老师,我会告诉小梅的父亲,学习的重要性,以及不学习的后果,对孩子的影响等,如果小梅的父亲不听劝告,那么我会向当地政府反映情况。
　　通过讲授使同学们认识到法律在日常生活中的重要性,生活中处处有法律,增强学法的积极性、主动性,真正做到依法办事,依法维权。
　　总之,讲课时选取适当地、生动地案例,同学们都会兴趣盎然,比起从概念到概念,从理论到理论的讲述,会生动得多,从而激发学生的学习兴趣,达到事半功倍的效果。
　　3.以有趣的结尾来巩固知识要点
　　好的开头是成功的一半,结尾也要完美,好的结尾不仅能巩固本节所学的知识,而且能激发学生的求知欲,为学好下一节课的知识打好基础。
　　如:用图表等形式进行归纳总结,要使学生在最后几分钟内全面记忆,系统掌握一节课所学的知识,就要给学生概括总结一下。这是最普遍的一种结尾方式,而图表形式,则是总结的较好形式,通过这样进行归纳总结,眉目清楚,脉络分明,便于记忆。
　　再如:设置悬念,激发学生求知欲,课堂教学时整个教学过程中最重要的一环,要做到环环相扣,就要在一节课的结尾埋下伏笔,造成悬念,如在讲完“权利”这一概念之后,总结时可这样说:我国是一个人民掌权的社会主义国家,人民是国家的主人,青少年作为共和国的公民,同样享有广泛而真实的权利,那么我们在享有权利的同时,应不应该履行义务呢?什么是义务?公民权利与义务之间有何关系呢?懂得权利和义务的关系后,我们应如何正确行使权利,自觉履行义务?欲知这些问题,请听下节分解,这样就可激发起学生的求知欲,促使他们积极预习,为下节课做好准备。
　　4.以开辟第二课堂来实现理论到实践的转化
　　开展丰富多彩、灵活多样的第二课堂,如演讲、辩论、社会实践、社会调查、讲座等等,使学生了解社会现实,开阔视野,理论与实践相结合,进一步增强学习的自觉性、主动性。
　　例如:在学习“科学技术是第一生产力”时,只靠书本讲解,效果不明显,利用节假日及课余时间,搞些社会调查和走访,让学生把自己的所见所闻及看法说出来,使学生真正了解科技和教育对经济发展的作用,通过理论与实践相结合,也使学生充分了解了当今世界各国以及我国目前经济、教育的发展状况,增强了他们努力学习,掌握先进科学技术的使命感、义务感和紧迫感。
　　再如:同学们都对关注青春的问题较为敏感,但由于受旧的传统习俗的影响,上课时同学们往往难于启齿,给教学活动的正常开展带来了困难,于是我通过召开专题会、辩论会以及进行男女生分开授课等形式,不仅使学生充分认识了青春期的一些特点、变化,也使他们解开了相对于他们的好奇而又神秘的面纱,从而更加以积极的态度对待青春,感悟青春,增进男女同学之间的交往与友谊,真正体会青春的美好。
　　总之,在思想品德课教学过程中,作为教师一定要注重创设教学情景,不断探索教学方法,不断提高教学质量,让思想品德课在学校德育中的主阵地作用充分得以发挥。