课文介绍：《炮手》一课是北师大版小学语文第六册“奉献”这一主题单元的一篇课文。课文主要讲了一百多年前德国发动了对法国的战争，法国人民为了保家卫国，奋起反抗。一位炮手为了国家、人民的利益，亲手炸毁了自家的房子。赞颂了炮手的无私奉献精神和自我牺牲精神。
　　教学的重难点：有感情朗读课文，体会炮手神态变化对表现中心的作用。
　　教学过程：
　　教师导入：家是我们每一个人栖息的港湾，同学们你们喜欢自己的家吗？（生答）可有一位炮手却亲手炸掉了自己的家，这是怎么回事呢？今天，就让我们去认识他——板（炮手），炮手是干什么的？（生答）现在，就让我们随着隆隆的炮声，一起穿越時空跨越历史的长河，走进一百年前的一个冬日。（指名读第一自然段）其他同学思考：你知道了什么？
　　师：德国侵入法国巴黎的效外，法国人民为了不让自己的国土被侵略，奋起反抗，对于法国人民来讲，这是一场正义的、保卫家园的自卫战争。在这场战争中发生了怎样感人的故事呢？
　　新课：
　　自由轻声读文（读准字音划出不认识的字，请教同桌）。
　　读词：瞭望、侵入、煞白、凛冽、脸颊、打颤、驻地、农舍。
　　指名分自然段读文（其它同学思考本文讲了什么事？）。
　　师：炮手明明知道是自己的房子，是他家在这个世界上仅有的一点财产，可他为什么还要炸毁它？（生快速浏览原文回答）指出“驻地”是什么意思，这个驻地里可能有什么？不炸毁它会有什么后果。
　　师：同学们想想看，这间房子就是炮手幸福的家啊！他的美好童年就是在这里度过的，让他亲手去炸掉它，他内心又怎能平静下来呢？他的内心又进行了怎样的思想斗争呢？
　　默读2～10自然段，划出表现炮手脸色变化的句子。
　　师：苍白、煞白、惨白都是描写脸色的，但同学们你知道他们有什么区别吗？（生：小组里读文讨论并结合课文谈自己的理解。）
　　师：随着词义程度的逐渐加重，我们可以推测出炮手当时的心情也复杂到了极点。
　　揣摩当时炮手的矛盾心情，分角色练读2---9自然段。
　　师：随着一声炮响，炮手家的房子便消失在浓浓的硝烟中了。此时的炮手和将军表现有什么不同？（生答）齐读最后一自然段。
　　小结：尽管炮手明知那是自己的家，尽管他的内心被巨大的痛苦折磨着，但为了祖国和人民的利益，他毅然地舍弃了自己的小家。多么平凡而伟大的战士呀！让我们起立，向他致敬！正是有了千千万万个这样的为国奉献的好战士，法国的军队最终打败了敌人，取得了战争的胜利。
　　延伸：战争结束后，炮手回到了自己的家乡，又发生了怎样的故事呢？课后请续写《炮手回家》。
　　(作者单位:157400黑龙江省宁安市第四小学)